湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《第5課時(shí) 全等三角形的判定（SSS）》聽(tīng)評(píng)課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.5《第5課時(shí)全等三角形的判定（SSS）》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課時(shí)全等三角形的判定（SSS）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等三角形的判定（SSS）進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)全等三角形的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密，通過(guò)生動(dòng)的例子使學(xué)生更好地理解全等三角形的判定（SSS）。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)全等三角形判定方法的理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了全等三角形判定（SSS）的關(guān)鍵點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)全等三角形判定（SSS）表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專(zhuān)注度較高，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行了有效的引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括全等三角形的判定（SSS）的知識(shí)傳授、方法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)課堂觀察和作業(yè)批改的了解，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握全等三角形的判定方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)全等三角形的判定（SSS）的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用判定方法解決相關(guān)問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，如分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過(guò)生動(dòng)的例子、有趣的實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全等三角形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于探究的精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，對(duì)全等三角形的判定（SSS）有了較好的理解和掌握。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。因此，教師在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)全等三角形的判定（SSS）進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，對(duì)全等三角形的判定方法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在討論環(huán)節(jié)可以更加鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師在教學(xué)中可以適當(dāng)增加一些拓展性的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課