五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4.3 探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》（1）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4.3探索活動(dòng)：平行四邊形的面積》（1）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：探索活動(dòng)：平行四邊形的面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師選擇了小組合作和探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和討論來理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算方法。結(jié)束階段，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織和管理課堂。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平行四邊形的面積計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用平行四邊形的面積計(jì)算方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行四邊形面積計(jì)算公式的理解和記憶情況較好，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用該公式進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確地應(yīng)用公式解決問題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)，通過小組合作和探究的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，也提升了自身的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)的使用有效提高了教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配和課堂節(jié)奏的控制，以確保教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握，能夠通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的有效利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。此外，教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配和課堂節(jié)奏的控制，以確保教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。其次，在教學(xué)方法方面，教師可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以幫助