2024小學(xué)班主任事跡材料（31篇）

2024小學(xué)班主任事跡材料（31篇）

2024小學(xué)班主任事跡材料（通用31篇）

2024小學(xué)班主任事跡材料篇1

我叫小_年_月參加工作，自_年_月至_年_月，一直擔(dān)任高年

級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要，—年一月，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今。在工

作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，取得了不少成

績，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他

們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，

且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，

是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有

向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第

一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡

樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼?/p>

理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛

是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。

幼兒園孩子小，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少

的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要，但肢體

語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，我會給孩子一個(gè)親切的

擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí)，我會

走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你

了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被爰。班上有一名叫劉磊的小

男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用

別人的杯子和毛巾，還常常眥牙咧嘴，大哭大鬧，

高興時(shí)則在地上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評對他來說毫無意義。

有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，

孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張,

西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺

放整齊，我一陣感動(dòng)，問：“劉磊，你怎么不去玩呢？''"椅子還沒

擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w，喜歡為集體做

事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)''后，我就再也沒有了

以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始

和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他

自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對他

的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不

久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛

著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是

保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這

樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人

施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王芳的

小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子

從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。

我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交

往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同

時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、

“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行

了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使王芳充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“余老

師早！“耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手

拉手一邊跑一邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師,

芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝

你”。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，

而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理,

教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自

己，以事論事。

一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的過程中,

我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我

的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊

天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他

進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的

危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場表示，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長對子女過分疼愛，

一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一

點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是

對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與

教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝

通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍斃“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@

個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討,

設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論

水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)

自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、

優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積建

步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常

工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

不斷撰寫教學(xué)論文加優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教

師技能技巧（教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈）比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等

獎(jiǎng);20_年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動(dòng)中被評為文明班集體;

20__年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長

們的稱贊和肯定。

成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷

改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的

奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2024小學(xué)班主任事跡材料篇2

我叫，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學(xué)院師范?？撇?。于

20_年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任班主任已有4年

了，現(xiàn)任六年級班主任。

龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見細(xì)；老人的

生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平

凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢

爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我

們學(xué)習(xí)，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教

師，樸實(shí)、平凡、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。

剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)

生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶

如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張

張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，

就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種

無比的幸福。”是呵，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將

她的先進(jìn)事跡概述如下：

一、用愛心感染學(xué)生

“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任,

她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣,

既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)

的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主

任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班

會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高

學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)

生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教

育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到

目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級

班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于

思想工作的成績。

三、善于組織和管理學(xué)生

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班

團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培

養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，

而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。

四、學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為

學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道,

可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻

煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒

在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教

育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神

圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起

的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的

今天，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)

秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ鳎?/p>

愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇3

—老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”

已經(jīng)25年了。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)

意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引

導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)取長補(bǔ)短。

她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝

通，讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍，有時(shí)候在處理班級的突發(fā)事件

上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)練

習(xí)紙被揉成皺皺的一團(tuán)扔在班級的失物招領(lǐng)柜里，是誰做的？沒人

承認(rèn)。李老師沒有厲聲斥責(zé)，而是讓每個(gè)孩子給她發(fā)一條微信語音，

講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案

成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教

育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。

其實(shí)，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們

“斗智斗勇”，同時(shí)欣喜地看到他們的成長。

2024小學(xué)班主任事跡材料篇4

王，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20—年參加工

作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的

班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、

無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動(dòng)童心

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工

作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生

做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,

尊重他們并以誠相待。

20—年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的

班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文

昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的

時(shí)間，無償補(bǔ)課。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，

打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,

本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。

書武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書

武的上衣被淋濕了c看著有些發(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué)，

誰給一條衣服于書武穿？“其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到

宿舍取來自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了

頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來

上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)

接了上來。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書武融入

了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。

二、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的

棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師

表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才

能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教

師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成

學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)

生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮

貌，他會主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用

禮貌用語來回答他c由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了

良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)貫。我所帶的班級曾多次

被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級

我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級

實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制

定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。

學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活妁見證。其中必不可少的

欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下

來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕?/p>

同學(xué)會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末

考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極。

“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較

誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開

設(shè)的好，班級會其樂融融。

在班級集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富

的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽

等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)

生積極參加各種比賽，其中“零分大王”一一黎天星，在參加乒乓

球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，

在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。

何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》

在海南法制報(bào)上刊登。

四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定

能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻

煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，

用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等

生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：

朱允樂是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時(shí)候，從不寫作文。要想改

變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會叫

他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11:

30到12：30他會約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),

有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華

僑中學(xué)的高中生了C邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語成績不理想。

三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),

他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理

解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦

找搭檔，找個(gè)英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦

法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,

我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝

通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起

來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了

家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有

效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從

大陸來海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,

唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕

到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想

上學(xué)了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天,

我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本

T,我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三

天，文龍終于來了C

我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱

心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信,

在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇5

我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十一年了，十一年來，我把滿腔的熱情

傾注到了學(xué)生身上，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試

和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校和中心校的表彰，

多次榮獲市、縣多項(xiàng)殊榮?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方

面做好班主任工作：

一、言傳身教，做好表率。

要想帶好班級，就必須提高自身素質(zhì)，不僅要有一顆從我做起

的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作

的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當(dāng)班主任之初,

我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任

和家長的放心。

當(dāng)班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個(gè)到教室，

把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開；

課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話，監(jiān)

護(hù)好學(xué)生安全；打掃衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起打掃；在生

活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、

注意健康；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，和學(xué)生一起成長,

一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜

樣。身正為范，標(biāo)桿形成了巨大的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，

很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全

班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜

上有名。

二、關(guān)注學(xué)生，傾注愛心。

讓學(xué)生成材，就必須首先關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。要

動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。干班主任工作以來，

我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下

藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、

耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中

生活、學(xué)習(xí)。

三、尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)。

一名教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀生容易做到，對于學(xué)

習(xí)差的學(xué)生，要想做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這

部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力，都有各自的

強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，要耐心指導(dǎo)。天生我才必有用，每個(gè)學(xué)生都

有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育

良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。要體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊

心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。

綜合素質(zhì)的提升離不開心理教育的培養(yǎng)。如今，許多學(xué)生的問

題是心理問題而不是思想問題，隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增

多，就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心

靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)

的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，一次提升自

信的班會，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都擁有自信的

力量和前進(jìn)的動(dòng)力C

四、架構(gòu)載體，創(chuàng)新班會。

我十分重視主題班會與主題隊(duì)會的開展，并以此為載體，不斷

充實(shí)內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使

每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指

導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的快

樂讀書活動(dòng)，讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動(dòng)，

講故事、說心得、誦經(jīng)典、評習(xí)作；每兩周讓學(xué)生辦一期快樂讀書小

報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名

言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來

裝入個(gè)人成長記錄袋，并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過開展豐富多彩的

班級活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合

素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外，我們班經(jīng)常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等

形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己

組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的

班集體。

五、科學(xué)治班，藝術(shù)帶班。

從事班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任

經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的

治班方案。

一是配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期

評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗

位，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、

表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。

二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長進(jìn)行定期聯(lián)訪

和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見，既

全面了解學(xué)生的情況，又爭取了協(xié)助，更有利于班級管理。

四是樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于轉(zhuǎn)化

為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，講身邊人，說身邊事，看得見，摸得著。

五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人

格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術(shù)形式帶班，創(chuàng)新新形勢下班

主任工作。

十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認(rèn)識到，當(dāng)一名班主任不容

易，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),

也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為

學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為學(xué)生成長、社會進(jìn)步、祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己

應(yīng)盡的力量！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇6

—老師20_年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作六年。憑著對教育事

業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心，逐步形成了她活而有序、班風(fēng)正學(xué)

風(fēng)濃的班級管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的.好評。

六年職業(yè)教育生涯中，她用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心

靈。在學(xué)生眼里，地是老師，更是摯友。她始終相信：愛是教育的

基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生尊重，才

能更好地了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走

進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,

樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。

她愿做學(xué)生的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。在伴

隨學(xué)生成長中，她不斷享受著做教師的快樂！她愛學(xué)生，她愛教師

這個(gè)職業(yè)！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇7

劉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和

汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手。工作上顧

全大局，勇挑重?fù)?dān)c業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)

成績顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主

任。

一、傾心教育，默默耕耘

她始終把工作妁責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。

每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來，放學(xué)后把學(xué)生送出

校門，一個(gè)個(gè)親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主

動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒

童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們；對于留守生她也會給予他們特殊的

愛，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們

感受到學(xué)校大家庭的溫暖；對于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的

輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無

暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的坂菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋

天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一

言一行、一舉一動(dòng)無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。

每帶一個(gè)班，地都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上

對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課

間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有

演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。

每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì)部就會推薦幾名學(xué)生參

加，她也會積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演

出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)

典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導(dǎo)的學(xué)生在各級各類演講、

朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計(jì)有40余人次獲得一、

二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲

一二等獎(jiǎng)。

作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)

每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)

驗(yàn)與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努

力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、

榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區(qū)的教研

活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

二、務(wù)實(shí)開拓，關(guān)愛學(xué)生

在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事，細(xì)心是基礎(chǔ),

愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、

家長工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色?！眲ⅰ?/p>

師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)或

思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃

光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。

“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步“。她總認(rèn)為，做

為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步！幾年

來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住

各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、

榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵(lì)學(xué)生，積極地

組織學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為

習(xí)慣。如防火宣傳，愛國教育，衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學(xué)

雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時(shí)所

學(xué)到的知識用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)

就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)

生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她

是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先

做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地

掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，劉老師拾

起來丟進(jìn)垃圾筒；上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃

干凈；有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵

住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。

三、銳意進(jìn)取，不斷超越

20_年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦

讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)

典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。

今年7月，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會上，她做了一節(jié)展示

課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節(jié)課

進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教

學(xué)努力的方向。

教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉—老師一路真誠

走來，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永

遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇8

我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡

師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文

教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。

在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)

新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、

好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上

兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身

上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各

種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原

因，我想有以下幾個(gè)方面：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自

我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的

愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，

我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任

和家長的放心。

由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,

每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，

放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我

自愿和學(xué)生泡在一是，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外

活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，

我和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，

我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健

康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕至」、精心護(hù)理和及時(shí)送云就

醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一

起享受痛苦和快樂C六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。

這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成

了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各

項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成

績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,

做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之乂行、曉之以理、持之以

恒”作為關(guān)心學(xué)生的‘座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過

學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)

城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下,

他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對

于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方

面就在這部分學(xué)生身上Q我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，

要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體

貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為

掉隊(duì)的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是

心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲,

撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)

愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話,

我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的

動(dòng)力。

四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都

讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言

行。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的

“快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書交流展

示活動(dòng)，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作；每兩周讓學(xué)生辦一期

“快樂讀書”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好

詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)

情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班

級讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜

合素質(zhì)的全面發(fā)展.

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式

的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己紐織、

自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任

經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的

治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評

議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,

讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)

自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,

定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全

面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把

對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉?/p>

的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,

光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶

班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教

育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教

育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教

學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)

與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，寫成論文，在

國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的

《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現(xiàn)代教育

技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎(jiǎng)?？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使

我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好

成績。20_年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)

秀班主任”、20—年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評

為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”，“張家口市師德標(biāo)兵”。20_年被縣團(tuán)委

評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接

受了為期一周的培訓(xùn)。

贈人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),

是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

2024小學(xué)班主任事跡材料篇9

自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任四年級班主任

工作。在這幾年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始

終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將她的先

進(jìn)事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成

長的引路人。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠

相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的

思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家

庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：她班有個(gè)叫李嬌

的學(xué)生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈

何，一致認(rèn)為她“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)李老師了解一些

基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親早逝，爸爸在外打工,

她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的

學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人

東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛

心”去感動(dòng)她，把她的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她

回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守

信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而

且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說

她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師

生感到不可思議，這無疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān),

她以一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)

識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀?/p>

任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師

很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做

到的自己必須做到c例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求

學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)

生講文明禮貌，她會主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也

會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，她班的學(xué)

生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。她所帶的

班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)

集體”。

三、結(jié)合實(shí)際c創(chuàng)建有特色班級

在她的班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從

班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一

幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生

自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。

通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)

氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

在班級集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富

的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故

事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐

中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大

家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)

生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形

成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育

每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們

往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容

易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況，李老

師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,

寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感

化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,

偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)

間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等

生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:

孫濤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定

完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是

“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的

失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)

化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)

表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)

一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心

多年來，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸

中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共

同分享。和家長交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)

任。她對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班中有

一個(gè)叫趙春行的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他

疏于管教。趙春行同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)

后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了她的母親，進(jìn)行

了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表

示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪

玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這

樣既制止了班級的不良現(xiàn)象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：

今年暑假防溺水安全教育家訪中，李老師頭頂烈日、挨家挨戶（幾

乎她班的學(xué)生宣傳到位）進(jìn)行宣傳。其中有位家長感動(dòng)地說：“李

老師，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)

心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母??！“家長很是感

激。結(jié)合這幾年的班主任工作，李老師的文章《用“愛”伴孩子一

路成長》在鄉(xiāng)班主任交流材料中，獲得了司仁們一致好評。

李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作

的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，她也

相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會越做越出色！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇10

,1995年8片參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，中共黨員。

自參加工作以來，一直在一線工作。參加工作21年了，她始終堅(jiān)持

以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)；業(yè)

務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的教師。

個(gè)人風(fēng)采：自參加工作以來，一直嚴(yán)格要求自己，注重自己的

言行舉止，從點(diǎn)滴小事潛移默化地影響學(xué)生。生活中的她，樂觀向

上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。工作中的她，總是以自我的言行來

影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著她的樣子布置班

級、組織活動(dòng)。平日里，在—老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了關(guān)心、照

顧他人，有問題不會解決了，便主動(dòng)講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好

的班級風(fēng)氣。她處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，

首先自己做到，例如要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)不遲到，她便從不遲到，而

且每天第一個(gè)到校c她要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，那么只要她見到

紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作。值日生每日一

換，但一老師卻是永遠(yuǎn)的值日生，她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛

移默化地影響著學(xué)生。

2024小學(xué)班主任事跡材料篇11

20_年畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州師范第一屆計(jì)算機(jī)大專班。參加工作

至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱

情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助

下，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始

終名列年級前茅，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱

巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地

為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,

收獲了可喜的成績，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無怨元悔!

一、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班

主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)

工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很

大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班

主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說

吧，現(xiàn)在班里的一股事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各

個(gè)班委成員。早讀、隊(duì)課等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板

報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代

表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工

作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用晨

會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高

學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)

對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感

恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生

找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的

班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于

思想工作的成績。

三、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)

心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)

的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主

任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天

早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，

照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)

用具都是否帶齊了C集體活動(dòng)前要安排好司學(xué)們應(yīng)必備的用品等。

總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生

病時(shí)，帶他去看病c家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來很

平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的.工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主

任愛心的具體體現(xiàn)C

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，

越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相

待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及

時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓

他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)

其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同

學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高C

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任

工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵……擔(dān)任班主任工

作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的

實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評

議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,

讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)

自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,

定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全

面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把

對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉?/p>

的人，身邊的事，看得見，摸得著。

幾年來，我確實(shí)取得了一些成績。所帶班級一直被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀

中隊(duì)，本人也被評為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。但我深深的知道，這些成績的

取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開區(qū)教育局大力

發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇12

自1995年師范畢業(yè)后，班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。

走過陽光，習(xí)過風(fēng)雨，不知不覺做班主任已十幾個(gè)年頭了，我困惑

過、迷茫過，我傷心過、高興過，但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)

自肺腑之言，當(dāng)班主任真累，當(dāng)班主任真苦，但累中有一種欣慰，

苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我清醒的認(rèn)識到如果你俯下身

子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù)，換來的一定是滿園飄香、果實(shí)累

累，這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今天，我把自己在工作中摸索出

來的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流。

一、用“愛”去融化孩子

高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才

可以教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅?，一定要全身心地愛學(xué)生，關(guān)心、

理解、寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，這樣學(xué)生才

回向你傾吐心里話，教育才會成功。

我校是一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開

父母，吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)，我都對他們關(guān)懷倍置，公平地說，我傾

注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。我班有一個(gè)叫楊奇的同學(xué)，

媽媽出走了，爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難

度日，無人問過他的學(xué)習(xí)，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求

上進(jìn)，學(xué)習(xí)不努力，還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家

庭情況，他還有一個(gè)大爹，由于其它問題，一直和老人不和，也不

參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎么

能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的

現(xiàn)在，將來使他們認(rèn)識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定

是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo)，

他們說今后一定盡力去做，我看時(shí)機(jī)成熟，我又告訴他們首先在生

活上要像對自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存，我又多次和楊奇

談心，引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來，給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,

和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友，事跡材料

《小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次，我又談起他的.家庭狀況,

談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何？他“嗚”的一聲哭了，哭得那

么傷心，他哽咽著對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好

了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心

被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90

分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進(jìn)步學(xué)生“在家長會

上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎(jiǎng)狀時(shí)，他激動(dòng)地說：“謝謝老師?！?/p>

二、參與競爭，自理自立，培養(yǎng)個(gè)性特長。

愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎(jiǎng)有一

定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。

近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在

班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級的民主

管理，效果很好?！半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,

全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，它的關(guān)鍵是以值日班長為主，值周班委

為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù)，由于任期短同學(xué)

們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機(jī)為班級工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒

別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長時(shí)有創(chuàng)新。有新招像“一句話新

聞”、“感受最深的一句名言”、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等，在班級

形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、

電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。

這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午值日班長進(jìn)行三

分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次，激

發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具

有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時(shí)，極易滋生一些不良行為免不了

責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生

的自我能力。加強(qiáng)班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外，我再班內(nèi)

設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志

收集同學(xué)們對值日班長的意見，每周結(jié)束時(shí)，在值周班委的支持下,

讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價(jià)。使小干

部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化，透明化了通過全體學(xué)

生的評價(jià)，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)

行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會對班里的事情發(fā)展參

與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了

個(gè)性特長，使他們終身受益。

2024小學(xué)班主任事跡材料篇13

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處

了一學(xué)期的時(shí)間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開始

的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的

足跡。

一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛

的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝

于情愛。

愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每

一個(gè)教育工作者的職責(zé)。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把

他們請到我辦公室了解情況，原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長的管理

頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問男生B

為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我

不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴

他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來，在通

過幾次單獨(dú)訪談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂了很多！

其次，愛學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，

和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的

快樂和苦惱；另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說,

有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶,

他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級這個(gè)大家庭中,

她一直默默無聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中，我讓她參與設(shè)計(jì)，

發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積

極性也調(diào)動(dòng)起來了，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，

效果非常明顯。

最后，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情，這是

班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵(lì)與贊

美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑?！本驼f我們班的李嘉憶，因

為天生貪玩，好動(dòng)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積

起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他，讓他檢查

組里同學(xué)的作業(yè)，同時(shí)，對于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡

短的評語?！凹佑?！老師相信你明天會做的更好！”“有進(jìn)步，好

樣的！”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進(jìn)步,

大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

是的，在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功

或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情

的期待，會起到意思不到的激勵(lì)作用，就象丘吉爾所說：“你要?jiǎng)e

人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大，如

何有一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢？我是這么做的：

1、加強(qiáng)班級的'管理。

通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是

對缺點(diǎn)的制約，對優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生。我從早

上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成

等等方面對孩子都提出了一定的要求。

2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)重點(diǎn)是小

組之間的競賽，從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)

的興趣，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

3、樹立良好的榜樣。

通過榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過他們的影

響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也

就少了。

三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

有這樣一種說法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫?/p>

班主任。我認(rèn)為，這只說對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深

深體會到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作

還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,

我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹

威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，

熱心為同學(xué)服務(wù)；對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚(yáng)，這

有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任

的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信

心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和

訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望

就是看班主任的做法；聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);

問就是不恥下問，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法；切就是深入學(xué)生群

體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支

持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采

取定期召開班干部會議，這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以

改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通

過常找班干部個(gè)別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的

所需，同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。

可定期讓班干部交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評和自我批評。我大力表揚(yáng)

敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超

的局面。現(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級事務(wù)，積極開

展各種班集體活動(dòng)，積極為班級活動(dòng)出謀劃策，一支較有能力的小

干部隊(duì)伍逐步成熟C

四、注重學(xué)生的思想教育。

對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開好每周的

班會課；二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開

好班會，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好

的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境c同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還積極

開展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng)，真正做到讓學(xué)生通過

活動(dòng)來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，

注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生，每天都完不成作

業(yè)，我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟“，“我爸打工

去了，我媽死了“看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對

不起。接下來我利用課余時(shí)間和孩子談心，解決他心里的困惑，對

他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也

是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)

生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。”對于衛(wèi)生問題總有那么幾個(gè)學(xué)生

老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次

不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生

后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長

我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全

方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時(shí)間我也注

意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及

時(shí)進(jìn)行教育。

七、與家長密切配合

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)

習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的

情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子,

孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。

做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去

播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收

獲；我奉獻(xiàn)，我幸福；我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇14

今天是開學(xué)的第一天，我很高興，早早的來到學(xué)校，一進(jìn)校門,

哇，好多學(xué)生啊，真熱鬧。

我來到教室，教室里有些臟亂，于是，我們決定把教室打掃的

干干凈凈。同學(xué)們有的灑水，有的掃地，有的擦桌子，有的清掃電

視上面的灰塵，有的擦窗戶，忙的不亦樂乎。

上課鈴響了，我們都坐在原位上，等待老師的到來，一會兒，

語文老師來了，同學(xué)們慌忙把寒假作業(yè)交洽老師看，老師夸我們寫

的認(rèn)真，我聽了心里很高興。一會兒，老師開始給我們發(fā)新書，大

家興奮的跳起來了！

2024小學(xué)班主任事跡材料篇15

,20__年9月參加工作，從教于—區(qū)第六小學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任三年級

語文教學(xué)和班主任工作，工作中被評為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者。工

作以來，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，忠

誠人民的教育事業(yè)，以身作則，愛崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做

出了不平凡的業(yè)績，她以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，她以

自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。

一、努力學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做

人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想

與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

李老師把人生的坐標(biāo)定在了為教獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛

教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神

圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀中

關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)前輩教師

的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入研究教育教學(xué)理論，努力做一名高品位的合

格的人民教師。

二、鉆研教學(xué)，落實(shí)課堂勇創(chuàng)新

李老師深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),

沒有較為先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。

她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺

出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦

的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，并在領(lǐng)導(dǎo)備課活動(dòng)

中不斷成長。

課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中,

在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能

力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的方

法，積極參與教學(xué)的研究，并在實(shí)踐中使理論得到不斷修正。

三、教書育人，甘為教育獻(xiàn)青春

荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記

“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把

培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確

處理同學(xué)之間的關(guān)系，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，德育

工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能