部審人教版七年級數學下冊聽評課記錄《5.2.2 第1課時 平行線的判定》2

部審人教版七年級數學下冊聽評課記錄《5.2.2第1課時平行線的判定》2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.2.2第1課時平行線的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了人教版教材，配合多媒體演示文稿，以及相關的教具，如直尺、三角板等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示平行線的判定定理，引導學生思考并發(fā)現其中的規(guī)律。

展開階段，張老師運用講授法，詳細講解平行線的判定定理，并結合實際例子進行分析。同時，組織學生進行小組討論，讓學生互相交流心得，提高學生的動手操作能力。

結束階段，張老師對所學內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，師生交流質量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對知識的渴望。學生之間的合作學習良好，小組討論活躍，能夠共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體演示文稿清晰明了，配合實物教具，使教學更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握平行線的判定定理，并能夠運用定理判斷直線之間的平行關系。通過張老師的教學，學生們能夠明確平行線的判定方法，并在實際問題中運用這些方法。學生通過課堂學習和作業(yè)練習，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對平行線的判定定理有了清晰的理解，并能熟練運用定理判斷直線之間的平行關系。通過課堂上的講解和練習，學生們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，顯示出了對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。通過小組討論和實驗操作，學生們能夠積極主動地參與學習，展現出對數學學科的興趣和熱情。此外，張老師還引導學生將數學知識應用到實際生活中，讓學生感受到數學的實用性和重要性。這種教學方式有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象是張老師教學計劃清晰，教學方法得當，學生們參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的互動和合作學習，能夠有效地引導學生思考和解決問題。同時，張老師運用現代教育技術手段，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，引導學生主動探索數學規(guī)律。其次，課堂上的練習環(huán)節(jié)可以增加一些變式題目，讓學生更好地理解和掌握平行線的判定定理。此外，張老師可以鼓勵學生進行更多的數學交流和討論，提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢园才乓欢螘r間后，再次聽課，觀察張老師是否采取了改進建議，以及改進后的效果如何。同時，可以組織教師培訓和研討會