湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊《2.3 等腰三角形》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊《2.3等腰三角形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3等腰三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示等腰三角形的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生討論、實驗等多種教學(xué)方法。他耐心解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探索等腰三角形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間積極開展合作學(xué)習(xí)，討論熱烈，課堂氣氛活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示圖片、動畫等形式，生動形象地展示等腰三角形的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師制定了具體的學(xué)習(xí)目標，包括理解等腰三角形的性質(zhì)、掌握等腰三角形的判定方法等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對等腰三角形的相關(guān)知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對等腰三角形的性質(zhì)和判定方法的理解較為深刻，能夠熟練運用相關(guān)知識解決問題。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出了對知識點的理解和記憶情況較好。此外，學(xué)生們在實驗和小組討論中，展示了對技能的掌握程度，能夠獨立進行測量、繪圖等操作。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵學(xué)生們提出問題、開展合作學(xué)習(xí)。通過課堂討論和實驗活動，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和對探索問題的積極態(tài)度。同時，張教師引導(dǎo)學(xué)生思考等腰三角形在實際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張教師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，通過實驗、討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體上教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題。此外，可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢远ㄆ诮M織教師