《第二單元“小畫(huà)家”歡歡 第1節(jié) 熊貓歡歡自畫(huà)像》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

《第二單元“小畫(huà)家”歡歡第1節(jié)熊貓歡歡自畫(huà)像》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是《第二單元“小畫(huà)家”歡歡第1節(jié)熊貓歡歡自畫(huà)像》的內(nèi)容，屬于川教版（2019）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的教材。主要學(xué)習(xí)如何使用電腦繪制熊貓歡歡的自畫(huà)像。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的使用，以及計(jì)算機(jī)的基本操作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展這些基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)繪圖能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字藝術(shù)的興趣。同時(shí)，通過(guò)繪圖實(shí)踐，提升學(xué)生的計(jì)算思維，鍛煉他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己的作品，提高藝術(shù)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用，以及簡(jiǎn)單的繪圖軟件操作。他們可能已經(jīng)具備基本的圖形繪制和顏色填充能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)繪畫(huà)和藝術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新工具和新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要更多指導(dǎo)來(lái)理解繪圖原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在繪制自畫(huà)像時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)繪圖軟件的操作不夠熟練，可能影響創(chuàng)作效率；二是創(chuàng)意表達(dá)不足，難以將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面；三是審美能力有限，可能難以把握畫(huà)面的整體效果。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備可能對(duì)視力造成一定影響，需要教師注意引導(dǎo)和保護(hù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二單元“小畫(huà)家”歡歡第1節(jié)熊貓歡歡自畫(huà)像》的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與熊貓歡歡自畫(huà)像相關(guān)的圖片素材，以及一些簡(jiǎn)單的繪圖技巧視頻，幫助學(xué)生更好地理解繪圖過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦或平板電腦，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自操作繪圖軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生相互交流創(chuàng)作心得；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近放置繪圖軟件指導(dǎo)手冊(cè)，便于學(xué)生查閱。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示熊貓歡歡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的特征和可愛(ài)之處。

-提問(wèn)：“你們知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶嗎？你們想不想用電腦畫(huà)出自己的熊貓朋友呢？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用電腦繪制熊貓歡歡的自畫(huà)像?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示如何打開(kāi)繪圖軟件，介紹軟件的基本界面和功能。

-講解如何使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行繪圖，包括線條、顏色填充、形狀繪制等基本操作。

-通過(guò)實(shí)際操作，演示如何繪制熊貓的基本輪廓，包括頭部、身體、四肢等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的特征，如黑白相間的毛色、圓潤(rùn)的身體、短小的尾巴等，并講解如何將這些特征在電腦上表現(xiàn)出來(lái)。

-分步驟講解如何繪制熊貓的眼睛、耳朵、嘴巴等細(xì)節(jié)，以及如何調(diào)整畫(huà)面效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生按照教師講解的步驟，嘗試獨(dú)立繪制熊貓歡歡的自畫(huà)像。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在繪圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試添加自己的元素，如背景、裝飾等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪圖的基本步驟和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的繪圖能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，使用電腦或繪畫(huà)工具，繪制一幅自己喜愛(ài)的動(dòng)物自畫(huà)像。

-要求：作品要體現(xiàn)出動(dòng)物的特征，畫(huà)面要整潔美觀，可以添加自己的創(chuàng)意元素。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美情趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦繪圖軟件的使用技巧，如Photoshop、Paint等。

-熊貓的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境知識(shí)。

-數(shù)字藝術(shù)與傳統(tǒng)繪畫(huà)的對(duì)比，探討現(xiàn)代科技在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-不同動(dòng)物的自畫(huà)像創(chuàng)作案例，提供多樣化的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館等，了解更多關(guān)于熊貓的知識(shí)，豐富繪畫(huà)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀數(shù)字藝術(shù)展覽，了解數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)風(fēng)格。

-組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的繪圖工具，如彩鉛、水彩等，拓展繪畫(huà)技能。

-在課堂上分享學(xué)生的作品，舉辦小型藝術(shù)展覽，提高學(xué)生的自信心和成就感。

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特征，為繪畫(huà)提供更多靈感。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成一幅大型動(dòng)物群像，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞課程，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫(huà)作品，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)講座，邀請(qǐng)藝術(shù)家分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的繪畫(huà)作品用于公共空間裝飾，如學(xué)校走廊、教室等，提升作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①熊貓?zhí)卣鞲攀?/p>

-毛色：黑白相間

-身體：圓潤(rùn)

-尾巴：短小

-眼睛：大而圓

-耳朵：大且直立

②繪圖步驟

-打開(kāi)繪圖軟件

-選擇繪圖工具

-繪制熊貓輪廓

-填充顏色

-繪制細(xì)節(jié)（眼睛、耳朵、嘴巴等）

-調(diào)整畫(huà)面效果

③繪圖技巧

-使用直線工具繪制熊貓的四肢

-使用圓形工具繪制熊貓的身體

-使用橡皮擦工具修正線條

-使用顏色選擇工具挑選合適的顏色

-使用圖層功能調(diào)整畫(huà)面層次

④創(chuàng)意元素

-背景添加

-裝飾圖案

-創(chuàng)意構(gòu)圖八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過(guò)得真快，學(xué)生們?cè)谛茇垰g歡的自畫(huà)像創(chuàng)作中表現(xiàn)得都很投入。我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍很好，學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)有著濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示熊貓的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)充滿了期待。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際操作中，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

在講授新知時(shí)，我注意到一些學(xué)生在使用繪圖軟件時(shí)顯得有些生疏。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了分步驟講解的方式，一步步引導(dǎo)學(xué)生操作。我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，于是我適時(shí)地給出了建議，并鼓勵(lì)他們多觀察、多思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣既培養(yǎng)了他們的合作能力，又讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦袑W(xué)習(xí)到了更多的技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中，有的能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，添加一些有趣的元素；有的則更加注重細(xì)節(jié)，力求畫(huà)面完整。這種多樣性讓我很高興，說(shuō)明他們?cè)诶L畫(huà)技能上都有了不同程度的提升。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們展示了自己的作品，并給予了積極的評(píng)價(jià)。這不僅能增強(qiáng)他們的自信心，還能讓他們從他人的作品中獲得靈感。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生作品中的顏色搭配不夠和諧，有的細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高審美能力和繪畫(huà)技巧。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生回家后繪制一幅自己喜愛(ài)的動(dòng)物自畫(huà)像。這個(gè)作業(yè)不僅是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，也是對(duì)他們創(chuàng)造力的一個(gè)挑戰(zhàn)。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步拓展自己的繪畫(huà)技能，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)自己的個(gè)性。

總體來(lái)說(shuō)，今天的課讓我收獲頗豐。我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐操作相結(jié)合，收到了良好的效果。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)管理上還存在一些不足，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，以及對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠精準(zhǔn)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今