數(shù)字電子技術(shù)（第3版）課程標準、授課計劃

PAGEPAGE6《數(shù)字電子技術(shù)》課程標準（適用于三年制高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)）制訂人：審定人：一、制訂課程標準的依據(jù)本課程標準依據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)標準中的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格以及對《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學目標要求而制訂，用于指導《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學與課程建設。二、課程的性質(zhì)與作用在電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系中，本課程是專業(yè)核心主干課程之一，屬于基本能力訓練層次（電子技術(shù)平臺類）的課程，也可作為電子技術(shù)類其它專業(yè)的選修課程。本課程是一門基于職業(yè)能力分析，以數(shù)字電子電路為載體，將典型數(shù)字電路設計、調(diào)試與應用有機融合的理論性、實踐性都較強的課程。本課程主要培養(yǎng)學生具備典型數(shù)字電路設計、調(diào)試與應用的能力。本課程計劃教學學時為：80學時+2周（折算學時：140學時），計5.5學分。三、課程與其它課程的關(guān)系本課程學習和訓練之前，學生應已修完如下課程：《電路分析與應用》、《電工電子操作》。序號前期課程名稱為本課程支撐的主要能力1計算機文化基礎具備計算機基本應用能力2電路分析與應用具備電子電路分析與應用的能力3電工電子操作具備電子產(chǎn)品焊接與裝配的能力4模擬電子技術(shù)具備模擬電路設計、調(diào)試與應用的能力序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1單片機技術(shù)與應用提供數(shù)字電路設計、調(diào)試與應用的能力2電子測量與儀器提供數(shù)字電路設計、調(diào)試與應用的能力3電子設備維修實訓提供數(shù)字電路設計、調(diào)試與應用的能力四、課程的教育目標依據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求，本課程致力于培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、管理和技術(shù)服務第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的專門知識，具備典型電子電路設計、調(diào)試與應用能力的高等技術(shù)應用性人才，以作為勝任專業(yè)崗位群技術(shù)服務和技術(shù)支持的保證。通過本課程的學習和訓練，使學生具備以下知識、能力和素質(zhì)：1．了解相關(guān)數(shù)字電子器件的識別、檢測和使用知識；2．掌握查閱數(shù)字電子器件手冊的方法；3．掌握常用電子儀器儀表（萬用表、整流電源、信號發(fā)生器、示波器、毫伏表等）、設備和工具的使用；4．具備典型數(shù)字電路分析和初步設計的能力；5．具備閱讀數(shù)字電路原理圖的能力；6．具備基本單元電路和小型電子產(chǎn)品的制作、測試、調(diào)試及排除簡單電路故障的能力；7．掌握專業(yè)工具軟件（電路圖繪圖軟件、電路仿真軟件）的正確使用；8．具備電子產(chǎn)品說明書的閱讀和寫作的能力；9．培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、認真負責的工作態(tài)度，具有一定的生產(chǎn)觀點、經(jīng)濟觀點及團隊合作的精神，培養(yǎng)較好的心理素質(zhì)及安全、環(huán)保意識，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。五、課程的教學內(nèi)容與建議學時序號學習情境學時/h教學形式備注1課程導論4講授、自學、引導文法2智力競賽搶答器的設計與制作24h項目驅(qū)動教學做一體化教學3數(shù)字電子鐘的設計與制作24h+1周項目驅(qū)動教學做一體化教學4數(shù)字頻率計的設計與制作28h+1周項目驅(qū)動教學做一體化教學六、課程教學設計指導框架學習情境名稱教學目標學習的內(nèi)容與訓練的項目教學載體學時建議教學方法手段與資源利用建議教學環(huán)境說明考核評價課程導論1．了解本課程在專業(yè)中的功能與定位；2．了解本課程教學、訓練的內(nèi)容與特點；3．了解實際崗位工作內(nèi)容與本課程教學內(nèi)容的關(guān)系；4．了解電子電路應用的綜合實訓項目并演示實訓成果，以激發(fā)學生的學習興趣；5.掌握本課程的學習方法；6.掌握常用電子儀器儀表和設備工具的使用；7.具備討論、表達、溝通的能力；8.培養(yǎng)學生愛科學、學科學的行為習慣。學習的內(nèi)容：1．介紹電子電路應用課程的功能與定位、主要內(nèi)容、特點、學習方法；2．探討電子電路應用課程與實際崗位工作內(nèi)容的關(guān)系；3．演示與介紹：本課程各個綜合實訓的成果演示。訓練的項目：1．三種常用電子儀器的使用；2．研討本課程的學習方法，向高年級的學生了解情況，寫一篇小文章。實訓成果、電子儀器儀表、設備、工具4學時教學方法：宏觀：案例教學法微觀：學中做、問題引導、講授、互動討論，實驗室中強調(diào)規(guī)章制度、安全操作規(guī)范，講解基本知識，指導儀器儀表的使用和實驗報告的編寫媒介資源：教材、教學課件、視頻文件、黑板、實物等1．一體化教室2．實驗實訓室考核方式：考勤、課堂提問、討論、考核標準：收集資料、分析歸納能力成績權(quán)重：記入平時成績智力競賽搶答器的設計與制作1．掌握邏輯代數(shù)基本知識；2．掌握集成邏輯門電路、觸發(fā)器的基本知識及其識別、檢測和使用；3．掌握查閱數(shù)字集成電子器件手冊的方法；4．掌握正確使用常用數(shù)字電子儀器儀表測量數(shù)字信號的方法；5．具備小型數(shù)字電路（如智力競賽搶答器）分析和設計能力；6．具備專業(yè)軟件（電路圖繪圖軟件、電路仿真軟件）使用的能力；7．培養(yǎng)學生樹立嚴謹?shù)目茖W作風，和在法規(guī)、安全規(guī)范范圍內(nèi)做事的職業(yè)素養(yǎng)。學習的內(nèi)容：1．常用數(shù)字集成電路的展示；2．數(shù)字電子器件手冊準備；3．常用數(shù)字集成組件（集成邏輯門電路、集成觸發(fā)器）的邏輯功能、外部特性和主要參數(shù)，識別、檢測和使用方法，并能查手冊正確選擇和合理使用；4．正確使用數(shù)字實驗儀和常用電子儀器儀表（三用表、雙蹤示波器等）。訓練的項目：1.秒脈沖及音頻信號發(fā)生器的設計與制作2.七段數(shù)碼譯碼顯示電路的設計與制作3.搶答電路（優(yōu)先編碼電路）的設計與制作4.控制電路的設計與制作5.系統(tǒng)綜合調(diào)試6.進行簡單的故障檢修，并編寫實習報告。智力競賽搶答器、集成邏輯門電路、集成觸發(fā)器24學時教學方法：宏觀：任務驅(qū)動教學法微觀：做中學、以任務引導教學、問題引導、講授、互動討論，實驗法、講授法、引導文法、實物演示法、多媒體教學手段等媒介資源：教材、教學課件、黑板、實物（集成邏輯門電路、觸發(fā)器）、網(wǎng)絡、實驗工具、實驗工作臺、三用表、規(guī)章制度、安全操作規(guī)范、計算機、圖片、器件手冊等在電子電路應用一體化教室實施：1．按照模擬電路實驗要求建立的實驗室、實訓室及相關(guān)配置；2．實驗實訓設備應該配套20套及以上（2名學生一組開展實驗與實訓教學）；3．工作環(huán)境中明示工作規(guī)范與工作職責；4．提供學生上網(wǎng)環(huán)境。考核方式：考勤、課堂提問、討論、習題、實驗操作及報告、實訓過程結(jié)果及總結(jié)、期末考試有題考核標準：1.作業(yè)、設計和總結(jié)報告的規(guī)范性、正確性；2．制作的智力競賽搶答器功能完成情況；3．技術(shù)指標評價；4．電路圖繪制。成績權(quán)重：0.1使用評價表分過程性及終結(jié)性評價來進行評估。數(shù)字電子鐘的設計與制作1．掌握常用數(shù)字組合邏輯電路和時序邏輯電路的功能及使用；2．熟練掌握查閱數(shù)字電子器件手冊的方法；3．熟練掌握正確使用常用數(shù)字電子儀器儀表（如三用表、雙蹤示波器等）、設備（數(shù)字邏輯實驗儀）、工具的方法；4．具備閱讀實用的數(shù)字電路原理圖的能力，訓練學生分析整機數(shù)字邏輯電路的能力；5．具備典型數(shù)字電路(如自動報時可校時數(shù)字鐘)的設計、安裝、調(diào)試、排除一般電路故障的能力；6．具備電子產(chǎn)品說明書的閱讀和寫作能力；7．培養(yǎng)學生面對問題時較好的心理素質(zhì)以及安全操作、環(huán)保、質(zhì)量與效率意識。學習的內(nèi)容：1．常用數(shù)字組合邏輯電路的功能及使用；2、常用數(shù)字時序邏輯電路的功能及使用。訓練的項目：1．上網(wǎng)搜索、收集至少兩個常用數(shù)字集成電路應用電路（如數(shù)字鐘）原理圖，閱讀電路圖并分析其邏輯功能，提交分析報告；2.秒脈沖及音頻信號發(fā)生器的設計與制作3.七段數(shù)碼譯碼顯示電路的設計與制作4.集成60進制及24進制計數(shù)器的設計與制作5.時間校準電路的設計與制作6.自動報時電路的設計與制作7.系統(tǒng)綜合調(diào)試8.進行簡單的故障檢修，并編寫數(shù)字鐘的產(chǎn)品說明書，寫出實習報告。數(shù)字鐘24學時+5天教學方法：宏觀：任務驅(qū)動教學法微觀：做中學、以任務引導教學、問題引導、講授、互動討論，實驗法、講授法、引導文法、實物演示法、多媒體教學手段等媒介資源：教材、教學課件、黑板、實物（數(shù)字集成電路、數(shù)字鐘）、網(wǎng)絡、實驗工具、實驗工作臺、三用表、規(guī)章制度、安全操作規(guī)范、計算機、圖片、器件手冊等在電子電路應用一體化教室實施：1．按照模擬電路實驗要求建立的實驗室、實訓室及相關(guān)配置；2．實驗實訓設備應該配套20套及以上（2名學生一組開展實驗與實訓教學）；3．工作環(huán)境中明示工作規(guī)范與工作職責；4．提供學生上網(wǎng)環(huán)境?？己朔绞剑嚎记?、課堂提問、討論、習題、實驗操作及報告、實訓過程結(jié)果及總結(jié)、期末考試有題考核標準：1.作業(yè)、設計和總結(jié)報告的規(guī)范性、正確性；2．制作的數(shù)字鐘樣機；3．技術(shù)指標評價；4．電路圖繪制。成績權(quán)重：0.25使用評價表分過程性及終結(jié)性評價來進行評估。數(shù)字頻率計的設計與制作1．掌握高頻電子器件的識別、檢測、選擇和使用；2．掌握查閱高頻電子器件手冊和參考技術(shù)資料的方法；3．掌握正確使用常用高頻電子儀器儀表（高頻信號發(fā)生器、雙蹤示波器、毫伏表等）、設備、工具（電烙鐵、鑷子、螺絲刀、鉗子、鉆頭、銼刀）的方法；4．具備典型高頻電路（小信號選頻放大器、正弦波振蕩器、振幅調(diào)制與解調(diào)電路、混頻電路）分析和初步設計能力；5．具備閱讀實用的高頻電路原理圖的能力；6．具備收音機的制作、測試、調(diào)試及排除一般高頻電路故障的能力；7．培養(yǎng)學生樹立嚴謹?shù)目茖W作風，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。學習的內(nèi)容：1．2.訓練的項目：1.上網(wǎng)搜索、收集常用數(shù)字頻率計原理圖，并閱讀和分析，提交相關(guān)資料；2.信號發(fā)生器的設計與制作3.多級分頻電路的設計與制作3.七段數(shù)碼譯碼顯示電路的設計與制作4.計數(shù)器的設計與制作5.衰減放大整形電路的設計與制作6.控制電路的設計與制作7.系統(tǒng)綜合調(diào)試8.進行簡單的故障檢修，并編寫實習報告。數(shù)字頻率計28學時+5天教學方法：宏觀：任務驅(qū)動教學法微觀：做中學、以任務引導教學、問題引導、講授、互動討論，實驗法、講授法、引導文法、實物演示法、多媒體教學手段等媒介資源：教材、教學課件、黑板、實物（收音機）、網(wǎng)絡、實驗工具、實驗工作臺、三用表、規(guī)章制度、安全操作規(guī)范、計算機、圖片、器件手冊等在電子電路應用一體化教室實施：1．按照模擬電路實驗要求建立的實驗室、實訓室及相關(guān)配置；2．實驗實訓設備應該配套20套及以上（2名學生一組開展實驗與實訓教學）；3．工作環(huán)境中明示工作規(guī)范與工作職責；4．提供學生上網(wǎng)環(huán)境。考核方式：考勤、課堂提問、討論、習題、實驗操作及報告、實訓過程結(jié)果及總結(jié)、期末考試有題考核標準：1.作業(yè)、設計和總結(jié)報告的規(guī)范性、正確性；2．制作的收音機樣機；3．技術(shù)指標評價；4．電路圖繪制。成績權(quán)重：0.15使用評價表分過程性及終結(jié)性評價來進行評估。PAGE第8頁共9頁七、教學基本條件1.教學團隊的基本要求團隊規(guī)模：基于每屆3－4個教學班的規(guī)模，專兼職教師5人左右。課程負責人：熟悉電子技術(shù)發(fā)展和高職教育規(guī)律、實踐經(jīng)驗豐富、教學效果好、具有高級職稱的“雙師”素質(zhì)教師。教師的能力要求：熟悉典型電子電路應用必要的原理、理論和知識，具有電子元器件識別的能力，具有典型電子電路運用、分析與設計的能力，具有模擬、數(shù)字、高頻電子產(chǎn)品制作與調(diào)試的能力，具有實施理論教學和實踐教學的能力，具有強烈的工作責任心和認真負責的工作態(tài)度。建議選用企業(yè)兼職教師擔任教學、或具有豐富工程實踐經(jīng)歷的“雙師”素質(zhì)教師擔任教學。2.教學硬件環(huán)境基本要求數(shù)字電路實訓室一間(100M2)建議配套電子儀器、設備實驗裝置20套（2人/組，一個標準班40人；最低應配置10套，實施重復教學）。數(shù)字電路實訓室包括：直流穩(wěn)壓電源20臺、低頻信號發(fā)生器或函數(shù)信號發(fā)生器20臺、高頻信號發(fā)生器20臺、數(shù)字萬用表20臺、低頻雙通道示波器或數(shù)字示波器20臺、數(shù)字電路實驗儀20套、多媒體教學設備1套。3.教學資源基本要求網(wǎng)絡信息資源，電子課件，教材；電子儀器、設備技術(shù)資料、電子元器件技術(shù)手冊、圖冊等。八、其它說明1.學生學習基礎要求已初步完成《電路分析與應用》《模擬電子技術(shù)》課程的相關(guān)學習和訓練，具備一定的使用電路分析思維與方法進行電路分析與應用的能力和好模擬電路設計與制作的能力。2.校企合作方式（1）由于對實施課程教學的教師的工程實踐技能要求較高，建議校企合作共同建設專兼結(jié)合的教師團隊，可以送教師到企業(yè)培訓以及從企業(yè)聘用兼職教師；（2）開發(fā)社會服務相關(guān)培訓資源包——無線電調(diào)試工。3.實施要求（1）教學方法建議：在電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系中，《數(shù)字電子技術(shù)》是基本能力訓練課程，屬于學習型的學習領(lǐng)域課程，課程教學中以基礎性知識的傳授和基本能力訓練為主。按照基于工作過程的課程改革理念，精選三個數(shù)字電子產(chǎn)品的設計與制作項目為載體并經(jīng)過教學加工，圍繞教學載體開展項目教學，把教學的內(nèi)容融于項目教學的過程中，把基礎性知識的傳授融于能力訓練過程中。在課程的教學形式上，選擇和實施一體化教學的課程教學模式，實驗與課堂教學做一體化，學中做、做中學；學習情境綜合實訓可以安排相對集中的時間段進行（具體實施需要與學校的教學計劃相協(xié)調(diào)），不一定以“周”為單位進行，也可以“天”為單位。（2）教師配置建議：在實施實訓項目教學時，每一位任課教師直接指導的學生數(shù)不能太多，否則無法達到有效的教學效果。建議采用小班教學或分組教學的教學模式，并且每一位任課教師直接指導的學生數(shù)不超過20人為宜。（3）考核評價建議本課程考試以期末理論考試和項目實訓操作考試為基本內(nèi)容，參考相關(guān)情況（平時成績、實驗成績等）綜合評定。第1學期考核評價如下表所示。第2學期考核評價如下表所示。考核評價內(nèi)容考核評價標準成績權(quán)重評價內(nèi)容評價方式說明1．學習態(tài)度出勤情況平時理論教學部分成績權(quán)重：0.052．課堂提問課堂提問3．作業(yè)情況作業(yè)成績4．學生自評和互評客觀評價自己和別人平時自評和互評成績權(quán)重：0.055．參加科技競賽獲獎獲獎證書6．安全操作規(guī)范有無事故發(fā)生平時實驗教學部分成績權(quán)重：0.17．實驗報告評審實驗報告8．實驗理論和操作考試實驗室中單獨考核9．期末考試閉卷考試成績權(quán)重：0.21.學習態(tài)度出勤情況過程評價占20％搶答器成績權(quán)重:0.202.安全操作規(guī)范有無事故發(fā)生3.團隊精神合作與協(xié)調(diào)情況4.學生自評學生自評5．電路設計正確性及合理性指導教師評審電路設計成果占30％6．元器件清單正確及合理性7．電路圖繪制規(guī)范性8.常規(guī)工具、儀器的使用安裝調(diào)試結(jié)果綜合評定、驗收評定安裝、調(diào)試成果占30％9．數(shù)字鐘的搭建10．功能與技術(shù)指標11．正確排除所設定的故障12．能說明故障現(xiàn)象及其機理13．原理設計正確性及合理性指導教師評審總結(jié)報告占20％14．報告的完整性、科學性15．文字、圖表工整規(guī)范1.學習態(tài)度出勤情況過程評價占10％數(shù)字鐘實訓成績權(quán)重:0.252.安全操作規(guī)范有無事故發(fā)生3.團隊精神合作與協(xié)調(diào)情況4.學生自評學生自評5．電路設計正確性及合理性指導教師評審電路設計成果占30％6．元器件清單正確及合理性7．電路圖繪制規(guī)范性8.常規(guī)工具、儀器的使用安裝調(diào)試結(jié)果綜合評定、驗收評定安裝、調(diào)試成果占30％9．數(shù)字鐘的搭建10．功能與技術(shù)指標11．正確排除所設定的故障12．能說明故障現(xiàn)象及其機理13．原理設計正確性及合理性指導教師評審總結(jié)報告占30％14．報告的完整性、科學性15．文字、圖表工整規(guī)范1.學習態(tài)度出勤情況過程評價占10％數(shù)字頻率計成績權(quán)重:0.152.安全操作規(guī)范有無事故發(fā)生3.團隊精神合作與協(xié)調(diào)情況4.學生自評學生自評5．電路原理分析正確性指導教師評審電路原理分析占20％6．元器件清單正確及合理性7．電路圖繪制規(guī)范性8.常規(guī)工具、儀器的使用安裝調(diào)試結(jié)果綜合評定、驗收評定安裝、調(diào)試成果占40％9．裝配、焊接質(zhì)量10．功能與技術(shù)指標11．正確排除所設定的故障12．能說明故障現(xiàn)象及其機理13．原理分析正確性指導教師評審總結(jié)報告占30％14．報告的完整性、科學性15．文字、圖表工整規(guī)范學期授課計劃課程名稱數(shù)字電子技術(shù)課程編號適用專業(yè)電子技術(shù)各專業(yè)授課學年/學期學年第一學期教學計劃總時數(shù)72理論+24實驗+2周設計已授課計劃學時0本學期計劃授課時數(shù)72理論+24實驗+2周設計每周時數(shù)/周數(shù)6/16+2授課班次授課教師專業(yè)帶頭人或課程負責人簽字：年月日系主任簽字：年月日

課程標準簡表課程編號21484課程名稱數(shù)字電子技術(shù)課程負責人周興總學時96開課學期/學時2012-2013學年第一學期/96教材名稱與編者《數(shù)字電子技術(shù)》邱寄帆、唐程山教學目標：具備典型數(shù)字電路和脈沖電路運用和調(diào)試能力1.具有查閱數(shù)字電子器件手冊的能力2.具有相關(guān)數(shù)字及脈沖電子器件的使用能力3.具有閱讀和分析數(shù)字電路和脈沖電路原理圖的能力4.具有基本數(shù)字電子電路和脈沖電路分析和應用的能力5.具有初步設計、計算數(shù)字電路和脈沖電路中的典型電路的能力6.具有正確使用常用電子儀器儀表、設備、工具的能力7.具有基本單元電路的測試、調(diào)試及排除一般電路故障的能力教學內(nèi)容：1.掌握常用小、中、大規(guī)模數(shù)字集成電路組件的邏輯功能、外部特性和主要參數(shù)，并正確選擇和合理使用；2.掌握常用組合邏輯電路的功能及分析方法，學會一般的組合邏輯電路的設計方法（用SSI和MSI器件）；掌握常用的時序邏輯電路的功能及分析方法，學會同步計數(shù)器的設計方法；熟悉常用脈沖波形產(chǎn)生與變換電路的工作原理及其應用；3.閱讀和分析數(shù)字電路和脈沖電路；4.正確使用常用電子儀器儀表、設備；5.測試、調(diào)試基本單元電路，排除一般電路故障。教學方法建議宏觀：項目教學法、引導文教學法微觀：講授、實操、引導文法，討論法，案例教學法，任務設計法、自主學習媒介選擇建議：教材、指導書、教案，多媒體課件，教學模型等各種實物教具，掛圖，標準、技術(shù)手冊，規(guī)范、安全規(guī)章，常用電子儀器、設備考核與評價：平時成績（考勤、實驗、作業(yè)、學生自評、教師評價、參加競賽獲獎）占20％，期末考試占30％，實訓占50%學生已有的學習基礎：具備電工電路分析與應用能力具備模擬電路分析與應用能力具備相應的應用數(shù)學知識教師應具備的能力：具備電子器件、設備的使用能力具備數(shù)字電路及脈沖電路的分析和實踐應用能力具有職業(yè)教育教學論和方法論的理論知識和教學實踐

學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注1第1講第1章數(shù)字電路基礎知識班級1.1數(shù)字電路概述2講授法、引導文法、討論法、歸納法課件、板書、引導文、資料課后作業(yè)查閱資料2第2講班級1.2數(shù)制及編碼2講授法、引導文法、討論法、歸納法課件、板書、引導文、資料課后作業(yè)1-1～1-73第3講班級1.3.1邏輯代數(shù)的基本運算1.3.2邏輯函數(shù)及其表示法2講授法、引導文法、討論法、歸納法課件、板書、引導文、資料課后作業(yè)1-84第4講班級1.3.3邏輯代數(shù)的公式和運算法則2講授法、討論法、歸納法、課內(nèi)練習、引導文法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)1-91-105實驗一班級集成邏輯門電路邏輯功能的測試2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告?zhèn)渥ⅲ?．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。

學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注6第5講班級1.3.4邏輯代數(shù)的公式化簡法2講授法、討論法、歸納法、課內(nèi)練習、引導文法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)1-117第6講班級1.3.5邏輯代數(shù)的卡諾圖化簡法2講授法、討論法、歸納法、課內(nèi)練習、引導文法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)1-128第7講班級1.3.55.具有無關(guān)項的邏輯函數(shù)及其化簡2講授法、討論法、歸納法、課內(nèi)練習、引導文法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)1-139第8講第2章邏輯門電路班級2.1二極管及三極管的開關(guān)特性2.2基本邏輯門電路2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、引導文、資料、元件實物課后作業(yè)2-110第9講班級2.3TTL反相器2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、引導文、資料、元件實物課后作業(yè)2-3備注：1．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。

學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注11第10講班級2.4其它功能的TTL邏輯門電路一、OC門二、TSL門2講授法、歸納法、案例教學法課件、板書、元件實物課后作業(yè)2-22-612第11講班級2.5CMOS集成邏輯門電路2.6CMOS門電路和TTL門電路的使用知識和相互連接2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、元件實物、引導文、練習題課后作業(yè)2-42-52-713實驗二分組集成邏輯門電路的參數(shù)測試2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告14第12講第3章組合邏輯電路班級3.1組合邏輯電路的分析方法和設計方法2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)3-13-415實驗三分組組合電路的實驗分析2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告?zhèn)渥ⅲ?．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。

學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注16第13講班級3.2編碼器2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)查閱相關(guān)技術(shù)資料17第14講班級3.3譯碼器3.3.1二進制譯碼器3.3.2二－十進制譯碼器2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)3-53-7(a)18實驗四分組變量譯碼器2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告19第15講班級3.3.3顯示譯碼器2講授法、討論法、歸納法、案例教學法課件、板書、元件實物、引導文課后作業(yè)補充20第16講班級3.4數(shù)據(jù)選擇器3.5加法器3.6數(shù)值比較器2講授法、討論法、歸納法、案例教學法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)3-63-7(b)備注：1．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。

學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注21實驗五分組數(shù)據(jù)選擇器2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告22第17講班級3.7MSI組合邏輯電路的分析2講授法、討論法、歸納法課件、板書、引導文課后作業(yè)3-823第18講第4章觸發(fā)器班級4.1基本RS觸發(fā)器觸發(fā)器的基本形式2講授法、討論法、歸納法課件、板書、引導文24實驗六分組XJ4328型二蹤示波器的使用2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告25第19講班級4.2同步觸發(fā)器2講授法、討論法、歸納法課件、板書、引導文課后作業(yè)4-3、4-54-6備注：1．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。

學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注26第20講班級4.3觸發(fā)器的邏輯功能4.4集成觸發(fā)器及其應用2講授法、討論法、歸納法課件、板書、引導文課后作業(yè)4-4、4-84-1127實驗七分組觸發(fā)器2實驗數(shù)字邏輯實驗儀雙蹤示波器實驗報告28第21講第5章時序邏輯電路班級5.1寄存器2講授法、討論法、歸納法、引導文法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)5-1、5-2、5-329第22講班級5.2二進制計數(shù)器2講授法、討論法、歸納法、引導文法課件、板書、引導文、練習題5-430第23講班級5.3任意進制計數(shù)器2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、元件實物、引導文、練習題課后作業(yè)5-5、5-6、5-7備注：1．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。

學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注31實驗八分組觸發(fā)器實現(xiàn)的異步計數(shù)器2實驗數(shù)字邏輯實驗儀雙蹤示波器實驗報告32第24講班級5.4中規(guī)模集成計數(shù)器及其應用5.4.1集成異步計數(shù)器74LS2902講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、元件實物、引導文、練習題課后作業(yè)5-11補充33實驗九分組計數(shù)、譯碼、顯示綜合實驗2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告34第25講班級5.4.2集成同步計數(shù)器74LS1612講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、元件實物、引導文、練習題課后作業(yè)5-85-95-1035實驗十分組MSI集成計數(shù)器的應用2實驗數(shù)字邏輯實驗儀實驗報告?zhèn)渥ⅲ?．序號——以2學時為1個單位填寫；2．學習情境——以一個相對獨立的部分為單位，這個部分具有一個完整工作過程；3．單元是情境下一個單元，可能是幾學時，也可能是2學時；4.“單元授課學時”列應對教學單元所占的單元格進行合并后，再填寫學時。學期授課計劃表序號學習情境（或章、節(jié)）教學組織方式單元授課內(nèi)容單元授課學時教學方法教學手段作業(yè)類型備注36第26講班級5.4.3中規(guī)模集成計數(shù)器及其應用5.5中規(guī)模時序邏輯電路的分析2講授法、討論法、歸納法、引導文法、案例教學法課件、板書、元件實物、引導文、練習題課后作業(yè)5-1237第27講第6章脈沖波形的產(chǎn)生與變換班級6.1RC電路6.2施密特觸發(fā)器2講授法、歸納法、案例教學法課件、板書、引導文、練習題課后作業(yè)6-138第28講班級6.3