2024春五年級(jí)語文下冊(cè)第2單元書憶讀書導(dǎo)學(xué)案無答案北師大版

PAGEPAGE3憶讀書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)問與技能：積累詞語；了解作者的讀書經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)對(duì)比的手法。過程與方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵語句品讀、探討。情感看法和價(jià)值觀：感受作者讀書的歡樂，激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者不同年齡段的讀書生活對(duì)她的影響，體會(huì)作者的讀書心得。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，多角度地談自己對(duì)課文的感悟，學(xué)習(xí)本文對(duì)比手法的運(yùn)用?！具\(yùn)用說明】本預(yù)習(xí)案是課前發(fā)放，引導(dǎo)學(xué)生按步驟完成對(duì)課文的預(yù)習(xí)，發(fā)覺問題，提出問題，為高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好打算。要求ABC層學(xué)生都自主完成?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主閱讀—溝通探究--合作探討—品讀感悟留意：①激發(fā)對(duì)語文學(xué)科的愛好，培育學(xué)生自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方法。②培育廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。③熬煉孩子們逍遙自由，逍遙自由地表達(dá)自己的所見、所聞、所感?！窘滩闹x】1、《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要講解并描述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會(huì)給我們帶來的各方面的好處等等，讓人讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)起對(duì)于讀書的愛好。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，似乎一位慈愛的奶奶在與自己談活，一下子抓住了人的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)驗(yàn)的講解并描述，讓我們?cè)谧x的過程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了我們的心中，讓我們終身難忘。2、作者簡(jiǎn)介：冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名謝婉瑩。生于福州。童年在山東煙臺(tái)度過。1913年全家遷至北京。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了很多問題小說，如《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺人》、《去國(guó)》等，在社會(huì)上引起了較為劇烈的反響。1921年加入文學(xué)探討會(huì)，這時(shí)作品多圍圍著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”，代表作有《超人》、《郁悶》等。1920年起先，受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，又寫出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1923年8月赴美威爾斯利女子高校探討院讀書，不久因病住療養(yǎng)院七個(gè)月。這時(shí)期代表作有《悟》、《寄小讀者》等。1926年得文學(xué)碩士學(xué)位后返國(guó)，先后任教于燕京高校、清華高校和北平女子文理學(xué)院。1931年的小說《分》、1934年的《冬兒姑娘》等作品中都表現(xiàn)出對(duì)于“愛的哲學(xué)”的深化和突破。1946年，與丈夫吳文藻同往日本，應(yīng)邀在東京高校教課。l951年秋回國(guó)。解放以來相繼出版散文、小說、詩(shī)歌集《小桔燈》、《櫻花贊》、《再寄小讀者》等。自1954年以來，當(dāng)選為歷屆全國(guó)人大代表，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席?，F(xiàn)為五屆全國(guó)政協(xié)常委。冰心除創(chuàng)作外，還翻譯過一些外國(guó)文學(xué)作品。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、搜集有關(guān)書的名言警句：如1．書是傳播學(xué)問的工具。2．書是人類進(jìn)步的階梯。()二、自主閱讀、讀通詩(shī)文，自學(xué)字詞。仔細(xì)朗讀：1、一讀課文：A、讀準(zhǔn)字音，給生字注音：舅（）宴（）諸（）葛（）籮（）岳（）覓（）緒（）榜（）填（）泛（）輩（）B、多音字注音組詞：強(qiáng)卷2、認(rèn)讀積累新詞：無聊懸念消遣若有所失人情世故索然無味自作多情無病呻吟興亡盛衰一知半解風(fēng)花雪月不能自已尋尋找覓冷冷清清凄凄慘慘心動(dòng)神移朦朦朧朧3、詞句說明：宴桃園豪杰三結(jié)義：斬黃巾英雄首立功：你認(rèn)為課文中還有那些字詞的注音或者說明是須要留意的？請(qǐng)寫下來。三、“書是人類進(jìn)步的階梯”。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說初讀課文后你有什么感受？四、緊扣題目思索：本文主要講解并描述了什么內(nèi)容？____________________________________________________________________________________________________________________五、你還有什么懷疑？提出來我們一起來探討。————————————————————————————————————————————————————————課內(nèi)探究案【運(yùn)用說明】本篇導(dǎo)學(xué)案適用于課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，根據(jù)探究學(xué)習(xí)依次，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求AB層學(xué)生完成全部探究和拓展的內(nèi)容，C層學(xué)生完成探究?jī)?nèi)容，有時(shí)間的同學(xué)可以完成拓展內(nèi)容?！緦W(xué)法指導(dǎo)】反復(fù)品讀，自讀自悟，探討溝通。【課堂導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)語激趣：詩(shī)人徐志摩曾表達(dá)過讀書后的不行言說的愉悅：“我覺得讀到好的詩(shī)的時(shí)候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動(dòng)，精神上似乎復(fù)新了一般。在詩(shī)里，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們?cè)谀抢锘顫姷靥鴦?dòng)著。很多字合起來，就猶如一個(gè)絕大的音樂會(huì)，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領(lǐng)悟，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的?！八赋隽俗x書給人的愉悅享受、精神熏陶。世紀(jì)老人，冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也為我們總結(jié)了可資借鑒的珍貴閱歷。探究點(diǎn)一：（學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文一遍，一對(duì)一探究，組內(nèi)溝通）1、課文緊緊圍圍著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請(qǐng)同學(xué)在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀過的書。()這些內(nèi)容體現(xiàn)了“————”這一中心。2、作者是按什么依次來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)驗(yàn)的？在文中圈畫表明依