湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊1.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄4

湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊1.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊1.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體課件等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題——二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授、演示、討論等多種教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)時，教師既注重了知識的傳授，又重視了學(xué)生的參與。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，使學(xué)生掌握了二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。同時，教師提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中。在學(xué)生回答問題時，教師能夠耐心傾聽，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。教師在教學(xué)過程中，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的二次函數(shù)圖象與性質(zhì)變得形象直觀，有助于學(xué)生的理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠熟練地描述二次函數(shù)的圖象特點，理解二次函數(shù)的性質(zhì)，并能夠運用這些知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地記住二次函數(shù)的定義，了解其圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，并且能夠運用這些知識進(jìn)行解決問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地使用二次函數(shù)的基本公式，進(jìn)行相關(guān)的計算和作圖。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助、互相尊重，教師促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的合作意識，表明他們在情感態(tài)度價值觀方面得到了積極的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師在課堂上的引導(dǎo)和學(xué)生的互動也表現(xiàn)出較高的質(zhì)量，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探索。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和培訓(xùn)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流平臺，促進(jìn)教師之間的學(xué)