蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)活動(dòng) 拼圖·公式》聽(tīng)評(píng)課記錄3

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)活動(dòng)拼圖·公式》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《數(shù)學(xué)活動(dòng)拼圖·公式》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示拼圖游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用講解、演示、引導(dǎo)學(xué)生討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握公式。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)拼圖游戲和公式的探索充滿(mǎn)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示拼圖游戲和公式，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對(duì)學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求，包括對(duì)拼圖游戲的理解、公式的記憶和應(yīng)用等方面。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐和探索，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)拼圖游戲和公式的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖設(shè)計(jì)和計(jì)算。但在公式的靈活運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)活動(dòng)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和理解拼圖游戲和公式的相關(guān)知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在公式應(yīng)用方面仍需加強(qiáng)，教師可以針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體給人留下深刻印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂互動(dòng)方面表現(xiàn)出色。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生對(duì)公式靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。其次，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)更多地進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，觀(guān)察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行