1《我是獨(dú)特的》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

1《我是獨(dú)特的》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我是獨(dú)特的》，選自統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已掌握自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，從而培養(yǎng)自信心和自我認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，學(xué)會(huì)欣賞自己，尊重他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性；2）提升學(xué)生的自我接納和尊重他人的意識(shí)，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度；3）發(fā)展學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度看待自己和他人的不同；4）培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)理解和尊重他人的特點(diǎn)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將形成正確的自我認(rèn)知和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解“獨(dú)特性”的概念，通過具體案例和活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

②培養(yǎng)學(xué)生欣賞自己和他人獨(dú)特性的能力，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重差異，形成積極的人際交往態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服自我認(rèn)知的局限性，讓他們能夠客觀地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并接受自己的獨(dú)特性。

②引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)他人的不同時(shí)，能夠保持開放的心態(tài)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的獨(dú)特之處，而不是產(chǎn)生排斥或歧視。

③培養(yǎng)學(xué)生將自我認(rèn)知與道德行為相結(jié)合，能夠在日常生活中展現(xiàn)出對(duì)他人獨(dú)特性的尊重和接納，形成良好的道德品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：學(xué)生自我介紹的PPT模板、互動(dòng)問答軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、情境模擬游戲、小組討論記錄表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自我介紹的短片，并思考“什么是獨(dú)特性？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是獨(dú)特的”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為自己有哪些獨(dú)特之處？”“你如何描述自己的個(gè)性特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料提交情況來了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我獨(dú)特性的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過制作自我介紹的小卡片來展示自己的獨(dú)特性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我獨(dú)特性的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我是獨(dú)特的”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于不同個(gè)體特點(diǎn)的故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我獨(dú)特性的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過展示不同人的照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的獨(dú)特之處。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)知的技能。例如，讓學(xué)生分組討論“如何尊重他人的獨(dú)特性？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自我認(rèn)知知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我獨(dú)特性的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)知的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我獨(dú)特性的概念，掌握自我認(rèn)知的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我是獨(dú)特的”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己獨(dú)特之處的短文。

提供拓展資源：提供與自我獨(dú)特性相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我獨(dú)特性的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子活動(dòng)：家長可以與孩子一起進(jìn)行“我是獨(dú)特的”親子活動(dòng)，通過共同完成一些創(chuàng)意手工藝品或家庭攝影，讓孩子在參與過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或特殊教育學(xué)校，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同人的生活方式和才能，增強(qiáng)對(duì)獨(dú)特性的理解和尊重。

-心理健康課程：引入心理健康課程，通過專業(yè)教師的講解，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，了解情緒管理，提升自我價(jià)值感。

-文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特性的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和個(gè)體的價(jià)值。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭會(huì)議或日記分享，讓孩子感受到家庭的支持和愛。

-社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)：定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的社會(huì)責(zé)任感。

-心理健康活動(dòng)：開展心理健康教育活動(dòng)，如情緒管理講座、壓力釋放工作坊等，幫助學(xué)生建立積極的心理狀態(tài)。

-閱讀推廣：在學(xué)校圖書館或班級(jí)中設(shè)立“自我發(fā)現(xiàn)”書架，推薦相關(guān)書籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并分享自己的閱讀心得。

-個(gè)人成長計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

-藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：組織藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、音樂、舞蹈等，讓學(xué)生通過藝術(shù)表達(dá)自己的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心。

-小組合作項(xiàng)目：設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮各自的長處，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生定期寫反思日志，記錄自己的成長過程，包括遇到的挑戰(zhàn)、取得的進(jìn)步和未來的目標(biāo)。

-成功案例分享：邀請(qǐng)成功人士或優(yōu)秀學(xué)生分享他們的成長故事，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①我的特點(diǎn)

-外貌特征：如身高、體型、膚色、發(fā)色等。

-性格特點(diǎn)：如開朗、內(nèi)向、勇敢、細(xì)心等。

-興趣愛好：如繪畫、音樂、運(yùn)動(dòng)等。

-智力特長：如數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等。

②他人眼中的我

-同學(xué)眼中的我：朋友們的評(píng)價(jià)和看法。

-家長眼中的我：父母的期望和關(guān)注點(diǎn)。

-老師眼中的我：老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

③我與他人的不同

-思維方式的差異：如解決問題的方式、看待事物的角度等。

-情感表達(dá)的差異：如喜怒哀樂的表達(dá)方式、情緒管理能力等。

-行為習(xí)慣的差異：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

④尊重他人的獨(dú)特性

-理解差異：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。

-欣賞不同：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的獨(dú)特之處。

-建立和諧：通過相互理解和尊重，建立和諧的人際關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到獨(dú)特性的重要性。例如，可以讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的人，通過互動(dòng)交流，體驗(yàn)不同角色的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音樂等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示不同文化背景下的人們的生活方式，讓學(xué)生了解和尊重多樣性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上缺乏積極性，參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。

2.教學(xué)方式單一：過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.評(píng)價(jià)方式單一：過分依賴考試成績，忽視學(xué)生的個(gè)體差異和成長過程，評(píng)價(jià)方式不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲、辯論等，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體