華東師大版數(shù)學(xué)八年級下冊聽評課記錄《第17章函數(shù)及其圖象17.1變量與函數(shù)（第1課時）》

華東師大版數(shù)學(xué)八年級下冊聽評課記錄《第17章函數(shù)及其圖象17.1變量與函數(shù)（第1課時）》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第17章函數(shù)及其圖象17.1變量與函數(shù)（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確標注。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)上一章的知識點，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本章節(jié)，新穎的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段：教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，針對學(xué)生的不同需求進行教學(xué)。在講解函數(shù)概念時，教師使用了多媒體動畫，使抽象的知識點變得形象易懂。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體動畫的使用使教學(xué)更加生動形象，對提高教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解變量與函數(shù)的概念，并能運用函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對變量與函數(shù)的關(guān)系有了基本的認識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能理解函數(shù)的定義，并能正確列出一些常見函數(shù)的表達式。對于函數(shù)圖象的繪制，學(xué)生也能根據(jù)給定的函數(shù)解析式進行繪制。然而，部分學(xué)生在理解函數(shù)的性質(zhì)方面仍存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

學(xué)生對技能的掌握程度總體來說較好。大部分學(xué)生能運用函數(shù)解決一些簡單的實際問題，如計算距離、面積等。在課堂活動中，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和討論，提高了解決問題的能力。但仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，缺乏邏輯思維和分析能力，需要加強訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生運用函數(shù)解決實際問題，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃嚴謹，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過生動的實例和多媒體動畫展示給學(xué)生，使得學(xué)生更容易理解和接受。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在講解函數(shù)性質(zhì)時，可以更加深入地進行剖析，幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動等方式，提供更多的教學(xué)支持和指導(dǎo)。同時，可