《秦末農(nóng)民大起義》聽課評(píng)課記錄2（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《秦末農(nóng)民大起義》聽課評(píng)課記錄2（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《秦末農(nóng)民大起義》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師以秦末農(nóng)民起義的歷史背景為導(dǎo)入，通過展示相關(guān)圖片和視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。在展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生積極參與討論，提出問題，展示自己的觀點(diǎn)，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講，做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)緊湊而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解秦末農(nóng)民起義的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦末農(nóng)民起義有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)秦末農(nóng)民起義的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠回答出起義的背景、過程和影響等基本問題，對(duì)相關(guān)歷史概念和事件有清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摵托〗M合作環(huán)節(jié)中，展示了對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們分析農(nóng)民起義的原因和意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)反抗壓迫、爭(zhēng)取權(quán)益的勇氣和決心。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了歷史事件的復(fù)雜性和多維度，引導(dǎo)學(xué)生樹立客觀、全面的歷史觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面得到了較好的促進(jìn)和發(fā)展，展示了全面進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的深入講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使學(xué)生們對(duì)秦末農(nóng)民起義有了全面的理解和認(rèn)識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史規(guī)律，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，課堂時(shí)間的分配可以更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和交流。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)、歷史資料庫等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資