二年級品德與社會上冊《禮貌棋》說課稿 遼師大版

二年級品德與社會上冊《禮貌棋》說課稿遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為遼師大版二年級品德與社會上冊《禮貌棋》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過《禮貌棋》這一活動，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)到的禮貌用語和待人接物的知識，將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌素養(yǎng)和社會實踐能力。通過《禮貌棋》游戲，學(xué)生將學(xué)會在日常生活中運用禮貌用語，增強人際交往的文明意識，同時鍛煉合作與競爭意識，培養(yǎng)規(guī)則意識和自我管理能力，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的禮貌規(guī)范，如問候、感謝、道歉等。他們可能已經(jīng)通過家庭、學(xué)校和社會環(huán)境接觸到一些禮貌用語和社交禮儀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速掌握新規(guī)則，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對禮貌用語的理解不夠深入，難以在實際情境中靈活運用。此外，學(xué)生在游戲中可能會遇到競爭與合作之間的沖突，需要學(xué)會如何在尊重他人的同時表達(dá)自己的觀點。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能在遵守游戲規(guī)則和社交禮儀方面存在一定的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解禮貌棋的規(guī)則和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)禮貌用語和社交禮儀，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示禮貌棋的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解游戲規(guī)則和文化內(nèi)涵。

4.通過小組討論和合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活中禮貌用語的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為是否禮貌。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過哪些需要使用禮貌用語的情況？請舉例說明。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們的經(jīng)歷，教師總結(jié)并強調(diào)禮貌用語的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌棋的規(guī)則和玩法，掌握禮貌用語在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)重點：禮貌棋的規(guī)則和玩法，禮貌用語的實際應(yīng)用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹禮貌棋的起源和意義，讓學(xué)生了解禮貌在社會交往中的重要性。

b.講解禮貌棋的規(guī)則和玩法，包括棋盤布局、棋子移動、禮貌用語的使用等。

c.通過實際演示，讓學(xué)生直觀了解禮貌棋的玩法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張禮貌棋棋盤和棋子，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。

2.角色扮演：每組選派一名代表，扮演游戲中的角色，其他成員根據(jù)游戲情況提出禮貌用語。

3.討論交流：各小組分享游戲心得，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：請學(xué)生回答以下問題：

a.禮貌棋的規(guī)則有哪些？

b.在游戲中，如何運用禮貌用語？

c.禮貌用語在實際生活中有哪些作用？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勗谟螒蜻^程中遇到的困難以及如何克服的。

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：在日常生活中，如何運用禮貌用語？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將禮貌用語運用到日常生活中，提高自己的文明素養(yǎng)？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)禮貌用語的重要性。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試在家庭生活中運用禮貌用語。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-禮貌用語卡片：制作或收集一些包含常見禮貌用語的卡片，如“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等，供學(xué)生在課堂上使用。

-禮貌行為圖片集：收集一系列展示禮貌行為的圖片，如排隊、讓座、幫助他人等，用于課堂討論和角色扮演活動。

-社交禮儀小冊子：推薦一些關(guān)于社交禮儀的小冊子或書籍，適合二年級學(xué)生閱讀，如《兒童禮儀教育手冊》等。

-禮貌故事集：挑選一些以禮貌為主題的故事，如《小熊請客》、《禮貌的王子》等，通過故事講述禮貌的重要性。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中實踐禮貌用語，如每天用禮貌用語問候家人，共同制定家庭禮儀規(guī)則。

-校園活動：參與學(xué)校組織的禮貌主題活動，如“校園禮貌之星”評選，通過實際活動增強學(xué)生的禮貌意識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀公共場所，觀察并討論人們的禮貌行為，如圖書館、博物館等，讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)禮貌。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在不同情境中練習(xí)使用禮貌用語，如購物、就醫(yī)、就餐等。

-禮貌日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己一天中的禮貌行為和遇到的禮貌或不禮貌的例子，培養(yǎng)自我反思和記錄的習(xí)慣。

-禮貌歌曲：推薦一些以禮貌為主題的兒歌，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)禮貌用語和禮儀。

-禮貌漫畫：收集或創(chuàng)作一些以禮貌為主題的漫畫，通過幽默的方式傳達(dá)禮貌的重要性。

-禮貌海報：讓學(xué)生設(shè)計關(guān)于禮貌的海報，展示在校園或班級中，作為視覺提醒和榜樣。

-禮貌故事會：定期舉辦故事會，讓學(xué)生分享自己閱讀的關(guān)于禮貌的故事，增強對禮貌文化的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-禮貌用語的定義和作用

-禮貌行為的種類和表現(xiàn)

-禮貌與社會交往的關(guān)系

②重點詞句：

-禮貌用語：如“你好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等

-禮貌行為：如排隊、讓座、幫助他人、尊重他人等

-社會交往：指人與人之間的互動和交流

③教學(xué)