湘教版八下數(shù)學(xué)1.4角平分線的性質(zhì)聽評課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)1.4角平分線的性質(zhì)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)1.4角平分線的性質(zhì)

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確標注。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡潔明了的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上的專注度也較好。學(xué)生們能夠主動參與課堂討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了角平分線的性質(zhì)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，逐一達成了這些目標。他們不僅理解了角平分線的性質(zhì)，還能運用所學(xué)知識解決實際問題，表明學(xué)生已達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們對角平分線的性質(zhì)這一知識點的理解和記憶情況良好。他們在課堂上能夠積極參與討論，對于教師提出的問題能夠給出準確的答案。此外，學(xué)生們在課堂練習(xí)中能正確運用所學(xué)知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過引導(dǎo)學(xué)生體驗探索知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，張教師還強調(diào)團隊合作的重要性，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的合作精神和團隊意識。此外，他還鼓勵學(xué)生們積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準確，教學(xué)目標明確。他運用多種教學(xué)方法，注重師生互動，使學(xué)生們能夠積極參與課堂，對角平分線的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂提問環(huán)節(jié)可以進一步增加問題的深度和挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和互動，提高合作學(xué)習(xí)的效果。此外，張教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助張教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以組織定