【生物】光合作用 課件-+2024-2025學(xué)年人教版（2024）生物學(xué)七年級下冊

第二節(jié)光合作用第三單元植物的生活第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化序號學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)后自評1能夠說出光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件□達(dá)標(biāo)

□未達(dá)標(biāo)2能夠說出光合作用的實(shí)質(zhì)□達(dá)標(biāo)

□未達(dá)標(biāo)3能夠舉例說明光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用□達(dá)標(biāo)

□未達(dá)標(biāo)知識點(diǎn)一

綠葉在光下制造有機(jī)物1.探究綠葉在光下制造有機(jī)物(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩贆z驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是________。

②探究________是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。

淀粉

光

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

暗處理：將盆栽的天竺葵在________處放置一晝夜。

設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)：用黑紙片把葉片的一部分從____________遮蓋起來，然后將盆栽植物移到陽光下照射。幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉________的黑紙片。

黑暗

上下兩面遮光脫色：將葉片放在盛有________的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的________溶解在酒精中，葉片變成________色。

漂洗、染色：用清水漂洗葉片，再將葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加________。

酒精葉綠素黃白碘液觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化。

注：①實(shí)驗(yàn)前將天竺葵暗處理的目的：使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。②用黑紙片遮光的目的：形成對照實(shí)驗(yàn)，探究光合作用是否需要光。③將葉片放在酒精中的目的：脫去葉綠素。④將盛有酒精的小燒杯置于水浴鍋中加熱的目的：防止酒精燃燒。⑤漂洗的目的：洗去酒精和葉綠素。⑥沖洗的目的：洗去碘液。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片的見光部分遇到碘液________，遮光部分________。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①________是光合作用的產(chǎn)物；

②________是植物制造淀粉(有機(jī)物)不可缺少的條件。

2.________既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

變藍(lán)不變藍(lán)

淀粉

光

葉綠體例1某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，方法步驟如下圖所示。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)。A.步驟a的目的是使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡B.步驟b設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的變量是光照C.步驟c水浴鍋中盛有酒精，小燒杯中盛有清水D.步驟d說明光合作用需要光，光合作用能制造淀粉答案

C知識點(diǎn)二

光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣3.普里斯特利實(shí)驗(yàn)裝置示意圖

A

B

C

D處理將一支點(diǎn)燃的蠟燭放到密閉的玻璃罩中將一只小鼠放到密閉的玻璃罩中將一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭放到同一個(gè)密閉的玻璃罩中將一盆植物和一只小鼠放到同一個(gè)密閉的玻璃罩中現(xiàn)象蠟燭不久就___________了

小鼠很快_____了

蠟燭沒有_______小鼠能夠正常地_______原因分析缺少氧氣缺少氧氣植物釋放氧氣植物釋放氧氣

熄滅

死去

熄滅

活著

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能________因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得“________”的空氣。

(2)后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗________、產(chǎn)生__________，而植物的光合作用能夠消耗________、釋放________。

更新

污濁

氧氣

二氧化碳二氧化碳氧氣4.金魚藻在光下釋放氧氣(1)實(shí)驗(yàn)原理：氧氣具有________的作用。

(2)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻葉片表面有________出現(xiàn)，快要熄滅的衛(wèi)生香(或竹簽)遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻________起來。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生________。

助燃

氣泡

燃燒

氧氣5.二氧化碳是光合作用必需的原料(1)實(shí)驗(yàn)原理：利用________溶液能夠吸收二氧化碳的特性，去除裝置中的二氧化碳。

(2)實(shí)驗(yàn)變量：____________。

注：在進(jìn)行探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)確保單一變量為二氧化碳，在選取裝置、植株大小、生長狀態(tài)以及溶液用量等方面，應(yīng)盡量保持一致。

氫氧化鈉

二氧化碳

(3)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：

(4)實(shí)驗(yàn)步驟：將裝置放在黑暗處一晝夜后，一起移到光下照射幾小時(shí)；各取裝置甲、乙中植物的一片葉，經(jīng)酒精脫色、清水漂洗、碘液染色、清水沖洗，觀察現(xiàn)象。(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置甲中的葉片__________，裝置乙中的葉片__________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________是植物進(jìn)行光合作用的原料。

6.海爾蒙特的柳樹生長實(shí)驗(yàn)以及后來的科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，________是光合作用的原料。

不變藍(lán)變藍(lán)

二氧化碳

水例2將經(jīng)過暗處理的植物上的一片葉用裝有氫氧化鈉溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到陽光下，如圖所示。幾小時(shí)后，將玻璃瓶中的葉摘下，經(jīng)酒精脫色后滴碘液，發(fā)現(xiàn)整片葉都不變藍(lán)，原因是(

)。

A.氧氣太多B.缺乏二氧化碳C.缺水

D.溫度太高答案

B知識點(diǎn)三

光合作用的實(shí)質(zhì)7.光合作用的過程注：從表示光合作用過程的式子中可以看出：光合作用的場所為葉綠體；原料為二氧化碳和水；產(chǎn)物為有機(jī)物和氧氣；條件為光。8.光合作用的變化(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等無機(jī)物合成為淀粉等__________，并釋放氧氣。

(2)能量轉(zhuǎn)化，即________轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的__________。

9.光合作用的實(shí)質(zhì)植物通過__________，利用________，將____________和________合成為儲存著能量的________(如淀粉)，并且釋放出________的過程。

有機(jī)物

光能

化學(xué)能

葉綠體

光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣例3葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。下圖是某同學(xué)建構(gòu)的植物光合作用概念圖。圖中①和②分別為(

)。

A.淀粉、葉綠素B.葉綠素、淀粉C.葉綠體、有機(jī)物

D.有機(jī)物、葉綠體答案

D知識點(diǎn)四

有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用10.________是被子植物中運(yùn)輸有機(jī)物的管狀結(jié)構(gòu)，其運(yùn)輸有機(jī)物的方向是自上向________的。

11.葉片光合作用制造的有機(jī)物，經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處，為細(xì)胞的生命活動提供________，并參與構(gòu)建植物________，進(jìn)而構(gòu)成各種組織、器官和整個(gè)植物體。

篩管

下

能量

細(xì)胞例4《齊民要術(shù)》中記載：“反斧斑駁椎之，名曰嫁棗?！奔从酶炒反驑涓?，破壞棗樹的部分結(jié)構(gòu)a，阻止物質(zhì)b向下運(yùn)輸，進(jìn)而提高產(chǎn)量。其中a和b分別是(

)。A.導(dǎo)管、無機(jī)物 B.導(dǎo)管、有機(jī)物C.篩管、有機(jī)物 D.篩管、無機(jī)物答案

C知識點(diǎn)五

光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用12.種植作物時(shí)，應(yīng)____________。如果種植過密，作物就會因葉片互相遮擋等，影響自身的____________；如果種植過稀，作物就不能充分利用單位面積上的________，會造成浪費(fèi)。這兩種情況都會影響作物的產(chǎn)量。

例5種植作物時(shí)要“正其行，通其風(fēng)”，其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是通風(fēng)透光，為作物的光合作用提供充足的(

)。A.氧氣和光照 B.二氧化碳和光照C.氧氣和能量 D.二氧化碳和水答案

B

合理密植

光合作用

光照

知識點(diǎn)一

綠葉在光下制造有機(jī)物1.(2023·深圳)用盆栽的蠶豆做探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向葉片滴加碘液后，觀察到圖中甲、乙兩處的現(xiàn)象是(

)。

A.甲處變藍(lán)，乙處不變藍(lán)B.甲處變藍(lán)，乙處變藍(lán)C.甲處不變藍(lán)，乙處不變藍(lán)D.甲處不變藍(lán)，乙處變藍(lán)A

示意圖

處理時(shí)間1小時(shí)2小時(shí)3小時(shí)4小時(shí)5小時(shí)遮光處不變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)+++未遮光處+++++++++++++++++2.某同學(xué)完成探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，對光照射植物的時(shí)間產(chǎn)生了興趣，參照原有探究實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)。注：“+”表示藍(lán)色深淺程度。A.實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是消耗葉片中原有的淀粉B.滴加碘液后，未遮光部分變藍(lán)的原因是光合作用產(chǎn)生了淀粉C.照射5小時(shí)后，遮光部分變藍(lán)的原因是該部分細(xì)胞進(jìn)行了光合作用D.根據(jù)圖表信息可知，達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)效果的照射時(shí)間段為2~4小時(shí)

C知識點(diǎn)二

光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣3.下列實(shí)驗(yàn)裝置中可用來驗(yàn)證“光合作用產(chǎn)生氧氣”的是(

)。A4.光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果。下面是部分科學(xué)家研究光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖，請回答下列問題。(1)海爾蒙特的柳樹生長實(shí)驗(yàn)中，柳樹質(zhì)量增加了70多千克。后來，科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證明，________是光合作用的原料。

水

甲乙丙(2)如圖甲所示的普里斯特利實(shí)驗(yàn)是在光照條件下進(jìn)行的，若在黑暗條件下進(jìn)行，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是C裝置蠟燭_______，D裝置小鼠_________，原因是植物不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生氧氣。

熄滅

死亡甲(3)做探究“____________是光合作用必需的原料”實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該利用乙裝置，在此實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉溶液的作用是______________________。

(4)裝置丙中試管里收集到的氣體是________。此實(shí)驗(yàn)只能在________(填“光下”或“黑暗中”)進(jìn)行。

乙丙

二氧化碳

吸收二氧化碳

氧氣

光下

5.

(初高中銜接)研究人員利用某沉水植物的葉片分別探究了光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、光質(zhì)對光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(一定范圍內(nèi)，葉片光合作用的強(qiáng)度越大，產(chǎn)生的氧氣越多，沉在水中的葉片上浮時(shí)間越短)。相關(guān)敘述正確的是(

)。A.一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越小B.適當(dāng)增加二氧化碳濃度，可促進(jìn)植物的光合作用C.用綠光照射時(shí)，光合作用強(qiáng)度最大D.該實(shí)驗(yàn)可以說明光合作用釋放的氣體為氧氣知識點(diǎn)三

光合作用的實(shí)質(zhì)

B*6.(2024·廣東省，改編)“月宮一號”人工閉合生態(tài)系統(tǒng)模式圖及植物艙示意圖如圖所示，艙內(nèi)有小麥、生菜、黃粉蟲和微生物等。志愿者在艙內(nèi)完成了370天的封閉實(shí)驗(yàn)?！霸聦m一號”模式圖及植物艙示意圖

請回答下列問題。(1)圖中植物艙內(nèi)的二氧化碳傳感器等智能設(shè)備可以精準(zhǔn)調(diào)控艙內(nèi)的二氧化碳濃度。植物利用二氧化碳進(jìn)行____________，合成__________，為志愿者提供食物來源。

(2)尿液和生活廢水經(jīng)微生物處理后用于配制營養(yǎng)液，營養(yǎng)液中的水主要被植物根尖的________區(qū)吸收，通過輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)饺~片，絕大部分水以水蒸氣狀態(tài)通過________(填結(jié)構(gòu)名稱)散失，水蒸氣經(jīng)冷凝凈化后供志愿者使用。

(3)植物艙內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化為燈帶提供的________經(jīng)過________作用，被轉(zhuǎn)化為儲存在____________中的____________。

光合作用

有機(jī)物

成熟

氣孔

光能

光合有機(jī)物化學(xué)能知識點(diǎn)四

有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用7.在核桃樹生長的旺盛時(shí)期，若在健壯的主枝上剝?nèi)ヒ蝗?cm的樹皮，可以提高切口上方的核桃產(chǎn)量，原理是剝?nèi)淦で袛嗔溯斔陀袡C(jī)物的(

)。A.導(dǎo)管 B.篩管C.氣孔 D.形成層B

8.一段果樹枝條上長有大小相同的甲、乙兩個(gè)果實(shí)。如圖所示，如果對枝條A、B兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行環(huán)剝，那么枝條上兩個(gè)果實(shí)的長勢會是(

)。

A.甲長、乙不長

B.乙長、甲不長C.甲、乙一樣長

D.甲、乙均不長A

知識點(diǎn)五

光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用9.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，合理密植能夠提高產(chǎn)量，該措施的原理是(

)。A.可少施肥料，降低成本B.充分接受光照，提高光合作用效率C.便于除草、噴灑農(nóng)藥D.便于空氣流通，提高蒸騰作用效率B

10.種植黃瓜、番茄、豆角的時(shí)候，一般要用竹竿等工具搭架，使這些植株藤蔓“爬”上竹竿，層層纏繞。這么做最主要的目的是(

)。A.使菜地更加整齊和美觀B.利于植物有效利用光照C.利于植物結(jié)出干凈的果實(shí)D.防止地面上的昆蟲啃食植物B一、選擇題1.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的光合作用后，將如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)裝置先置于黑暗處3天，再置于適宜光照下9小時(shí)，能從植物葉片中檢測出淀粉的裝置是(

)。A.甲B.甲、乙C.乙、丙

D.丙A

2.下列各項(xiàng)，與植物體內(nèi)有機(jī)物的來源無關(guān)的是(

)。A.細(xì)胞中的葉綠體B.土壤中的水C.空氣中的二氧化碳D.空氣中的氮?dú)釪

3.俗語說，“樹不怕空心，就怕剝皮”。因?yàn)椤皠兤ぁ睍?dǎo)致(

)。A.導(dǎo)管被切斷，無機(jī)物運(yùn)不上去B.篩管被切斷，有機(jī)物運(yùn)不下來C.導(dǎo)管被切斷，有機(jī)物運(yùn)不下來D.篩管被切斷，無機(jī)物運(yùn)不上去B

4.我國科學(xué)家首次實(shí)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室以二氧化碳為原料合成淀粉，同時(shí)完成了光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，這相當(dāng)于植物進(jìn)行光合作用(

)。A.合成有機(jī)物，儲存能量B.合成有機(jī)物，釋放能量C.分解有機(jī)物，儲存能量D.分解有機(jī)物，釋放能量A

5.當(dāng)玉蘭、海棠等植物的葉片還沒有完全長出時(shí)，就可以開出滿樹嬌艷的花朵?；ò曛杏袡C(jī)物的主要來源是(

)。A.根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑腂.儲存于植物體中的有機(jī)物C.花瓣在光照條件下合成的D.樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成的B二、非選擇題6.(實(shí)驗(yàn)操作)某市建成多個(gè)桑葚生產(chǎn)基地，欲利用桑樹苗探究光合作用的原料，來提高桑葚的產(chǎn)量。研究人員設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前將兩盆生長狀況基本相同的桑樹苗放在黑暗環(huán)境中一晝夜，目的是消耗掉葉片中原有的________等有機(jī)物。

(2)圖甲的兩套裝置中，小燒杯中分別加入等量的