蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊10.3《解二元一次方程組》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊10.3《解二元一次方程組》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.3《解二元一次方程組》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入二元一次方程組的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論和實例分析。特別在解方程組的步驟上，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，提高了學(xué)生的理解和運用能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二元一次方程組的概念，掌握解二元一次方程組的方法和步驟。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二元一次方程組的概念和解法有了清晰的認識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解二元一次方程組的定義，記住解方程組的基本步驟。特別在張教師引導(dǎo)下的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過解決問題，進一步鞏固了對知識點的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的興趣和信心。此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生提出不同的解題方法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出深厚的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，他能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解二元一次方程組的概念和解法。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，他們對知識點的理解和記憶情況較好。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和實踐。其次，教師可以進一步鼓勵學(xué)生提出問題，促進學(xué)生主動思考和質(zhì)疑，提高課堂討論的深度。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整，并進一步提供支持和指導(dǎo)