江蘇省常州市西夏墅中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《9.3 壞境污染的防治》說(shuō)課稿（1）（新版）滬教版

江蘇省常州市西夏墅中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《9.3壞境污染的防治》說(shuō)課稿（1）（新版）滬教版一、教材分析

《9.3環(huán)境污染的防治》是人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的一課。本節(jié)課主要圍繞環(huán)境污染的成因、危害及防治方法展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析理解環(huán)境污染的防治措施。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)從自身做起，參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的成因分析：重點(diǎn)理解空氣、水、土壤等污染物的來(lái)源和危害。

2.環(huán)境污染的防治措施：掌握常見(jiàn)污染物的處理方法和環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的復(fù)雜性：理解不同污染源之間的相互作用和影響。

2.環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用與效果：分析環(huán)保技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用效果和局限性。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀(guān)理解環(huán)境污染的成因。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生討論和比較不同的環(huán)保技術(shù)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和適用性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（空氣污染檢測(cè)儀、水質(zhì)檢測(cè)設(shè)備等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于課件共享和學(xué)生在線(xiàn)討論。

-信息化資源：環(huán)?？破找曨l、環(huán)境污染相關(guān)圖片和圖表、在線(xiàn)環(huán)保知識(shí)庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂演示實(shí)驗(yàn)、小組討論、角色扮演、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放環(huán)境污染相關(guān)的新聞視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境？”

-回顧舊知：回顧前節(jié)課關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識(shí)如何應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解環(huán)境污染的成因，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等，以及不同類(lèi)型污染物的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如霧霾、水污染、土壤污染等，說(shuō)明環(huán)境污染的具體表現(xiàn)和危害。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中污染的成因和可能的解決方法。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：演示空氣污染物的檢測(cè)，如PM2.5檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要性。

-實(shí)驗(yàn)二：演示水質(zhì)的簡(jiǎn)易檢測(cè)，如使用pH試紙檢測(cè)水的酸堿性，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作。

4.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)環(huán)境污染問(wèn)題，如塑料污染，進(jìn)行深入研究，探討可能的解決方案。

-分享成果：每組派代表分享討論結(jié)果，全班共同討論和評(píng)價(jià)。

5.案例分析（約20分鐘）

-案例分析：展示國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保案例，如綠色出行、垃圾分類(lèi)等，分析案例的成功因素和實(shí)施步驟。

-思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保方案，如校園環(huán)?；顒?dòng)。

-教師指導(dǎo)：提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善方案。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：推薦閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍或文章。

-實(shí)踐作業(yè)：記錄一周內(nèi)自己的環(huán)保行為，并分析其效果。

備注：以上教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)與政策：介紹國(guó)家及地方關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-環(huán)境污染案例分析：收集和分析國(guó)內(nèi)外環(huán)境污染的實(shí)際案例，如工業(yè)廢水排放、垃圾填埋場(chǎng)泄漏等。

-環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)：介紹環(huán)境監(jiān)測(cè)的基本原理和方法，如水質(zhì)監(jiān)測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等。

-環(huán)保科技發(fā)展：介紹環(huán)?？萍碱I(lǐng)域的最新進(jìn)展，如新能源汽車(chē)、太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源技術(shù)。

-國(guó)際環(huán)保合作：介紹國(guó)際間在環(huán)境保護(hù)方面的合作項(xiàng)目，如《巴黎協(xié)定》、世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)》、《綠色生活指南》等書(shū)籍，了解環(huán)保知識(shí)。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦觀(guān)看《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等環(huán)保紀(jì)錄片，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類(lèi)宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)具體的環(huán)保問(wèn)題，如當(dāng)?shù)氐乃廴締?wèn)題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-環(huán)保科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)?？萍几?jìng)賽，如“青少年科技創(chuàng)新大賽”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

-校園環(huán)保社團(tuán)：支持學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，定期組織環(huán)保講座、實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造校園環(huán)保文化。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，共同關(guān)注和支持環(huán)保教育。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、在線(xiàn)環(huán)保課程等，拓寬知識(shí)視野。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①環(huán)境污染概述

-環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染的類(lèi)型（空氣污染、水污染、土壤污染等）

-環(huán)境污染的成因

②空氣污染

-空氣污染物的種類(lèi)（SO2、NOx、PM2.5等）

-空氣污染的危害

-空氣污染防治措施

③水污染

-水污染物的來(lái)源（工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等）

-水污染的危害

-水污染防治措施

④土壤污染

-土壤污染物的種類(lèi)（重金屬、有機(jī)污染物等）

-土壤污染的危害

-土壤污染防治措施

⑤環(huán)境保護(hù)法規(guī)與政策

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本框架

-環(huán)境保護(hù)政策的發(fā)展趨勢(shì)

⑥環(huán)保技術(shù)與應(yīng)用

-環(huán)保技術(shù)的分類(lèi)（物理、化學(xué)、生物等）

-環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例

⑦環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

-環(huán)保意識(shí)的重要性

-個(gè)人環(huán)保行動(dòng)的建議八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講解環(huán)境污染防治時(shí)，將化學(xué)知識(shí)與地理、生物等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解環(huán)境問(wèn)題。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)分析實(shí)際環(huán)境污染案例，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的話(huà)題缺乏興趣，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴(lài)講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，學(xué)生難以深入理解和掌握知識(shí)。

3.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)不夠：學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏深刻的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入生動(dòng)有趣的環(huán)境保護(hù)故事、動(dòng)畫(huà)或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)：組織學(xué)生參與實(shí)地考察、環(huán)保公益活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.結(jié)合信息技術(shù)：利用多媒體技術(shù)展示環(huán)境污染的嚴(yán)重性和防治措施，提高教學(xué)直觀(guān)性和趣味性。

5.