《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件（第一課時(shí)）

小馬過(guò)河第一課時(shí)

指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的人物，以及人物之間發(fā)生的事情，安照事情發(fā)展的順序整體感知課文主要內(nèi)容。注意方法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，注意關(guān)鍵筆畫(huà)，并重視書(shū)寫(xiě)示范和講評(píng)練習(xí)，指導(dǎo)要扎實(shí)細(xì)致。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“棚、馱”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“愿、意”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“愿意、麥子”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。集中識(shí)字棚馱磨擋伯淺坊刻突嘆試蹄既唉pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūtànàishìtíjì集中識(shí)字按形聲字構(gòu)字規(guī)律記字形字義——棚、磨、伯、蹄。馬棚伯伯磨坊馬蹄集中識(shí)字比較識(shí)記：“淺——錢(qián)”“刻——該”“伯——拍”“擋——當(dāng)”。編口訣識(shí)記：“馱”——“大馬馱東西”。“突”——“狗從洞穴中突然鉆出”。集中識(shí)字同偏旁歸類識(shí)記：“嘆、唉”是口字旁。擴(kuò)詞識(shí)記：刻——刻苦、雕刻、立刻；試——試驗(yàn)、嘗試、試一試。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。整體感知分段讀課文，并進(jìn)行互評(píng)。小馬過(guò)河遇到了什么難題？他是怎么做的？整體感知小馬為什么過(guò)河？小馬要過(guò)河時(shí)遇到了誰(shuí)？他們對(duì)小馬說(shuō)了什么？媽媽對(duì)小馬說(shuō)了什么？小馬最后怎么做的？整體感知老牛老馬小馬松鼠指導(dǎo)學(xué)生看圖片，把前面提的問(wèn)題連起來(lái)回答，把握課文的主要內(nèi)容。整體感知寫(xiě)字指導(dǎo)該刻觀察字形，說(shuō)說(shuō)這4個(gè)字的共同點(diǎn)和注意事項(xiàng)。伯“該、伯、掉”3個(gè)字左窄右寬，“刻”字左寬右窄。掉該“該”左右兩部分起筆位置比較一致。右邊第三筆是撒折，第四筆撇穿插到左邊言字旁下面。最后一筆是右點(diǎn)。寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)麥突觀察字形說(shuō)結(jié)構(gòu)。意注意寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)：這3個(gè)字重點(diǎn)筆畫(huà)橫在田字格橫中線的位置；“突”的穴寶蓋的捺變成點(diǎn)，下面不是“大”。愿“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)，“丿”要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。第二筆豎撇起筆重，收筆松，包住心字底。下面“心”不宜寫(xiě)大。寫(xiě)字指導(dǎo)觀察字形說(shuō)結(jié)構(gòu)。同桌互評(píng)：書(shū)寫(xiě)正確，獎(jiǎng)