七年級語文上冊 第五單元 17《我愛這土地》說課稿2 冀教版

七年級語文上冊第五單元17《我愛這土地》說課稿2冀教版一、教學(xué)內(nèi)容

教材：冀教版七年級語文上冊第五單元17課《我愛這土地》

內(nèi)容：本課為詩歌鑒賞課，通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》這首詩歌，讓學(xué)生感受詩人對祖國深沉的愛和憂國憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會、具有責(zé)任感的精神品質(zhì)。主要內(nèi)容包括詩歌的背景介紹、作者生平簡介、詩歌的朗讀、詩歌的主題思想分析、詩歌的藝術(shù)特色鑒賞等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：提升對詩歌語言的感知和鑒賞能力，學(xué)會運用詩歌的語言表達情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩歌的主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：了解詩歌背后的歷史和文化背景，增強對中華文化的認同感和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩歌的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了詩歌這一文學(xué)體裁，對詩歌的基本形式和表達方式有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的抒情詩，具備一定的詩歌閱讀基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌這一富有情感和藝術(shù)性的文學(xué)形式有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀和思考理解詩歌的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀和模仿來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于深入分析和批判性思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對詩歌中的抽象概念和復(fù)雜的情感表達感到難以理解，尤其是在分析詩歌的主題和象征意義時。此外，學(xué)生在鑒賞詩歌的藝術(shù)特色時，可能對詩歌的修辭手法和表現(xiàn)手法不夠熟悉，導(dǎo)致鑒賞能力有限。此外，學(xué)生在情感投入和表達上可能存在差異，有的學(xué)生可能難以將自己的情感與詩歌中的情感相融合。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，同時注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主思考和表達。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進行詩歌朗讀比賽，讓學(xué)生通過聲音感受詩歌的節(jié)奏和情感；開展小組討論，讓學(xué)生分析詩歌的主題和象征意義，并分享各自的理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示詩歌背景資料、作者生平及詩歌創(chuàng)作背景，增強學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看與詩歌相關(guān)的紀錄片或訪談，拓展學(xué)生的文化視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我愛這土地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過農(nóng)村，有沒有感受過農(nóng)民的生活？”

展示一些關(guān)于農(nóng)村生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)村的寧靜和美麗。

簡短介紹《我愛這土地》的創(chuàng)作背景，提及詩人艾青及其詩歌創(chuàng)作的特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我愛這土地》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《我愛這土地》的定義，包括詩歌的抒情性質(zhì)和艾青的詩歌風(fēng)格。

詳細介紹詩歌的組成部分，如詩節(jié)、韻律、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我愛這土地》的特性和重要性。

過程：

分析《我愛這土地》中的意象，如土地、河流、鳥兒等，探討它們在詩歌中的象征意義。

詳細介紹詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，分析詩歌如何通過節(jié)奏和韻腳來表達情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的愛國情懷和民族精神，以及這些情感對當(dāng)代學(xué)生的啟示。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《我愛這土地》相關(guān)的主題進行深入討論，如“詩歌中的自然意象”、“愛國情懷在當(dāng)代的意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《我愛這土地》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《我愛這土地》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《我愛這土地》在傳承民族精神、激發(fā)愛國情懷方面的價值，鼓勵學(xué)生將詩歌中的情感融入自己的生活和學(xué)習(xí)中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中尋找和體驗類似的情感和意象。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《我愛這土地》這首詩歌是艾青的代表作之一，與土地、河流、鳥兒等自然意象緊密相關(guān)。為了更全面地理解這首詩歌，以下是一些相關(guān)的拓展資源：

-艾青的其他詩歌作品：通過閱讀艾青的其他詩歌，如《北方》、《我愛這土地》、《雪落在中國的土地上》等，可以深入了解艾青的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

-農(nóng)村生活文化：了解中國的農(nóng)村生活文化，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，有助于理解詩歌中關(guān)于土地的情感。

-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展：研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村改革等，可以讓學(xué)生對比過去和現(xiàn)在的農(nóng)村生活，從而更深刻地體會詩歌中的情感。

2.拓展建議：

-閱讀艾青的詩集：推薦學(xué)生閱讀艾青的詩集，通過閱讀更多的詩歌作品，深入了解艾青的詩歌風(fēng)格和情感表達。

-觀看紀錄片：推薦觀看關(guān)于農(nóng)村生活和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的紀錄片，讓學(xué)生直觀地感受農(nóng)村的變化和發(fā)展。

-參觀農(nóng)村：組織學(xué)生參觀農(nóng)村，親身感受農(nóng)村的實際情況，增強對詩歌中自然意象的理解。

-詩歌創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，以土地、河流、鳥兒等自然意象為主題，表達自己的情感和思考。

-舉辦詩歌朗誦會：組織學(xué)生舉辦詩歌朗誦會，讓學(xué)生通過朗讀詩歌，體驗詩歌的魅力，并提高他們的表達能力。

-主題討論：開展關(guān)于“土地與家園”的主題討論，讓學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容和個人經(jīng)歷，分享對土地、家園的情感和思考。

-課外閱讀推薦：推薦一些與土地、家園相關(guān)的文學(xué)作品，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、沈從文的《邊城》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、農(nóng)村支教等，讓學(xué)生在實踐中體驗土地的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進

嗯，這節(jié)課下來，我覺得自己還是有挺多收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，學(xué)生們對《我愛這土地》這首詩的興趣挺高的，但是，我感覺還可以更深入一點，比如，我可以結(jié)合一些當(dāng)時的時代背景，讓學(xué)生們更直觀地感受到詩歌背后的情感。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，但是感覺討論的時間有點短，有些學(xué)生可能還沒有完全表達出自己的觀點。我打算在下次課上，提前讓學(xué)生們準備好自己的觀點，然后進行更深入的討論。同時，我也可以嘗試讓學(xué)生們進行角色扮演，比如扮演詩人艾青，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得比較熱烈，但也有一些小組比較沉默。我意識到，可能是因為我分配任務(wù)的時候不夠均勻，或者是對學(xué)生了解不夠深入。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注意學(xué)生的個性和興趣，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的表現(xiàn)很積極，但是點評的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太敢表達自己的看法。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達，敢于質(zhì)疑。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩歌的情感理解還不夠深入。我打算在未來的教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生去體會詩歌中的情感，比如可以通過音樂、繪畫等藝術(shù)形式來輔助教學(xué)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更加深入地挖掘詩歌背后的文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在講解詩歌基礎(chǔ)知識時，采用更直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，提前讓學(xué)生做好準備，并給予更多時間進行討論。

-在學(xué)生小組討論時，注意分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達自己的看法，提高他們的自信心。

-在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌的情感，提高他們的審美能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平一定會得到提升，也希望能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在詩歌的世界里找到屬于自己的聲音。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-詩歌標(biāo)題：《我愛這土地》

-作者：艾青

-詩歌主題：愛國情懷、對土地的