大班下學(xué)期健康教育教案20篇

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大班下學(xué)期健康教育教案20篇

大班下學(xué)期健康教育教案20篇是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓

找尋大班健康教案的您有所幫助。

第1篇教案

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案有利

于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢，以下是我

為大家收集的大班下學(xué)期健康教案《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》，歡

迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷

刺嘲笑他人。

2、通過(guò)與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂(lè)起

來(lái)。

3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先錄制好的故事磁帶：《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。

2、ppt《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。

3、提供頭飾或胸飾。

4、白天鵝擺飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

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1、教師出示“天鵝湖”，啟發(fā)幼兒展開相像。

教師:這是誰(shuí)，你們喜歡她嗎，為什么呢，

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1、教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂(lè)湖里的不快

樂(lè)》。

2、教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師:白天鵝先遇到了誰(shuí)，她對(duì)小鴨說(shuō)了什么，小鴨心情怎樣，

教師:白天鵝又遇到了誰(shuí),她對(duì)小烏龜說(shuō)了什么，小烏龜為什么會(huì)

生氣，

教師:白天鵝看見小雞們?cè)谕嬗螒?對(duì)小雞們說(shuō)了什么,小雞們

聽了白天鵝這么說(shuō)，心情變?cè)趺礃樱?/p>

教師:對(duì)朋友們說(shuō)了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎，他們?cè)?/p>

意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎，白天鵝還快樂(lè)嗎，

師幼共同小結(jié):諷刺嘲笑別人會(huì)讓人心情不愉快，會(huì)失去朋友、

沒有了朋友，自己也不快樂(lè)。

3、教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂(lè)起

來(lái)。

教師:如果你是白天鵝，你會(huì)怎么做讓自己快樂(lè)起來(lái)，你會(huì)怎樣

讓朋友們都變得快樂(lè)起來(lái)。（結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约汉?/p>

自己好朋友之間如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的）

（三）教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵。

1、教師:你想和小伙伴一起演這個(gè)故事，讓白天鵝和朋友們高

興起來(lái)嗎，

2、師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問(wèn)題。

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教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意做白

天鵝,（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導(dǎo)孩子，”我們表演

白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3、教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行

表演。表演中注意角色的表情和動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

1、日常滲透:在日?；顒?dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的情緒變

化，發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時(shí)主動(dòng)地關(guān)心并詢問(wèn)原

因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂(lè)的心情。

2、區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表

演活動(dòng)，提醒幼兒看比爾表演時(shí)要安靜，不要隨意走動(dòng)。第2

篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性

別意識(shí)。

2能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

3懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)尊重他人。

4初步了解健康的小常識(shí)。

5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知

識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、操作材料4份。

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活動(dòng)過(guò)程

1游戲“找朋友”，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性同伴的觀察興趣。

(1)游戲要求:男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩

子做朋友6

(2)提問(wèn):你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

2引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(1)提問(wèn):男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？

(2)提問(wèn):男孩喜歡玩些什么？女孩喜歡玩些什么？

(3)教師小結(jié):男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許

多的不同。

3出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以

及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)男女的區(qū)別。

(1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生殖器官，認(rèn)識(shí)其名稱。

(2)提問(wèn):男孩怎么上廁所？女孩呢？為什么？

4分組討論:怎樣保護(hù)自己的生殖器官？引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)

慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)行討論。

5幼兒分組完成操作材料，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內(nèi)推選一位記錄員

用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打口？1

錯(cuò)誤行為打“x”)。

(1)偷看別人大小便。()(2)每天晚上清洗生殖器官。()(3)用

腳踢別人的隱私部位。()(4)掀起別人的裙子。()(5)摸生殖器

官。()

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6教師總結(jié);每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應(yīng)該保護(hù)好自己的

身體，同時(shí)也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任

何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分

開做。

7請(qǐng)幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交

流，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長(zhǎng)檔案。

活動(dòng)反思

1教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動(dòng)在幼兒園教

育活動(dòng)中很少有人嘗試，因?yàn)檫M(jìn)行性教育時(shí)既要如實(shí)相告。又

不能太復(fù)雜:既要鼓勵(lì)孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自

然地延遲到孩子的未來(lái)生活中去了解，這個(gè)尺度較難把握。選

擇“奇妙的我”這一教育活動(dòng)，是我們對(duì)自己教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。

活動(dòng)結(jié)束后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，既滿足了

幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明

的最初淺的知識(shí)。

2通過(guò)多種形式激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)

學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過(guò)“找朋友”的游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)異性

同伴的觀察興趣，之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對(duì)

身體器官的探索興趣提到了最高點(diǎn)，從而自主地參與到探索活

動(dòng)中來(lái)，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興

趣及參與活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)結(jié)束。

3教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)

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節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手，到討

論男孩女孩的相同和不同之處，到認(rèn)識(shí)生殖器官，再到如何保

護(hù)生殖器官。最后運(yùn)用掌握的知識(shí)來(lái)判斷是非。過(guò)程環(huán)環(huán)相

扣，呈螺旋式上升。

4教師的有效提問(wèn)支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問(wèn)能幫助

幼兒積極地去思考和主動(dòng)地探索。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我都

設(shè)置了精煉的提問(wèn)，以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如:“男孩和女孩

有哪些相同的地方和不同的地方？""男孩喜歡玩些什么？女孩喜

歡玩些什么？”以及”男孩是怎么小便的？女孩呢？為什么？”“怎樣

保護(hù)自己的生殖器官？”一系列有層次性的提問(wèn)，讓幼兒很自然

地去思考和學(xué)習(xí)。

第3篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學(xué)會(huì)辨別常見的變質(zhì)食物和過(guò)期食品。

3、培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習(xí)慣。

4、對(duì)于食用變質(zhì)或過(guò)期食品不贊同或進(jìn)行阻止的態(tài)度。

5、注重飲食安全，不食用變質(zhì)或過(guò)期食物。

6、對(duì)于不健康的飲食行為敢于制止。

7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養(yǎng)健康飲食的意

識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

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L自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需健康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入小學(xué)生《防食物中

毒》專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們，你們知道嗎？我們長(zhǎng)得如此健

康、強(qiáng)壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來(lái)一起認(rèn)

識(shí)一下他們吧!（播放日常食物的自制小錄像，引導(dǎo)小朋友們了

解各種食物的營(yíng)養(yǎng)以及作用。）

提問(wèn):小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物？說(shuō)說(shuō)看，為什

么？（討論發(fā)言）

板書:教師按學(xué)生答復(fù)張貼健康食物小圖片。

小結(jié):恩，真不錯(cuò)，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們營(yíng)養(yǎng)大

腦，長(zhǎng)的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們?cè)鰪?qiáng)抵抗

力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長(zhǎng)的更健康等等，他們都有益健

康。

板書:在健康食物后板書“有益健康”。

二、講授新課

過(guò)渡語(yǔ):小朋友們說(shuō)的真好,這些食物各有各的營(yíng)養(yǎng)，老師現(xiàn)在

就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎？我們喜歡的食物如果

變質(zhì)了，那會(huì)怎么樣呢？

1、看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，認(rèn)識(shí)如果大豆

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變質(zhì)了，對(duì)于我們身體的危害。

提問(wèn):如果富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會(huì)怎么樣

呢？（討論發(fā)言）

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認(rèn)識(shí)如果土豆

發(fā)芽了，對(duì)于我們身體的危害。

提問(wèn):小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們?nèi)绻?/p>

這樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢？

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青

椒、過(guò)期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的橘

子。

提問(wèn):小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物

后怎么樣了？

板書:從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學(xué)生的討論中總結(jié)”

有害健康工

提問(wèn):看到有人吃這樣的食物，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)

到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對(duì)行為的品格。）

三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問(wèn):小朋友們，上述圖片，你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤

的，要是你，你會(huì)怎樣做呢？（討論發(fā)言）

小結(jié):看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時(shí)制止，并

告訴他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家一小樂(lè)樂(lè)》。

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發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導(dǎo)小組行

為6找示范組表演，大家鼓掌歡迎.

四、總結(jié)談話，擴(kuò)展話題，提出祝愿

伴著大屏幕“健康歌”的音樂(lè)教師小結(jié)：

小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課,我們

可學(xué)到了不少的知識(shí)，以后我們要謹(jǐn)防病從口入了，不吃變質(zhì)

食物，不吃過(guò)期食品，（張貼條幅）養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣，好

嗎？恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運(yùn)動(dòng)，把身體養(yǎng)的壯

壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見！

教學(xué)反思：

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，

且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開展活

動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的

去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。目活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有

很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫

助。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

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紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套，

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書?！队變河脮分挟嬘腥?/p>

體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)

象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)

象°

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:

繩子是怎樣搖起來(lái)的？人為什么能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什

么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)

節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)

節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些

關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作

用。

3、游戲”會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽

地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西e如:小昆蟲、小人臉等。

然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。

（加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。

4、游戲”機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙

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夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，教師

扮”工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊(duì)

先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論:為什么小

精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？教師與幼兒共同總結(jié);人體如果

沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)

對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽

的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么

問(wèn)題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)

的經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活

動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己

的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我

保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴，有無(wú)自我保護(hù)的

意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

1、創(chuàng)設(shè)n我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾，將制成的活動(dòng)"小人"由幼兒意愿

擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方

法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、與家長(zhǎng)溝通和宣傳，注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。

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提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)自己的身體有一定的認(rèn)識(shí)，而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足

于對(duì)身體外在的認(rèn)識(shí)，而會(huì)關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理

變化。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了人體骨骼的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道

骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用，并懂得一些

保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法?；顒?dòng)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分

別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及

操作部分。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和策略，在環(huán)節(jié)上做到環(huán)

環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第5篇教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片，父母的簡(jiǎn)單情況，家庭生活中的2--3件。

2、音樂(lè)」錄像資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)。

1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出

現(xiàn)了那些情景？

3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？

二、情感體驗(yàn)

小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛

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是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，

養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一

起做一個(gè)游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1、心理游戲

(1)準(zhǔn)備活動(dòng):使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐

直，靠近椅子背，坐穩(wěn),然后做三次深呼吸，再?gòu)念^、頸、

肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、

躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰

部放松，腿、腳放松，提示:啊!好輕松啊!好舒服!真想睡一

覺，可以輕輕的閉上眼睛。

（2）活動(dòng)開始（心理暗示）

現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑

的，什么都沒有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）

那一天，隨著聽哭聲，一個(gè)小生命誕生了，原來(lái)，那就是我，

看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下…….

我躺在媽媽身邊….…媽媽看著我…慢慢的…，我會(huì)說(shuō)話了，會(huì)

走路了，會(huì)吃飯了，會(huì)穿好衣服了。

那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長(zhǎng)大了，那天，下雨

了..…媽媽來(lái)接你，那天，你得獎(jiǎng)了……（停頓—會(huì)，給幼兒充

分的想象時(shí)間）。好請(qǐng)小朋友們睜開眼睛看一看，站在你面前的

是誰(shuí)？

游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實(shí)情境中。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受?

3、在我們的生活中父母把無(wú)私的愛給了我們，許多小朋友都

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Word

想講一講，（找?guī)讉€(gè)人）

4、在將父母事情時(shí)，你又是什么感受？

5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受?

三、激發(fā)情感

1、每一位父母都是偉大的、無(wú)私的，他們用心呵護(hù)著自己的

兒女，愿意為兒女付出一切，無(wú)論生活多么艱辛，工作多么艱

苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂(lè)的工作著，你愿

意介紹一下你的父母嗎？

2、誰(shuí)愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺(tái)）

你認(rèn)為你的父母是一個(gè)怎樣的人？你在說(shuō)這句話的時(shí)候心情怎

樣？

四、暗示導(dǎo)行

1、如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？

2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？

3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？

4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時(shí)，享受

著一種幸福和快樂(lè)，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感

恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓

我們一起去回報(bào)我們偉大的父母。

師幼一起做手語(yǔ)操-------感恩的心。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏

-14-

Word

連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在

以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更

好。第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

拉班運(yùn)動(dòng)方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運(yùn)動(dòng)理論是用來(lái)觀察你

的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是

如何相互作用的。

拉班和費(fèi)登奎斯（進(jìn)行這種運(yùn)動(dòng)時(shí)只要求你思考你的感覺）和亞

力山大（這種運(yùn)動(dòng)要求你提高對(duì)日常運(yùn)動(dòng)的感知力）有些不同。

拉班運(yùn)動(dòng)方式是非常特殊的練習(xí)，其目的是想象對(duì)于在不同條

件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題，自己感覺并具有更強(qiáng)的感受

力。通過(guò)你想讓身體怎么做，你的身體動(dòng)作就配合起來(lái)達(dá)到運(yùn)

動(dòng)的目的。

走是最基本的一項(xiàng)動(dòng)作技能。為了滿足孩子對(duì)各種"走"的好

奇心與活動(dòng)欲望，我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼

兒運(yùn)用拉班運(yùn)動(dòng)方式探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法，結(jié)合其

他幾個(gè)緯度的練習(xí)從而豐富對(duì)身體各部位功能的認(rèn)識(shí),激發(fā)他

們對(duì)身體游戲的興趣，最終達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)健康鍛煉的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位

移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新

技能。

-15-

Word

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶。

2、課件圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、熱身運(yùn)動(dòng)〃健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)"。

師：〃小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？和我一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!〃

幼兒隨著音樂(lè)，在老師語(yǔ)言提示下，創(chuàng)編動(dòng)作：

〃游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射

擊，藝術(shù)體操等動(dòng)作?！?/p>

2、交流活動(dòng)”運(yùn)動(dòng)的累了吧，走成圓圈坐下來(lái)休息一下

吧?！?/p>

問(wèn)：”剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作？〃

幼兒個(gè)別交流并作示范。

二、探索活動(dòng)

（一）自由探索移動(dòng)方法

1、〃我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作，你們平時(shí)走路是

什么樣的呢？〃

2、〃如果不用小腳走，你可以用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳

走嗎？"請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

-16-

Word

3、〃現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數(shù)到3之

前把你們的身體移到老師身邊來(lái)，大家試試看，比比誰(shuí)的辦法

多。〃

鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。

（二）相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法

1、幼兒之間相互學(xué)習(xí)"你是怎樣移動(dòng)身體的？〃個(gè)別上臺(tái)交流

并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)，教師數(shù)數(shù)，控制時(shí)間。

2師幼之間相互學(xué)習(xí)”老師也想到了幾種好辦法，一起來(lái)看看

吧!〃教師示范。

〃誰(shuí)知道我是怎么做的？"

集體嘗試，邊看邊模仿動(dòng)作。

（三）游戲:奇妙的方法上小學(xué)

1、以神秘的口吻激發(fā)興趣："今天我要用特別的走法帶你們?nèi)?/p>

一個(gè)地方，你們看，那是什么地方？〃（看課件）”小學(xué)里要學(xué)很

多知識(shí)想去看看嗎？"

2、〃可是去小學(xué)要經(jīng)過(guò)草地、小橋、石子路。一路上我們可

以用什么方法來(lái)通過(guò)呢？"師幼討論通過(guò)的方法，選擇比較合

適的動(dòng)作。

3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的

帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過(guò)各個(gè)道路。

4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。〃我

們終于到小學(xué)了，看看里面有什么知識(shí)。"全體隨機(jī)讀數(shù)字。

三、放松活動(dòng)

1、放松游戲〃數(shù)字造型〃：〃小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識(shí)，那我們的身

體

=17-

Word

能變成數(shù)字嗎？〃幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

數(shù)字造型6

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。

3、小結(jié)：〃我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能

腳不沾地做高難度動(dòng)作走路，所以我們要愛護(hù)身體的每一部

位，平時(shí)多鍛煉,有了健康的身體你想變什么就有什么。我們

的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。"

（在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活

動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游

戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛

也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)

目標(biāo)。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺

嘲笑他人。

2.通過(guò)與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂(lè)起

來(lái)。

3.體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5,知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。

-18-

Word

2,ppt《快樂(lè)湖里的不快樂(lè)》。

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

1.教師出示“天鵝湖”，啟發(fā)幼兒展開相像。

教師:這是誰(shuí)?你們喜歡她嗎？為什么呢？

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

L教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂(lè)湖里的不快

樂(lè)》。

2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師:白天鵝先遇到了誰(shuí)?她對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨心情怎樣？

教師:白天鵝又遇到了誰(shuí)？她對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜為什么會(huì)

生氣？

教師:白天鵝看見小雞們?cè)谕嬗螒?，?duì)小雞們說(shuō)了什么？小雞們

聽了白天鵝這么說(shuō)，心情變?cè)趺礃樱?/p>

教師:對(duì)朋友們說(shuō)了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們?cè)?/p>

意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎？白天鵝還快樂(lè)嗎？

師幼共同小結(jié):諷刺嘲笑別人會(huì)讓人心情不愉快，會(huì)失去朋友，

沒有了朋友，自己也不快樂(lè)。

3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂(lè)起來(lái)。

教師:如果你是白天鵝，你會(huì)怎么做讓自己快樂(lè)起來(lái)？你會(huì)怎樣

讓朋友們都變得快樂(lè)起來(lái)。（結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约汉?/p>

自

-19-

Word

己好朋友之間如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）

（三）教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵。

1.教師:你想和小伙伴一起演這個(gè)故事，讓白天鵝和朋友們高興

起來(lái)嗎？

2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問(wèn)題。

教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意做白

天鵝？（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導(dǎo)孩子，"我們表

演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進(jìn)行表

演。表演中注意角色的表情和動(dòng)作。

活動(dòng)延伸;

1,日常滲透:在日?；顒?dòng)中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的情緒變化，

發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時(shí)主動(dòng)地關(guān)心并詢問(wèn)原因，

幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂(lè)的心情。

2.區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演

活動(dòng)，提醒幼兒看比爾表演時(shí)要安靜，不要隨意走動(dòng)。

活動(dòng)反思

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反

應(yīng)6一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)

常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，

那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比

較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快

樂(lè)”這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談

-20-

Word

話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的

自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)

題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動(dòng)作，肢體協(xié)調(diào)。

2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的樂(lè)趣。

3,學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好

情感6

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入:伴奏音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》

來(lái)，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!（邊走邊做律動(dòng)進(jìn)入）。坐下

來(lái)可以和它們?cè)趺赐?？?lái)，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。

二、探索空瓶子的各種玩法

1.幼兒做出后，教師及時(shí)低示范并加語(yǔ)言講解。

2.出書百寶箱:咦!你們看老師有一個(gè)百寶箱，里面有許多許多

好玩的，你們想玩嗎？但是，它有一個(gè)要求，請(qǐng)寶寶們閉上眼

睛，1.2.3!

三、出示帶黃豆的瓶子

1.舉著瓶子晃，咦!真好玩，他還會(huì)唱歌啊，來(lái)寶寶們伸出手和

它打個(gè)招呼吧!你想知道我為什么會(huì)唱歌嗎？

2.你想讓豆豆跑到你們的里面嗎？哪我們應(yīng)該先？一一引導(dǎo)幼兒

-21-

Word

說(shuō)擰開瓶蓋.

3示范正確的擰瓶蓋的方法:說(shuō)兒歌;小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們

再擰上。

4.豆豆也在我的百寶箱里，來(lái)，咱們一塊把它請(qǐng)出來(lái)吧，說(shuō)兒

歌:豆豆請(qǐng)出來(lái)，豆豆請(qǐng)出來(lái)。（出示豆豆）哎，寶寶們好，現(xiàn)在

我想到你們的瓶寶寶的肚子里去，但是，那個(gè)寶寶能幫我呢？

5.請(qǐng)一名幼兒示范（請(qǐng)示范的幼兒蹲下）:寶寶們認(rèn)真看他是怎么

裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后。師:奧，我看到了，是這樣的（舉起幼

兒的小手）大拇哥、二拇弟,捏豆豆，裝瓶瓶，（重復(fù)說(shuō)兒歌,

可和幼兒一起說(shuō)，待幼兒完全裝完為止。）

寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要？一一擰上瓶蓋，并

說(shuō)兒歌:大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

（拿幼兒手晃動(dòng)）咦!你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了，真好玩，你們想玩

嗎？

四、出示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆

1.老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請(qǐng)拿好自己的瓶子，一個(gè)

寶寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，

好吧？出發(fā)!（放輕音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)，并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正

確的方法捏豆豆，引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。）

2.真好玩，來(lái)，大聲唱，小聲唱（可玩多次）

3.（帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓它休息一會(huì)吧！

-22-

Word

4.師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦!小尾巴，老師

這還有好玩的，你們想玩嗎？數(shù)三個(gè)數(shù)，我把它請(qǐng)出來(lái)。

五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)系系繩子

1.（出示繩子）咦!一條尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，到底是什么呢？咦，（拉出

瓶子）原來(lái)是瓶寶寶，真好玩，他怎么長(zhǎng)尾巴了呢？噢，我知道

了。

2.講解并演示系繩子的過(guò)程：（解下繩子，把瓶子夾在腿中間）有

個(gè)小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶，用力拉兩只小手，咦，尾巴長(zhǎng)上了。（演

示一定要慢，讓全體幼兒看清），你們想讓瓶寶寶長(zhǎng)尾巴嗎？

3.讓幼兒拿繩子:長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在你們的凳子后面，寶寶們回頭把

它輕輕滴拿下來(lái)，說(shuō)兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子，（先找小洞洞，

小洞洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。）

六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗(yàn)拖拉瓶子的樂(lè)趣

L（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)，老師演示幾種玩法），咦，真好玩，還可

以怎么玩？（幼兒做出動(dòng)作后，教師及時(shí)示范并加以語(yǔ)言總結(jié)提

升，讓幼兒盡情的高興地玩。）

2.這個(gè)地方太小了，我們帶他一起到外面去玩吧!（放音樂(lè)，結(jié)

束。）

教學(xué)反思：

幼兒通過(guò)練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了

幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太

多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則。豆瓶可以晃

著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)

出的聲音的大小有關(guān)。

-23-

Word

用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩

等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，

晃著來(lái)唱歌,既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩長(zhǎng)梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能

力，提高幼兒的合作性和協(xié)調(diào)性以及應(yīng)變的能力。

2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好

品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的良好習(xí)慣。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布娃娃若干。

2、長(zhǎng)梯3把、車胎或其它物品3只

3、起火的高樓一幢。

4、紅布火苗若干

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒聽口令立刻集合。

老師說(shuō)："今天老師帶來(lái)一位新朋友給你們認(rèn)識(shí)，它也想跟我們

小朋友一起玩游戲，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎？“（想）老師又說(shuō)：〃它

長(zhǎng)得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰(shuí)

呢？〃（引出活動(dòng)器材一一

-24-

Word

長(zhǎng)梯）

3、把活動(dòng)器材一一長(zhǎng)梯介紹給幼兒認(rèn)識(shí)，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):

你們?cè)谏钪幸娺^(guò)長(zhǎng)梯嗎？長(zhǎng)梯有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)

梯的用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

老師說(shuō)："可是今天我們用長(zhǎng)梯進(jìn)行一種有趣的活動(dòng)，小朋友想

玩嗎？〃

4、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)梯的各種玩法。并

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

5、玩角色游戲:（救火大行動(dòng)）

(1)、由配班老師充當(dāng)消防員前來(lái)作報(bào)告I說(shuō)：〃報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)，剛接

到請(qǐng)救電話，某地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)我們立刻去救火，報(bào)告完

畢。〃

(2)、主教師組織幼兒集合，進(jìn)行分配角色，給他們發(fā)出命

令：〃第一組的消防員去救小動(dòng)物離開火場(chǎng)。"〃第二組的消防

員把受傷的小動(dòng)物送往醫(yī)院?！薄ǖ谌M消防員去滅火”。

(3)、教師講述去救火的要求:1、小朋友注意安全，不能過(guò)急。

2、要求幼兒去救火時(shí)要利用長(zhǎng)梯。(發(fā)展幼兒做出各種爬行的

動(dòng)作。)

6、教師把幼兒分成三組進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中巡視幼兒的安

全。并對(duì)膽怯的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

7、幼兒聽信號(hào)集合，師生共同總結(jié)起火的原因，并對(duì)幼兒進(jìn)

行安全的教育。

活動(dòng)延伸

對(duì)這次活動(dòng)的勇敢小消防隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并組織幼兒去醫(yī)院探望

-25-

Word

受傷的小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程

中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣

氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的

游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。

2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn):了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手足口病例圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小

手和嘴巴，誰(shuí)知道這是為什么？（請(qǐng)幼兒講述）

二、介紹手足口病的基本知識(shí)

1、看來(lái)小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都

有哪些癥狀呢？（幼兒討論）得出結(jié)論:癥狀:潛伏期2-5天，往往

先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)

皰疹或潰瘍/

-26-

Word

很疼9還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病

重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時(shí)治療可危及生

命。所以，小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人，及時(shí)就

醫(yī)。

2、請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。（加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí)）

3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的

呢？（幼兒討論）小結(jié):手足口病的傳播途徑：

手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，

主要通過(guò)三條途徑傳播:一是人群密切接觸;二是病人的分泌

物、排泄物通過(guò)空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食

物。過(guò)糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^(guò)的玩具、圖書;

帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這

種病傳播速度極快，傳播.

三、知道預(yù)防手足口病的方法。

怎樣預(yù)防手足口?。浚ㄓ變河懻摚┬〗Y(jié);預(yù)防措施：

（1）注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口.

（2）早上入園洗手，飯前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤

剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童

接觸.

(5)家長(zhǎng)外出回家后，立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服，防止將病菌

市

-27-

Word

給自己6

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不

喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。

)幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止

過(guò)度疲勞而降低抵抗能力6

(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風(fēng)，至少每?jī)尚?/p>

時(shí)開窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。

四、開展比賽活動(dòng)。

(1)比比誰(shuí)的小手最干凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口

病的方法，現(xiàn)在，咱們就來(lái)比一比誰(shuí)洗的小手最干凈。以小組

為單位洗手，選出洗手最認(rèn)真的小朋友。

三結(jié)束部分一起說(shuō)手足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來(lái)勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風(fēng)

好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，

人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，

我拍六，鹽水天天來(lái)漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；

你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽(yáng)下面

扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。

活動(dòng)反思：

幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果

好。看動(dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒

的口語(yǔ)

工28-

Word

表達(dá)能力較強(qiáng)。

第11篇教案

活動(dòng)名稱:你追我跑（重點(diǎn)領(lǐng)域:健康）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的快樂(lè)

2.懂得遵守游戲的規(guī)則

3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操場(chǎng)，在兩條平行線上，分別個(gè)邊貼上站位點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程:

一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)關(guān)節(jié)，做好運(yùn)動(dòng)前的熱身鼻子、耳朵、肩

膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、搖一搖、擺一擺，快

快、慢慢頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)圈，咕

嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)圈肩，拍拍肩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快腰，拍拍腰、彎彎

腰，摸摸地屁股，拍一拍、擺一擺，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快

快。

腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳

起來(lái)抓住水果，跳起來(lái)抓住水果

二、將幼兒分為兩組"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"和"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”

1,兩隊(duì)背對(duì)背站，教師一吹哨子，兩隊(duì)分別朝著自己方向的安

全線跑，安徽踩到邊線之后就往回跑。（三次）

?29-

Word

2.換成兩隊(duì)面對(duì)面，有的時(shí)候是”奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”去追”恐龍戰(zhàn)隊(duì)

1有的時(shí)候是“恐龍戰(zhàn)隊(duì)“去追”奧特曼戰(zhàn)隊(duì)

教師說(shuō)到哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)就逃跑，然后另一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)區(qū)

追一單邊，回來(lái)。（兩次）

3.下面是相反的,教師說(shuō)"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)L那就是“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”逃

跑，”奧特曼戰(zhàn)隊(duì)”去追。（兩次）

4.下面自己來(lái)，兩只小蜜蜂猜拳誰(shuí)輸誰(shuí)就逃跑，讓幼兒自由玩

一4

ZAo

三、教師帶來(lái)活動(dòng)過(guò)后的幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。（拍手跺腳）請(qǐng)小朋

友靜悄悄地走到老師這邊來(lái)，跟著老師拍手，然后我們上樓去

把汗猜一猜，喝點(diǎn)水，下面我們就靜悄悄地去。

四、教師就幼兒表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)、總結(jié)，并適時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)。

游戲規(guī)則:1.在開始之前提醒幼兒注意安全。

2.一定要在聽到教師的口令和要求后再進(jìn)去游戲。

【活動(dòng)反思】

從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活

躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主

體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。？

玩中學(xué)習(xí)

從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的？40?分鐘

內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛

中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)

造性都表現(xiàn)的很突

■30-

Word

出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教

學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需

要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老

師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)

他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二.引導(dǎo)的藝術(shù)

1.在這節(jié)課中，我并沒有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的.內(nèi)容。而是欣

賞動(dòng)畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。

2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色6

3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教

學(xué)中，學(xué)生由有趣一一樂(lè)趣一一志趣，是我最開心的事情。在

基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也

無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成

為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，

創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中,還是多

學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，

愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖

春天是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的

體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方針的經(jīng)驗(yàn)。

此活動(dòng)旨在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解有關(guān)傳染

病的預(yù)防方法，

-31-

Word

增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說(shuō)出及畫出預(yù)防疾病的方

法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力6

3、增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)傳染病的資料6

2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。

3、準(zhǔn)備材料:宣傳品、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、討論:春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行

性傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請(qǐng)幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過(guò)程等。（如

請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒

園上課等。）

3、討論:疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬

菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服，要有足夠的運(yùn)動(dòng)和休息，保

持個(gè)人的衛(wèi)生清潔及進(jìn)食不同營(yíng)養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)個(gè)人的抵抗

能力;少到公共場(chǎng)所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡(jiǎn)單文字寫畫出圖畫

內(nèi)容，制作成宣傳品6

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣

-32-

Word

傳品送給他們。

活動(dòng)延伸

1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果,留意天

氣轉(zhuǎn)變?cè)鰷p衣服等。

2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預(yù)防針》。

活動(dòng)反思

小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定

要看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺得自

己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)

中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

第13篇教案

活動(dòng)目的：

1、初步了解人體的主要關(guān)節(jié)及其結(jié)構(gòu)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎

曲。

2、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系及其重要性。

3、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙筒夾板若干、人體骨骼掛圖一份、娃娃紙偶兩個(gè)、機(jī)器人圖

片、小精靈圖片各一張、響鈴、沙包若干、紙箱兩個(gè)、塑料筐

兩個(gè)。

-33-

Word

活動(dòng)過(guò)程：

一、"高矮人游戲”游戲?qū)?，引發(fā)幼兒探索興趣，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)6

1、引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)游戲，名字叫"高矮人

游戲二

師:“小朋友們，一起來(lái)玩吧。瞧!矮人來(lái)了，高人來(lái)了，變矮

了，變高了°變矮了，變高了。來(lái),我們一起學(xué)習(xí)矮人走路，

高人走路6矮人跳，高人跳。矮人轉(zhuǎn)個(gè)圈，高人轉(zhuǎn)個(gè)圈?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀察，探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，尋找關(guān)節(jié)，并了解其作

用。

(1)師:小朋友,剛才我們?yōu)槭裁茨茏兏?、變矮呢？手和腳怎么會(huì)

動(dòng)呢?是我們哪個(gè)身體部位動(dòng)起來(lái)呢？

幼兒A：”膝蓋這里會(huì)動(dòng)。“幼兒B”腳和手這樣能動(dòng)。”

(2)出示人體骨骼圖片，教師向幼兒介紹關(guān)節(jié)。

師:我們身體里有很多塊骨頭，骨頭和骨頭之間有連接的地方，

連接骨頭能動(dòng)的地方就是關(guān)節(jié).我們能這么靈活的運(yùn)動(dòng)都是關(guān)

節(jié)在幫忙。

(3)出示娃娃紙偶，了解重要關(guān)節(jié)的名稱。

師:小朋友們，我這里有兩個(gè)娃娃紙偶，看看他們有什么不同？

幼兒A:男孩娃娃頭腳都能動(dòng)。

幼兒B:女孩娃娃不會(huì)動(dòng)，一定沒關(guān)節(jié)。

師:娃娃有關(guān)節(jié)才會(huì)動(dòng)，我們有沒有關(guān)節(jié)？小朋友們找一找，我

們身體哪里能動(dòng)，哪些地方藏著關(guān)節(jié)呢？

引導(dǎo)幼兒尋找身體的關(guān)節(jié)。如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、肩

-34-

Word

關(guān)節(jié)等。

(4)幼兒集體探討，教師引導(dǎo)幼兒交流尋找發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

(5)小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)

起來(lái)的。關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體

就能夠靈活地運(yùn)動(dòng)了6

三、游戲”機(jī)器人與小精靈1讓幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。

師;關(guān)節(jié)可以使我們的身體靈活運(yùn)動(dòng)，那如果身體沒有關(guān)節(jié)或者

關(guān)節(jié)損傷了不能活動(dòng)會(huì)怎么樣？下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲:"機(jī)器人

與小精靈二

1、游戲簡(jiǎn)介:教師請(qǐng)4名幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人，教師將

紙筒夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂

一隊(duì)扮小精靈，教師發(fā)出口令。兩隊(duì)分別從對(duì)面紙箱取

沙包或響鈴放回塑料筐內(nèi)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)取得物品多即獲

勝。兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。

2、教師引發(fā)幼兒討論:為什么小精靈隊(duì)取得多一機(jī)器人隊(duì)取得

少?機(jī)器人哪個(gè)關(guān)節(jié)不能活動(dòng)？

小結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很

靈活、方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

四、保護(hù)關(guān)節(jié)

1、關(guān)節(jié)對(duì)我們有這么大的作用，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)？（請(qǐng)個(gè)別幼

兒回答。）

2、通過(guò)幼兒情景表演，討論保護(hù)關(guān)節(jié)的一些方法。

-35-

Word

3、小結(jié),幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中要注意安全，活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不

推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物

時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子

進(jìn)行太激烈的動(dòng)作以免關(guān)節(jié)脫臼，甚至骨折。運(yùn)動(dòng)前先把韌帶

放松、活動(dòng)開。要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)讓我們的關(guān)節(jié)越來(lái)越靈活。

五、延伸活動(dòng)：《關(guān)節(jié)操》

師:小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了這么多關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)對(duì)我們身

體十分重要，所以我們一定要好好保護(hù)我們的關(guān)節(jié)?，F(xiàn)在我們

就一起跟著音樂(lè)做一做關(guān)節(jié)操吧。

好了，關(guān)節(jié)操做完了，小朋友們，你們還想做《機(jī)器人與小精

靈》游戲嗎？下課后老師與你們一起做！

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，

不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種

占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一

切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必

須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每層食物的組成。

2.學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

-36-

Word

3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。

4,激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理搭配飲食，可以嘗試為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L《營(yíng)養(yǎng)寶塔》多媒體課件

2.畫紙,畫筆

3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

（一）設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

教師;老師昨天碰到了小兔子，它說(shuō)他有一個(gè)難題想讓小朋友們

幫它解決，你們想幫它嗎？（想）小兔子呀想開一家營(yíng)養(yǎng)餐廳，但

是它不知道餐廳里應(yīng)該做些什么食物，小朋友們幫它想一想營(yíng)

養(yǎng)餐廳可以放些什么食物？

幼兒;薯片，可樂(lè)，炸雞…

教師;剛才小朋友們說(shuō)了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的。

但是小兔子想開的是營(yíng)養(yǎng)餐廳，你們說(shuō)

的這些食物是富含營(yíng)養(yǎng)的嗎？

幼兒思考..

教師;小兔子說(shuō)要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)

-37-

Word

這座寶塔來(lái)幫助小兔子設(shè)計(jì)食譜，我們一起來(lái)看一下這座寶塔

吧！

二、基本部分

（一）了解營(yíng)養(yǎng)寶塔圖

1.教師播放課件，讓幼兒觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔結(jié)構(gòu)圖。

教師;營(yíng)養(yǎng)寶塔一共有幾層？

幼兒;五層。

教師;對(duì)，營(yíng)養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，

哪一層最小6

幼兒;第一層最大，第五層最小。

教師;對(duì)，在營(yíng)養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類和薯類，比如米飯，饅

頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說(shuō)明我們每天要多吃米

飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的

蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點(diǎn)，說(shuō)明蔬菜

水果中含有很多營(yíng)養(yǎng)，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也

占了較大的空間，說(shuō)明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的

營(yíng)養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的是水

和牛奶，說(shuō)明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用

的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃

太多的油炸食品。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移

1.教師提問(wèn)幼兒常吃的食物。

2.讓幼兒把喜歡吃的食物對(duì)應(yīng)的放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)寶塔中。

（三）游戲:拼搭營(yíng)養(yǎng)寶塔

-38-

Word

1.教師講解游戲規(guī)則。

教師:我們看完了小兔子帶給我們的營(yíng)養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來(lái)

拼搭自己的營(yíng)養(yǎng)寶塔吧！

2.幼兒自己動(dòng)手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

3.教師與幼兒共同驗(yàn)證。

（四）自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

1.教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了營(yíng)養(yǎng)寶塔，那我們來(lái)試試為小兔子的

營(yíng)養(yǎng)餐廳設(shè)計(jì)食譜吧，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的食譜又好吃又有

營(yíng)養(yǎng)。

2.教師發(fā)放圖紙和畫筆.

3.幼兒設(shè)計(jì)完?duì)I養(yǎng)食譜后與同伴交流。

三、結(jié)束部分

1.教師:小兔子收到了小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)食譜，它說(shuō)這些食譜

看起來(lái)又有營(yíng)養(yǎng)又好吃，一定會(huì)有很多人來(lái)我的餐廳吃飯的。

現(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準(zhǔn)備好了，小朋友

們可以去手工區(qū)把你設(shè)計(jì)的食譜做成真的食物，小朋友們快去

試試吧！

教學(xué)反思：

到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折

七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩

層寶塔，基本上人人都會(huì)折了，就是速度與熟練性的不同，我

想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信

心，同時(shí)也能鞭策速度慢的幼兒進(jìn)行再學(xué)習(xí)、練習(xí)。正好我班

開設(shè)了手工區(qū)，這樣的活動(dòng)還能延伸到區(qū)域活動(dòng)中去,讓幼兒

將活動(dòng)帶入課程。

工39-

Word

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

知道檸檬都有什么用法。食用檸檬都有哪些好處。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

單的了解檸檬。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)檸檬

1、先觀察檸檬。

2、討論檸檬。

二、了解檸檬

1、檸檬長(zhǎng)在檸檬樹。

2、檸檬花是白色的,花萼是淡紫紅色。

3、檸檬沒成熟是綠色成熟后是黃

色，果實(shí)是橢圓形。

4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點(diǎn)厚。

三、檸檬用途

1、擺出準(zhǔn)備好關(guān)于檸檬的東西。

2、說(shuō)一說(shuō)，檸檬的的用途。

——檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點(diǎn)調(diào)味等等。

3、最用藥用價(jià)值的世界水果里就有檸檬。

4、檸檬里富含維生素c,有抵抗的能力，能保護(hù)我們的體

質(zhì)。

-40-

Word

活動(dòng)結(jié)束

品嘗檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動(dòng)反思：

我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能

力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話，尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自

己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加

細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。這

次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每

一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手受傷的小熊玩具

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：”今天小熊在玩的時(shí)候可不小

心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!〃

討論:

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

-41-

Word

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、

剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不

方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、

針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié):我們周圍有很多東西,

有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把

手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便°所以小朋友們不要去玩

這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？?/p>

什么？（不能，因?yàn)闆]有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮,要先清洗傷口，然后涂上紅

藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里,不能隨

便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使

它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)6

活動(dòng)反思：

由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過(guò)以

教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的

手上有

-42-

Word

什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、

討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)

玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出

來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是

單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩

子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂(lè)。

第17篇教案

目標(biāo)：

1、通過(guò)課件營(yíng)養(yǎng)金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、在挑選自助餐的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ?/p>

選自助餐，并主動(dòng)和同伴交流。

3、對(duì)食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利

于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、健康金字塔課件。

2、各種食物圖片、盤子,營(yíng)養(yǎng)師服裝。

3、布置好自助餐場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒嘗試第一次挑選自助餐

-43-

Word

1、教師以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境:小朋友，這里是

哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師，為了歡迎你們的到來(lái)，我

們哈哈餐廳特意為你們準(zhǔn)備了美味的自助餐，有谷類食品區(qū)，

水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到

哈哈餐廳挑選一份自助餐呢？那誰(shuí)知道挑選自助餐應(yīng)該注意些

什么呢？

2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則？（教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)

行小結(jié):在挑選自助餐的時(shí)候要排隊(duì)，不推不擠、不大聲喧嘩、

最好每個(gè)區(qū)的食物都挑選到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得

下的，不能浪費(fèi)）

3、幼兒挑選自助餐。師:請(qǐng)小朋友每人手拿一只餐盤，依次排

隊(duì)到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與

你身邊的小同伴交流一下。（教師注意觀察幼兒的挑選情況，并

將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）

4、播放照片，初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師:我看

到有幾個(gè)小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣，我們來(lái)看一

看他們挑選的是什么呢？

5、營(yíng)養(yǎng)師對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié):剛才我們看了

幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下

來(lái)請(qǐng)小朋友們看看“健康飲食金字塔n,聽了營(yíng)養(yǎng)師的介紹就知

道了。

（二）借助課件”營(yíng)養(yǎng)金字塔”，逐層介紹“健康飲食金字塔二

1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共

有幾層呢？

-44-

Word

（1）介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重

要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最

多的都吃的是什么呢？（出示最底層圖片）底層食物是谷類食物，

谷類食物有哪些呢？為什么要吃谷類食物？

小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠

的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開谷類食物。小朋

友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類食物。

（2）介紹第二層第一層是谷類食物，第二層會(huì)是什么食物呢？（出

示課件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好處嗎？

小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們

人體內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消

化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬

菜水果也要選。

（3）介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢？（出示課件）第三層

是什么食物？這些食物能不能多吃？為什么？

小結(jié):這些葷菜雖然有豐富的營(yíng)養(yǎng)，但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)

擔(dān)，還會(huì)影響其他營(yíng)養(yǎng)的吸收，所以只能每天適量換著吃。什

么叫換著吃呢？就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，

小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以

7o

（4）介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應(yīng)該

給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一

看（出示課件）這一層是什么食物？喝了牛奶，我們會(huì)怎樣？（長(zhǎng)個(gè)

子、身體強(qiáng)壯）（指豆腐）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過(guò)

哪些豆制品？

-45-

Word

小結(jié):奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點(diǎn)。

小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選，但不要太多6

（5）介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是

塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，看看

是什么?這類食物能不能多吃？為什么？

小結(jié):油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹

痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我

們應(yīng)該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得

不挑或者盡量少挑。

2、總結(jié):這座金字塔告訴我們，在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養(yǎng)全

面，還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以

選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃

子等等;其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要

把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這

樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提

到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才

是健康合理的。

（三）鼓勵(lì)幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)

計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。

1、選一名幼兒學(xué)做小小營(yíng)養(yǎng)師，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。

師:聽了營(yíng)養(yǎng)師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰(shuí)

愿意當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看

看？（出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上）

-46-

Word

2、小朋友介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐，師幼評(píng)價(jià)。

師:你們覺得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐合理嗎？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，提出

操作要求6

師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現(xiàn)在按照營(yíng)養(yǎng)金字塔

的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。

（四）幫助幼兒整理和