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聽評(píng)課記錄表填寫模板圖片一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握平面幾何的知識(shí)。在結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、解答問題頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討和解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使學(xué)生保持了持久的注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、網(wǎng)絡(luò)資源等，使抽象的平面幾何知識(shí)更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入、展開和結(jié)束階段都緊密圍繞平面幾何的知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行教學(xué)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面幾何的基本概念、性質(zhì)和定理有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平面幾何的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出各種幾何圖形的性質(zhì)和判定方法，對(duì)相關(guān)定理和公式也能夠熟練運(yùn)用。此外，學(xué)生對(duì)幾何圖形的繪制和分析能力也得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和交流。通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行幾何圖形的創(chuàng)作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和美感，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地與他人合作、分享和交流。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果，對(duì)平面幾何的基本概念和定理有了較好的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，利用更多實(shí)際例子或互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況并支持其成長(zhǎng)，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以為教師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，