海南省2024年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

海南省2024年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題_________“密謀”①早上，媽媽說她有一個(gè)計(jì)劃。媽媽經(jīng)常有計(jì)劃，小到清潔衛(wèi)生，大到置辦房產(chǎn)。這次又是什么呢？②我和媽媽在這里住了五年多，房子雖小，卻是屬于我們自己的家。曾記得，媽媽拖著行李箱拉著我：“走啦，我們探險(xiǎn)去！”她的語氣似乎很輕松，可眼睛卻紅腫著。后來就是坐火車、租房、受冷遇、搬家……③我已經(jīng)九年沒見過爸爸了。每一個(gè)同桌都會(huì)問我，你爸媽離婚了？每一次我把這個(gè)問題丟給媽媽，她都肯定地回答：“沒有，你爸爸從事的是國家最高機(jī)密工作。我會(huì)在你十八歲的時(shí)候提出申請(qǐng)，讓你們父女見一面。”開始我對(duì)她的話深信不疑，后來就不信了。只是，我不愿意揭穿媽媽的謊言。④“儀妹妹，我回來了?！薄皻g迎微姐姐！”我和媽媽經(jīng)?！敖憬恪薄懊妹谩钡貋y叫?！白吖涔淙ァ！蹦赣H拉著我走到小區(qū)邊的一條小路，路不寬，是被人走出來的?！皟x妹妹，快來看！”媽媽蹲下來，托起一個(gè)垂釣在莖稈上的“小燈籠”，“這叫‘燈籠果’，但我更喜歡它另一個(gè)名字‘菇娘果’，它不挑環(huán)境，易生長(zhǎng)。這幾片皺巴巴的葉子，是它的表皮，很薄，很軟，但可以保護(hù)果實(shí)，防止鳥蟲侵害?！眿寢屵呎f邊剝開表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些澀，還有一點(diǎn)點(diǎn)甜。⑤“微姐姐，這就是你的計(jì)劃？”我笑話她。媽媽捏了捏我的臉，“媽媽有話跟你說。每當(dāng)她這么說話的時(shí)候，我就知道事情小不了。“我這里出了問題，也許要切掉?！彼噶酥感夭俊Ｎ毅蹲×?，一把抱住媽媽：“也許是誤診呢！”我的安慰聽起來一點(diǎn)都不理直氣壯。⑥直到看著手術(shù)室門關(guān)上的那一刻，我的淚水決堤而出，整個(gè)人癱在角落里。⑦媽媽提前一個(gè)小時(shí)從手術(shù)室出來了，“虛驚一場(chǎng)，不是癌，根本沒做手術(shù)?！眿寢尯茌p松似的說。我高興得跳起來。出院時(shí)，醫(yī)生一再叮囑“要隨時(shí)回診！”⑧媽媽說這次生病給她敲了警鐘，她要鍛煉身體。媽媽把我接過來，紅著眼眶說：“你自理能力極差，等上高中寄宿了，可應(yīng)付不了。還記得菇娘果嗎？媽媽希望你長(zhǎng)成那樣的姑娘?！庇谑牵衣爮牧藡寢尩陌才?，周末在她上班的診所做義工。白天很順利，晚上診所里空蕩蕩的。我好害怕，但還是硬著頭皮，打掃衛(wèi)生、檢查門窗、打開折疊床，才瑟瑟發(fā)抖地鉆進(jìn)被窩。第二天，診所老板讓我住她家，我堅(jiān)決拒絕。我得成長(zhǎng)啊！要知道“成長(zhǎng)”這倆字長(zhǎng)得很孤單，連個(gè)偏旁都沒有。⑨中考，我考上了心儀已久的寄宿制高中。媽媽提議下館子慶祝，我說我來做！當(dāng)四菜一湯端上飯桌時(shí)，媽媽流下了眼淚。喝著我給她盛的湯，不住地咂嘴，說這是她喝過最美味的湯。飯后，媽媽把我拽到沙發(fā)上，解開上衣，露出那道已經(jīng)愈合的創(chuàng)口，“媽媽撒謊了，醫(yī)生說比預(yù)期的嚴(yán)重，不敢驚動(dòng)它，它還在里面。不過前幾天去復(fù)診，醫(yī)生說它居然沒有擴(kuò)散，還比原來小一些。當(dāng)然，我們也不能太僥幸，也許有一天，它會(huì)打敗我，你必須……”沒等她說完，我已哭得看不清她的臉。⑩“對(duì)不起，媽媽還有事情瞞著你。你爸爸是英雄，在一次行動(dòng)中犧牲了。我不想讓你成為別人眼中沒有爸爸的孩子，所以帶你離開了原來的家……”我并沒有想象中的震驚，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里已經(jīng)設(shè)想過這種可能。?媽媽又說：“現(xiàn)在的每一天都是老天賜給我的禮物，我又報(bào)了游泳班，我們必須要好好的……”她說話的神情像個(gè)小女孩，似菇娘果的女孩！陽光透進(jìn)來，灑在七巧板似的屋子里，灑在媽媽身上。（選自《青年文摘》，作者：筱綃。有刪改）12．下面是李華同學(xué)初讀這篇文章時(shí)的筆記，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下面表格?！懊苤\”內(nèi)容事情真相暗示真相的細(xì)節(jié)媽媽的形象①媽媽擔(dān)心我成為別人眼中沒有爸爸的孩子而搬家眼睛卻紅腫著④媽媽說爸爸正從事秘密工作②每一次媽媽都肯定地回答說沒有離婚媽媽說她沒有患癌媽媽已經(jīng)患癌③媽媽說我應(yīng)付不了高中寄宿生活而安排我做義工媽媽擔(dān)心自己“離開”后我不能自立媽媽把我摟過來，紅著眼眶13．結(jié)合語境，請(qǐng)任選一句，從描寫或修辭的角度賞析。（1）看著手術(shù)室門關(guān)上的那一刻，我的淚水決堤而出，整個(gè)人癱在角落里。（2）陽光透進(jìn)來，灑在七巧板似的屋子里，灑在媽媽身上。14．結(jié)合文章內(nèi)容，說說“菇娘果”在文中多次出現(xiàn)的作用。15．同學(xué)們對(duì)于文章使用哪個(gè)題目產(chǎn)生了分歧。請(qǐng)選擇你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)，并說明理由。A．《成長(zhǎng)，是媽媽的一場(chǎng)精心“密謀”》B．《媽媽的“密謀”》【參考答案】12．①媽媽說一起出去探險(xiǎn)；②爸爸在一次行動(dòng)中犧牲了；③媽媽說話很輕松，醫(yī)生一再叮囑“要隨時(shí)回診！”13．（1）運(yùn)用比喻修辭和動(dòng)作描寫，表達(dá)“我”在媽媽做手術(shù)時(shí)的悲傷與無助。（2）運(yùn)用比喻修辭和環(huán)境描寫，營(yíng)造溫馨氛圍，暗示著媽媽和“我”的生活將會(huì)充滿陽光。14．菇娘果作為線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，同時(shí)也象征著媽媽對(duì)“我”的期望，媽媽希望“我”像菇娘果一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)生活。15．選擇A《成長(zhǎng)，是媽媽的一場(chǎng)精心“密謀”》更恰當(dāng)。理由：這個(gè)題目直接點(diǎn)明了文章的主題，即媽媽通過一系列的“密謀”促使“我”成長(zhǎng)?！熬摹币辉~體現(xiàn)了媽媽的用心良苦，突出了媽媽對(duì)“我”深沉的愛。同時(shí)，這個(gè)題目更具吸引力，能引發(fā)讀者的好奇心，讓讀者想了解媽媽是如何通過“密謀”讓“我”成長(zhǎng)的。而B《媽媽的“密謀”》相對(duì)比較籠統(tǒng)，沒有明確指出“密謀”的目的和意義?！緦?dǎo)語】這篇文章通過女兒的視角展示了母愛的深沉和無私。母親為了讓女兒健康成長(zhǎng)，不惜隱瞞自己的病情和父親去世的真相。文章以“密謀”為線索，揭示了母親的良苦用心和精心策劃。母親希望女兒像“菇娘果”一樣堅(jiān)韌成長(zhǎng)，盡管生活艱難，但充滿希望和溫暖。文章通過細(xì)膩的情感描寫和細(xì)節(jié)鋪陳，使讀者感受到母愛的偉大和成長(zhǎng)過程中的獨(dú)立重要性。12．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。第一空，已知信息“眼睛卻紅腫著”定位第②段，根據(jù)第②段“曾記得，媽媽拖著行李箱拉著我：‘走啦，我們探險(xiǎn)去！’她的語氣似乎很輕松，可眼睛卻紅腫著”可知，“密謀”內(nèi)容是媽媽語氣輕松地告訴我，說要一起出去探險(xiǎn)；第二空，已知信息“媽媽說爸爸正從事秘密工作”定位第③段，相應(yīng)真相在第⑩段，根據(jù)第⑩段“對(duì)不起，媽媽還有事情瞞著你。你爸爸是英雄，在一次行動(dòng)中犧牲了。我不想讓你成為別人眼中沒有爸爸的孩子，所以帶你離開了原來的家”可知，真相是：爸爸在一次行動(dòng)中犧牲了；第三空，已知信息“媽媽說她沒有患癌”定位第⑦段，根據(jù)第⑦段“媽媽很輕松似的說”“出院時(shí)，醫(yī)生一再叮囑‘要隨時(shí)回診！’”可知，媽媽很輕松的語氣和醫(yī)生的一再叮囑，暗示了真相。13．本題考查賞析重要語句。（1）“我的淚水決堤而出”運(yùn)用比喻的修辭，將淚水比作“決堤”的水，“整個(gè)人癱在角落里”運(yùn)用動(dòng)作描寫，根據(jù)第⑤段“媽媽有話跟你說。每當(dāng)她這么說話的時(shí)候，我就知道事情小不了”“我這里出了問題，也許要切掉”，第⑥段“直到看著手術(shù)室門關(guān)上的那一刻”可知，當(dāng)媽媽因患癌而做手術(shù)，生死未卜，此處形象地表達(dá)了我在那一刻的極度悲傷和無助。（2）“灑在七巧板似的屋子里”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“屋子”比作“七巧板”，此處也是環(huán)境描寫，“陽光”灑在媽媽身上，營(yíng)造出一種溫暖、寧靜的氛圍，再結(jié)合第?段“現(xiàn)在的每一天都是老天賜給我的禮物，我又報(bào)了游泳班，我們必須要好好的……”可知，此處象征著媽媽積極樂觀的生活態(tài)度和對(duì)未來的希望，也暗示著媽媽和“我”的生活將會(huì)充滿陽光。14．本題考查物象作用分析。根據(jù)第④段“媽媽蹲下來，托起一個(gè)垂釣在莖稈上的‘小燈籠’，‘這叫“燈籠果”，但我更喜歡它另一個(gè)名字‘菇娘果’……媽媽邊說邊剝開表皮，把果子塞到我嘴里”可知，文章首次出現(xiàn)菇娘果，引出了媽媽對(duì)菇娘果的介紹，為后文菇娘果的多次出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，起到了開啟下文的作用，使菇娘果開始貫穿全文，讓文章結(jié)構(gòu)逐漸緊湊起來。根據(jù)第⑧段“媽媽希望你長(zhǎng)成那樣的姑娘。于是，我聽從了媽媽的安排，周末在她上班的診所做義工”可知，媽媽以菇娘果為喻，表達(dá)了對(duì)“我”的期望，希望“我”能像菇娘果一樣不挑環(huán)境、易生長(zhǎng)，在生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立。根據(jù)第?段“她說話的神情像個(gè)小女孩，似菇娘果的女孩！陽光透進(jìn)來，灑在七巧板似的屋子里，灑在媽媽身上”可知，結(jié)尾再次提到媽媽似菇娘果的女孩，與前文呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了菇娘果在文中的線索作用，同時(shí)也再次強(qiáng)調(diào)了媽媽對(duì)“我”的期望，即希望“我”像菇娘果一樣，無論面對(duì)何種環(huán)境都能勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地生活，保護(hù)好自己。菇娘果象征著媽媽對(duì)“我”的期望，這種期望不僅僅是希望“我”能夠獨(dú)立生活，更是希望“我”在面對(duì)生活的困難和挫折時(shí)，能夠像菇娘果一樣，不被環(huán)境所左右，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，勇敢地面對(duì)。菇娘果雖然外表普通，但卻有著強(qiáng)大的生命力和自我保護(hù)能力，這正如媽媽對(duì)“我”的期望，希望“我”在平凡的生活中，也能綻放出屬于自己的光彩。15．本題考查標(biāo)題含義與作用分析。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第②段“曾記得，媽媽拖著行李箱拉著我：‘走啦，我們探險(xiǎn)去！’她的語氣似乎很輕松，可眼睛卻紅腫著”可知，媽媽帶著“我”搬家，這是媽媽的第一個(gè)“密謀”，為了不讓“我”成為別人眼中沒有爸爸的孩子，媽媽精心策劃了這場(chǎng)搬家，開啟了“我”成長(zhǎng)的旅程。根據(jù)第⑤段“‘我這里出了問題，也許要切掉。’她指了指胸部”以及后面媽媽對(duì)病情的隱瞞和安排“我”做義工等一系列行為可知，媽媽通過自己的病情，精心設(shè)計(jì)讓“我”學(xué)會(huì)獨(dú)立，這是媽媽為了“我”的成長(zhǎng)而進(jìn)行的又一場(chǎng)“密謀”。根據(jù)第⑩段“‘對(duì)不起，媽媽還有事情瞞著你。你爸爸是英雄，在一次行動(dòng)中犧牲了。我不想讓你成為別人眼中沒有爸爸的孩子，所以帶你離開了原來的家……’”可知，媽媽對(duì)爸爸的事情進(jìn)行隱瞞，也是為了“我”的成長(zhǎng)，這同樣是媽媽精心策劃的“密謀”。這些內(nèi)容都充分體現(xiàn)了媽媽為了“我”的成長(zhǎng)，用心良苦地進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)精心的“密謀”。題目中的“精心”一詞，準(zhǔn)確地傳達(dá)出媽媽在這些“密謀”中所付出的努力和心思，突出了媽媽對(duì)“我”深沉的愛。同時(shí)，這個(gè)題目更具吸引力，能引發(fā)讀者的好奇心。讀者看到這個(gè)題目，會(huì)自然而然地想了解媽媽究竟進(jìn)行了哪些“密謀”，又是如何通過這些“密謀”讓“我”成長(zhǎng)的。而B《媽媽的“密謀”》相對(duì)比較籠統(tǒng)，只是簡(jiǎn)單地提到了媽媽有“密謀”，但沒有明確指出“密謀”的目的和意義，無法像A題目那樣引起讀者的強(qiáng)烈興趣和深入思考。故選A《成長(zhǎng)，是媽媽的一場(chǎng)精心“密謀”》更恰當(dāng)。（2024年海南）科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展閱讀下面材料，完成下面小題【材料一】①新時(shí)代以來，我國科技創(chuàng)新實(shí)力躍上新臺(tái)階。以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等為核心元素的科技革命，把人們引入了一個(gè)全新的數(shù)字生態(tài)，給人類生產(chǎn)生活帶來深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，各個(gè)領(lǐng)域正以喜聞樂見的形式推動(dòng)科技賦能，助力科學(xué)的種子在公眾特別是青少年心中萌芽，營(yíng)造熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚。②《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，手機(jī)一直是未成年人最主要的上網(wǎng)設(shè)備，使用率達(dá)91.3%，已成為未成年人了解世界、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛樂、交流交往的主要渠道。形形色色的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了便利，但不當(dāng)使用，“人機(jī)共舞”也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?jù)報(bào)道，未成年網(wǎng)民在過去半年內(nèi)遭遇過網(wǎng)絡(luò)安全事件的比例為25.5%。部分短視頻創(chuàng)作者為博人眼球，刻意設(shè)計(jì)一些不良內(nèi)容，甚至專門“套路”未成年人。程先生告訴記者，前段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)讀中學(xué)的兒子使用某款私密聊天軟件，聊天界面上有幾張“閱后銷毀”字樣的圖片和幾個(gè)英文字母簡(jiǎn)寫。他上網(wǎng)搜索這些英文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)都是低俗用語的縮寫。③應(yīng)用不等于濫用，合理使用，才能使“人機(jī)共舞”更加和諧、更為精彩。（部分內(nèi)容摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月28日）【材料二】①海南熱帶雨林國家公園——4269平方公里的奇幻王國，如今啟動(dòng)了“天空地”一體化綜合監(jiān)測(cè)體系，以信息化、智能化設(shè)備提升生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)能力，為雨林生態(tài)保護(hù)注入新的活力，實(shí)現(xiàn)了“智”護(hù)雨林。②“咔嚓”，陣雨過后，護(hù)林員隨即上山巡邏，路遇罕見草木，隨手打開巡護(hù)App拍照上傳。幾乎同一時(shí)間，圖片以及拍攝地點(diǎn)等信息被詳細(xì)記錄在大數(shù)據(jù)中心平臺(tái)。③一塊碩大的LED顯示屏上正實(shí)時(shí)播放著大自然的一舉一動(dòng)——海南長(zhǎng)臂猿從畫面的一端蕩出來摘取果實(shí)，靈巧的海南坡鹿群聚嬉?！@些畫面由架設(shè)在棲息地的“天眼”——實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)攝像頭自動(dòng)抓取、實(shí)時(shí)傳送。④針對(duì)外來入侵，雨林也有“天羅地網(wǎng)”來守護(hù)。據(jù)介紹，公園的關(guān)鍵點(diǎn)位架設(shè)了卡口監(jiān)控相機(jī)，通過多種技術(shù)交叉應(yīng)用拉起了公園的“電子圍欄”，逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)“白名單”以外的人、車24小時(shí)監(jiān)控。（摘編自《海南日?qǐng)?bào)》2024年5月21日）【材料三】①海南省一所學(xué)校的教室里，同學(xué)們正目不轉(zhuǎn)睛地盯著電子屏幕，“小時(shí)候，叔婆（朱昌英）給我們講她們?cè)跇屃謴椨曛械膽?zhàn)斗故事，小小的我覺得她們好勇敢……紅色娘子軍戰(zhàn)士們用生命換來現(xiàn)在的好日子，我們要好好珍惜，要將她們的精神傳承下去……”紅色娘子軍戰(zhàn)士朱昌英的后人蔡興蓮正在屏幕里給同學(xué)們講紅色娘子軍的故事。故事結(jié)束，屏幕又切換到XX歌舞劇院，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們邊唱邊跳《紅色娘子軍》……40分鐘的課剛結(jié)束，課堂智能反饋系統(tǒng)立即生成一份課堂熱力圖和報(bào)告。___________。②一根網(wǎng)線、一個(gè)平臺(tái)，消除城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，匯聚海量課程資源。數(shù)字化賦能，為實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)提供了新動(dòng)能。③中國教育數(shù)字化已駛?cè)肟燔嚨馈抑行W(xué)智慧教育平臺(tái)自2022年上線至2023年底，平臺(tái)連接了51.9萬所學(xué)校，輻射1880萬名教師、2.93億名在校生及社會(huì)學(xué)習(xí)者，訪問用戶覆蓋全球200多個(gè)國家和地區(qū)，平臺(tái)累計(jì)注冊(cè)用戶突破1億，瀏覽量超過367億次。根據(jù)教育部要求，2025年底前，海南省將實(shí)現(xiàn)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域全員全流程應(yīng)用，成為智慧教育島。（部分內(nèi)容摘編自《海南省推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)深化應(yīng)用行動(dòng)計(jì)劃》2024年5月11日）16．下列對(duì)三則材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．社會(huì)各領(lǐng)域推動(dòng)科技賦能的目的是助力青少年熱愛、崇尚科學(xué)的新風(fēng)尚。B．“天空地”監(jiān)測(cè)體系用信息化、智能化的設(shè)備提升了生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)能力。C．只要消除城鄉(xiāng)發(fā)展鴻溝，就可以實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。D．“人機(jī)共舞”、“智”護(hù)雨林、數(shù)字化教育說明海南智慧島建設(shè)初見成效。17．下面適合作材料三中第一段結(jié)束語的一項(xiàng)是（

）A．這說明紅色娘子軍具有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。B．這說明同學(xué)們喜歡老師教的歌曲和舞蹈。C．這是數(shù)字技術(shù)虛擬的海南中小學(xué)紅色教育的課堂。D．這是數(shù)字化助力海南中小學(xué)課堂紅色教育的場(chǎng)景。18．材料二中，作者是如何做到將深?yuàn)W難懂的科技話題變得淺顯易懂的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?9．現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)限制我們使用手機(jī)，學(xué)校不允許帶手機(jī)進(jìn)校園，請(qǐng)結(jié)合材料一及生活實(shí)際說說理由【參考答案】16．B17．D18．示例：材料二通過具體場(chǎng)景描述和形象化比喻來簡(jiǎn)化科技話題。例如，通過描繪護(hù)林員拍照上傳以及大數(shù)據(jù)記錄的過程，呈現(xiàn)信息化的便捷性，用“天空地”和“電子圍欄”的比喻形象地展示科技手段，幫助讀者直觀理解復(fù)雜的生態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)。19．示例：限制使用手機(jī)是因?yàn)椴划?dāng)使用會(huì)給未成年人帶來危害，如材料一所述，部分未成年人在網(wǎng)絡(luò)上遭遇不良信息和安全事件。因此，在生活中，過度使用手機(jī)可能影響學(xué)習(xí)，接觸不良內(nèi)容，學(xué)校和家長(zhǎng)的限制意在建立健康的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料展示了科技在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其影響。材料一探討了科技賦能帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，尤其關(guān)注未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的情況及風(fēng)險(xiǎn)。材料二描述了科技在生態(tài)保護(hù)中的創(chuàng)新應(yīng)用，以雨林監(jiān)測(cè)為例，凸顯智能化技術(shù)的價(jià)值。材料三則展示了數(shù)字化教育對(duì)縮小城鄉(xiāng)教育差距的積極作用。整體文章強(qiáng)調(diào)科技在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的重要角色，但也提醒需警惕技術(shù)帶來的社會(huì)問題。1