《燕子》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式共兩課時(shí)）

《燕子》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式，共兩課時(shí)）部編版語文三年級(jí)下冊第一單元《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《燕子》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過形聲字識(shí)字法認(rèn)識(shí)“伶、俐、倦"等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫“佛、聚"等13個(gè)生字，通過語境能夠理解并積累“烏黑、活潑”等詞語。2.通過積累“剪刀似的尾巴"等短語，初步學(xué)會(huì)用“邊讀邊想象”的朗讀方法，感受優(yōu)美生動(dòng)的句子。3.背誦第一自然段。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.正確認(rèn)讀本課“伶、俐、倦"等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫“佛、聚"等13個(gè)生字，積累“烏黑、活潑”等詞語。（目標(biāo)1）2.積累“剪刀似的尾巴"等短語，學(xué)會(huì)用“邊讀邊想象”的朗讀方法，感受優(yōu)美生動(dòng)的句子。（目標(biāo)2）3.背誦第一自然段（目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本文圍繞“可愛的生靈"這一主題，寫了燕子的外形，它的到來給春天平添了許多生趣；它飛行的樣子和它休息的樣子，為我們描繪了四個(gè)生動(dòng)的畫面，體現(xiàn)了燕子的活潑可愛和春天的生機(jī)勃勃。本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是引導(dǎo)學(xué)生試著邊讀邊想象，簡單描述看到的畫面。體會(huì)燕子的活潑可愛。其二是通過積累“剪刀似的尾巴”等語句，感受文中優(yōu)美生動(dòng)的語句，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。

【學(xué)情分析】本課是在《古詩三首》后開學(xué)學(xué)習(xí)的第一篇課文。學(xué)生在三年級(jí)上期時(shí)已經(jīng)基本掌握了了“關(guān)注有新鮮感的詞語與句子”，本單元的語文要素是“體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句”，對(duì)于學(xué)生的要求更高了，那么如何體會(huì)，大部分學(xué)生還沒有掌握一定方法，因此本課在教學(xué)時(shí)，教會(huì)學(xué)生通過“邊讀邊想象畫面"來感受燕子優(yōu)美的外形和姿態(tài)，停歇的姿態(tài)及風(fēng)光，重視學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞句的品讀，這是教學(xué)重點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入學(xué)生觀察圖片，猜動(dòng)物。根據(jù)生字演變，猜生字。3.齊讀課題。1.今天老師給大家?guī)砹艘环貏e的圖畫，猜一猜這像什么？大家都看出來這是一只小鳥，具體是什么鳥呢？我們接著往下看。是呀，這一只活潑可愛的燕子，飛到我們教室來啦！4.板書課題，齊讀。5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從不同的感情角度、感、觀等不同的思維角度來概括?；顒?dòng)意圖說明：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。環(huán)節(jié)二：初讀課文整體感知1.讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)導(dǎo)向。（1）自由小聲地讀課文2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍。（2）讀課文，圈生字，勾畫詞語，并把詞語讀兩遍。（3）同桌互考生字條，注意提醒音難字。讀錯(cuò)的幫幫他，讀對(duì)的夸夸他，（4）運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，識(shí)記田字格中的生字。（5）再讀課文，思考本文主要寫了燕子哪些方面的內(nèi)容？2.運(yùn)用“五部學(xué)習(xí)法”，自主學(xué)習(xí)課文。3.檢測導(dǎo)學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題。4.同伴互評(píng)，尋找問題。學(xué)習(xí)小能手為大家讀一讀學(xué)習(xí)提示（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1）自由小聲地讀課文2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍。（2）讀課文，圈生字，勾畫詞語，并把詞語讀兩遍。（3）同桌互考生字條，注意提醒音難字。讀錯(cuò)的幫幫他，讀對(duì)的夸夸他，（4）運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，識(shí)記田字格中的生字。（5）再讀課文，思考本文主要寫了燕子哪些方面的內(nèi)容？2.請生拿出檢測單，完成自主檢測單。3.自改自評(píng)：請你拿出紅筆，翻開語文書，對(duì)照生字條批改預(yù)習(xí)檢測單，錯(cuò)誤的在旁邊改兩遍。每道題全部正確得兩顆星，錯(cuò)了只得一顆星。。4.同伴互評(píng)：同桌交換預(yù)習(xí)檢測單，檢查你的同桌是否改錯(cuò)，如果有錯(cuò)，請幫助他改錯(cuò)。如果沒有錯(cuò)，用你喜歡的符號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)他。5.大家完成的這么好，小燕子想和聰明的你們交朋友！能正確認(rèn)讀“伶、俐"等10個(gè)字。___活動(dòng)意圖說明：通過學(xué)生自主預(yù)學(xué)，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容的同時(shí)，將生字詞進(jìn)行分類，學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不教，提高學(xué)生自學(xué)能力，教師教學(xué)直奔生字詞重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：識(shí)記生字積累詞語第一份禮物讀“剪刀似的尾巴”等詞語，通過觀察圖片理解詞語的意思。讀準(zhǔn)字音伶俐：讀音（línglì）3.邊讀詞語邊想象畫面在課文中尋找“的"詞語，邊讀邊想象畫面。理解“翅膀”就是“翼"的意思。理解“波光粼粼、曠亮無比”的意思。讀準(zhǔn)“纖細(xì)”，纖xiān的讀音。第二份禮物讀準(zhǔn)動(dòng)詞2.會(huì)寫“倦”字第三份禮物讀長句子，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“痕”，注意“痕”是前鼻音。區(qū)分多音字“散"和“桿”，了解不同讀音的不同用法。創(chuàng)設(shè)情境：小燕子給熱情的你們送禮物啦，快來看看第一份禮物吧！一、第一禮物：1.“剪刀似的尾巴、伶俐可愛的小燕子、光彩奪目的尾巴、曠亮無比的天空"讀一讀這些詞語。注意：（1）“剪刀似的尾巴”看圖讀詞語。（2）“伶俐可愛的小燕子”，伶俐：讀音（línglì），意思：聰明靈活。（3）“光彩奪目的圖畫”，理解“光彩奪目"的意思：形容光澤顏色耀眼好看。（4）“曠亮無比的天空”，理解“曠亮無比"的意思：非常寬闊，光線明亮。（5）請生看圖片，一邊想象畫面一邊讀詞語，讀出感情。2.像這類“的”詞語，課文中還有很多，請你找一找？（1）圖片展示學(xué)生找到的詞語“烏黑的羽毛、輕快有力的翅膀、如毛的細(xì)雨、爛漫無比的春天、波光粼粼的湖面、纖細(xì)的電線"（2）“翅膀”用一個(gè)字也可以表示——“翼"。（3）看圖理解“波光粼粼”的意思：（3）纖細(xì)，正音“纖xiān"3.拓展：你還知道哪些詞語？“的”二、第二份禮物1.課文中還有這些詞，請你讀一讀：“湊成、吹拂、聚攏、橫掠、沾了、蕩漾、飛倦、"這些是表達(dá)“燕子”什么的詞語？（動(dòng)作）書寫“倦"字會(huì)認(rèn)會(huì)寫了“倦”字，把它放到句子里你還認(rèn)識(shí)嗎？三、第三份禮物1.燕子給你們帶來一句長長的句子，試著讀一讀：“那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散的在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。"讀詞語：“閑散、纖細(xì)、木桿、幾痕”注意：痕hén（前鼻音）紅色的字它有2個(gè)名字，誰給大家介紹一下散：sǎn不密集、不集中、松開的；如：散漫、散裝、閑散Sàn由聚集而分離；如：散會(huì)、散開桿：gān細(xì)而長的棍子；如：旗桿、電線桿gǎn器物像棍子的細(xì)長部分或作為量詞；如：秤桿、槍桿、一桿秤4.再讀句子，讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)生字讀音。___理解詞語“剪刀似的尾巴"等詞語的意思。拓展“的”詞語。_________讀準(zhǔn)動(dòng)詞，會(huì)寫“倦"字。_________讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，準(zhǔn)確區(qū)分?；顒?dòng)意圖說明：通過分類識(shí)字，在解決生字的基礎(chǔ)上，掌握本課需要積累的優(yōu)美生動(dòng)語句。環(huán)節(jié)四：再讀課文，總結(jié)概括1再讀課文，找關(guān)鍵詞進(jìn)行填空，說一說這是一只什么樣的燕子，分別從哪幾個(gè)方面來寫它活潑可愛的。再讀課文，說一說作者筆下的燕子給你留下了哪些印象？他又是從哪幾個(gè)方面的寫燕子的活潑可愛呢？作者筆下，這是一只的燕子，分別從_____________、_____________、_____________、_____________、這幾個(gè)方面來寫燕子的活潑可愛。_________活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：以問題為抓手,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,抓住關(guān)鍵詞逐段簡單概括課文主要內(nèi)容,理清課文是從哪幾個(gè)方面來描寫燕子的,有層次地建構(gòu)畫面。環(huán)節(jié)五：指導(dǎo)書寫觀察“湊、拂、集、聚"四個(gè)字的結(jié)構(gòu)。學(xué)生說一說“左右結(jié)構(gòu)"的字書寫注意要點(diǎn)，“上下結(jié)構(gòu)”的書寫要點(diǎn)，請生補(bǔ)充。觀察教師的范寫，注意關(guān)鍵筆畫和占格，邊說邊書空。學(xué)生端正寫字姿勢在書上描紅練寫，并對(duì)照展評(píng)的字修改自己的書寫。1.觀察：“湊、拂、集、聚"四個(gè)字，①觀察結(jié)構(gòu)：湊、拂左右結(jié)構(gòu),集、聚上下結(jié)構(gòu)。②要注意易錯(cuò)的筆畫。（如"聚"的下半部分）引導(dǎo):如何寫好這幾字呢？2.觀察比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。①學(xué)生再次觀察這4個(gè)字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律②學(xué)生自由交流。教師概括小結(jié)：“湊”和“拂"左窄右寬"聚”和“集"上下要分布均勻。并講解書寫要點(diǎn)及運(yùn)筆技巧。③師范寫"聚〞,并講解書寫要點(diǎn)。下面第一筆是平撇,撇下寫一豎,然后寫兩邊。4.引導(dǎo)學(xué)生說說其他幾個(gè)字注意的地方。5.學(xué)生書寫詞語。通過觀察嗎，說說字的結(jié)構(gòu)。根據(jù)正確筆順書空生字。在田字格中正確書寫生字。

【板書設(shè)計(jì)】燕子剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空

【教后反思】

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）

①sì②shì似的（）相似（）

①quān②juàn圓圈（）羊圈（）

①sǎn②sàn閑散（）散步（）

①gān②gǎn木桿（）筆桿（）

看拼音寫詞語

Chuīfúgǎnjíhéngluèxíngchéngurxiānxì

（）（）（）（）（）（）

辨字組詞

佛（）沾（）痕（）倦（）

拂（）粘（）狠（）卷（）

照樣子，連一連

一對(duì)圖畫伶俐可愛的天空

一幅翅膀爛漫無比的湖面

幾支細(xì)線波光粼粼的春天

幾痕木桿曠亮無比的小燕子

部編版語文三年級(jí)下冊第一單元《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《燕子》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過邊讀邊想象的方法朗讀課文，感受有關(guān)四幅燕子場景圖的美麗，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。2.通過積累優(yōu)美生動(dòng)語句，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的表達(dá)方法。3.有感情朗讀課文，背誦1-3自然段。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.邊讀邊想象燕子四幅場景圖，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。（目標(biāo)1）2.積累優(yōu)美生動(dòng)語句，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察描寫動(dòng)物的外貌。（目標(biāo)2）3.背誦1-3自然段（目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】本節(jié)課是《燕子》的第二課時(shí)，我們重點(diǎn)要讓學(xué)生依據(jù)文字想象畫面，可以讓他們說一說看到了什么？聽到了什么？再說一說他是根據(jù)哪些關(guān)鍵詞想象的？讓學(xué)生將關(guān)鍵詞連起來說一說帶來的畫面。讓學(xué)生自己練習(xí)朗讀，用書本中的文字和自己的聲音表現(xiàn)出小燕子的敏捷身影。最后通過積累一些優(yōu)美生動(dòng)的句子，試著寫一寫其他小動(dòng)物的外形。

【學(xué)情分析】學(xué)生在經(jīng)過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)后，對(duì)《燕子》這篇課文有了一定的了解，通過上節(jié)課的識(shí)字學(xué)習(xí)，并積累了短語和優(yōu)美句子，學(xué)生對(duì)燕子“外形、春光、飛行、休息”有了初步的了解，但對(duì)邊讀邊想象畫面的方法運(yùn)用還不到位，那么本節(jié)課學(xué)生重點(diǎn)運(yùn)用此方法進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課學(xué)生朗讀詞語，短語，再次鞏固舊知。1.指名朗讀生字詞，短語。吹拂聚攏橫掠偶爾飛倦伶俐蕩漾閑散纖細(xì)木桿幾痕翼尖剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空能正確讀應(yīng)掌握的詞語、短語。

2.再次朗讀課文，用文中的詞說一說這是一只什么樣的燕子？談話導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，請用文中的詞說一說這是一只什么樣的燕子？（可愛、活潑、伶俐）我們感受到了燕子的伶俐可愛，這節(jié)課我們繼續(xù)朗讀感悟春天的美好和燕子的可愛。活動(dòng)意圖說明：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，引入課題，溫故而知新。環(huán)節(jié)二：朗讀課文重點(diǎn)感悟（外形圖）仔細(xì)觀察圖片，說一說這是一群怎樣的小精靈？（看圖讀句子）尋找關(guān)鍵詞，圈出這句話寫了燕子哪些部位呢？（羽毛、尾巴、翅膀）整體到局部討論沒寫燕子的哪些部位，為什么？（眼睛、嘴巴......）因?yàn)樽髡呱朴谧プ⌒?dòng)物的特點(diǎn)來寫。發(fā)現(xiàn)作者寫的“羽毛、翅膀、尾巴"時(shí)美在哪里，關(guān)注形容詞？寫尾巴用了什么修辭手法？（比喻）朗讀第一段，看圖，邊讀邊想象畫面，讀出燕子的活潑可愛?？偨Y(jié)方法“善于觀察抓住特點(diǎn)”，根據(jù)圖片仿寫其他小動(dòng)物。①、②自己選擇，挑戰(zhàn)不同難度。邊讀邊想象,感受燕子的外形美點(diǎn)撥:這是一群怎樣的小精靈？我們將鏡頭拉近,來欣賞這幅燕子外形圖。1.出示句子：一身烏黑的羽毛,一雙剪刀似的尾巴,一對(duì)輕快有力的翅膀,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子，2.這句話寫了燕子哪些部位呢？師總結(jié)：從整體到局部。3.燕子身上的每一樣部位都寫了嗎？為什么沒有？眼睛、嘴巴.......師總結(jié)：善于抓住特點(diǎn)來寫。4.那作者寫“羽毛、翅膀、尾巴"的時(shí)候，不但寫出了它特點(diǎn)，還寫出了他的美，美在哪里？（關(guān)注形容詞）①羽毛——顏色（烏黑的）②翅膀——性質(zhì)（輕快有力的）③尾巴——形狀特點(diǎn)（剪刀似的）5.最有趣的就是它的形狀特點(diǎn)了，他用了什么修辭手法？（比喻）6.你看，這是一只什么樣的燕子？（活潑，可愛）用你的朗讀，讀出她的活潑可愛吧！7.第一段描寫燕子的外貌，作者為什么能一下子抓住它的特點(diǎn)了呢？因?yàn)樽髡摺吧朴谟^察”。8.師總結(jié)，“善于觀察抓住特點(diǎn)"是描寫動(dòng)物外貌的一大法寶。9.仿寫練習(xí):①出示天鵝圖片。一身的羽毛,一對(duì)的翅膀,加上,湊成了的天鵝。②出示小兔子圖片。_________能準(zhǔn)確找到寫了燕子的哪些部位？能總結(jié)作者“有整體到局部”的寫作順序。能關(guān)注如何將事物寫美的方法，用形容詞修飾。學(xué)會(huì)用修辭手法將事物寫得更生動(dòng)形象。提煉寫動(dòng)物外貌對(duì)的方法。能進(jìn)行正確仿寫?；顒?dòng)意圖說明：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合課文插圖，在理解的基礎(chǔ)上，再來想象畫面，體會(huì)課文的思想感情，讀出味道。層層推進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)。環(huán)節(jié)三：朗讀課文重點(diǎn)感悟（飛行圖、休憩圖）說一說燕子是怎么飛行的？2.找一找課文中哪些詞寫出燕子飛行的特點(diǎn)？（斜、橫掠、沾、蕩漾"等詞語突出了燕子飛行時(shí)輕快的特點(diǎn)。）3.抓住動(dòng)詞，邊讀變想象畫面，讀出燕子飛行時(shí)的狀態(tài)。4.讀課文，燕子飛倦了，又是怎么樣的？5.自由討論“閑散、飛倦”的用法。（“閑散"一詞寫出燕子的狀態(tài)?！帮w倦”一詞用了擬人的手法，幫助想象畫面。這兩個(gè)詞準(zhǔn)確地寫出了燕子休憩時(shí)的形象。）6.抓住燕子休憩時(shí)的關(guān)鍵詞，邊讀邊想象畫面，讀出燕子休憩時(shí)的放松。1.感受燕子飛行的靈敏和休息時(shí)的可愛。（1）看圖，說說燕子是怎樣飛行的。（2）指名朗讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點(diǎn)？（板書：斜、橫掠、嘰、沾、蕩漾）指導(dǎo)朗讀這一段，抓住動(dòng)詞，想象畫面，燕子飛行時(shí)語速要輕快些。2.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）燕子飛倦了，又是怎樣的呢？（指名讀課文，其余看圖。）（2）引導(dǎo)學(xué)生討論“飛倦、閑散、休憩"等幾個(gè)詞的用法。板書：飛倦、閑散。（3）指導(dǎo)朗讀這一段，抓住關(guān)鍵詞，想象燕子休憩時(shí)的畫面，語速要輕松緩慢寫。能找到動(dòng)詞，說明燕子飛行的靈敏。邊讀邊想象畫面，讀燕子飛行時(shí)語速要輕快些。能抓住關(guān)鍵詞，體現(xiàn)燕子飛倦時(shí)可愛的樣子。邊讀邊想象燕子休憩時(shí)的畫面，語速要輕松緩慢寫?；顒?dòng)意圖說明：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合課文插圖，在理解的基礎(chǔ)上，再來想象畫面，體會(huì)課文的思想感情，讀出味道。層層推進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)。環(huán)節(jié)四：朗讀課文重點(diǎn)感悟（春光圖）自由讀第二自然段,提問:如果說這是一幅春光圖的話,我們一起看看這幅圖中有哪些景物？2.圈畫景物,互相交流。3.在前面和后面逐次添加修飾成分,邊加邊想象畫面,使畫面逐漸具體生動(dòng)。4.邊加邊想象,并用自己的語言描述畫面。6.自由溝通不同動(dòng)物寫在春天里，有什么不一樣的感覺？7.根據(jù)板書，背誦第二自然段。邊讀邊想象畫面，感受春天的光彩奪目1.活潑可愛的小燕子在美麗的春天趕來,課文哪一自然段寫了美麗的春天？(第二自然段）2.教師相機(jī)板書;風(fēng)、雨、柳、花、草、葉。3.引導(dǎo)學(xué)生感受畫面修飾部分的生動(dòng)、具體。（1）在課文中找一找,看作者在柳、風(fēng)、草、葉、花前面加了哪些詞,用這樣的方法讀句子想畫面，然后和同學(xué)交流。（2）你們看,多有意思的畫面呀!你們讀了這段文宇,就好象真的看到了一幅美麗的畫卷。柳枝搖曳,鮮花盛開,細(xì)雨灑落，一派美好的景象！（3）如果用一個(gè)詞形容眼前的景色,你會(huì)用什么詞？"爛漫無比”4.引導(dǎo)交流：他把燕子寫進(jìn)了春天。有什么不一樣的感覺？引導(dǎo)交流：邊讀邊想象畫面。畫面中既有色彩,也有聲音,還有味道,細(xì)細(xì)品味作家筆下的春天因?yàn)橛辛诵⊙嘧拥募尤?會(huì)有哪些不一樣的感覺？小結(jié)：因?yàn)橛辛搜嘧?春天更有活力,更加光彩奪目。5.指導(dǎo)背誦第二自然段。結(jié)合板書,指導(dǎo)學(xué)生按照景物的順序背通，如輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花草葉、燕子。能正確交流