湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》聽評課記錄5

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.4《相似三角形的判定與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生興趣高漲。

（2）展開階段：教師采用講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相似三角形的判定與性質(zhì)。教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生積極參與。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，對學(xué)生要求嚴(yán)格。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀展示相似三角形的判定與性質(zhì)，提高學(xué)生的理解能力。教學(xué)技術(shù)支持作用明顯，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的判定與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似三角形的判定與性質(zhì)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，如能熟練運(yùn)用判定定理和性質(zhì)定理進(jìn)行相關(guān)計算和證明。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊合作意識和探究精神，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，有助于提高他們未來繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，直觀展示相似三角形的判定與性質(zhì)，提高了學(xué)生的理解能力。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）針對部分學(xué)生對相似三角形判定與性質(zhì)的理解不夠深入的問題，教師可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

（3）教師應(yīng)注重教學(xué)評價的多元化，除了課堂表現(xiàn)外，還可以從學(xué)生的作業(yè)、測試等方面進(jìn)行全面評價，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)