小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄名師

小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄名師一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)資源豐富，利用多媒體展示了鸛雀樓的圖片和古詩(shī)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示鸛雀樓的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。在展開(kāi)階段，教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，對(duì)古詩(shī)的字詞、句式和意境進(jìn)行了深入講解，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生充分理解和感受古詩(shī)的魅力。在結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用讓課堂更加生動(dòng)有趣，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》，并能夠簡(jiǎn)單解析古詩(shī)的意境。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)古詩(shī)的理解和記憶情況良好，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)古詩(shī)的字詞、句式和意境有了深入的理解，對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的記憶情況較好。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的分析和鑒賞能力得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)和參與度表明，他們對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了較好的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展的目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，張華教師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深厚理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入挖掘，課堂互動(dòng)的有效性以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境和條件。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加新穎有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在展開(kāi)階段可以增加一些學(xué)生自主探究的活動(dòng)，以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)理念和方法；開(kāi)展教學(xué)觀摩和交流活動(dòng)，