二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 誰的得分高（連加運(yùn)算）｜北師大版

二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1.1誰的得分高（連加運(yùn)算））｜北師大版一、課題名稱：二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1.1誰的得分高（連加運(yùn)算）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟，能夠正確進(jìn)行連加運(yùn)算。2.過程與方法：通過游戲、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟。2.重點(diǎn)：正確進(jìn)行連加運(yùn)算，能夠解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.情境教學(xué)：通過具體情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教鞭、小卡片2.學(xué)具：學(xué)生每人一套連加運(yùn)算練習(xí)題六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課：展示生活中常見的比賽場景，如籃球比賽、乒乓球比賽等，引導(dǎo)學(xué)生思考比賽結(jié)果。2.課本原文內(nèi)容：（1）小明打籃球得了8分，又得了10分，一共得了多少分？（2）小紅打乒乓球得了6分，又得了7分，一共得了多少分？3.分析：（1）這兩個(gè)問題都是連加運(yùn)算問題，我們需要將兩次得分相加得到最終得分。（2）連加運(yùn)算的步驟：先計(jì)算第一次得分，再加上第二次得分。4.講解例題：（1）小明打籃球得了8分，又得了10分，一共得了多少分？解答：8+10=18（2）小紅打乒乓球得了6分，又得了7分，一共得了多少分？解答：6+7=135.隨堂練習(xí)：（1）小剛打籃球得了5分，又得了12分，一共得了多少分？（2）小麗打乒乓球得了9分，又得了4分，一共得了多少分？6.練習(xí)解答：（1）5+12=17（2）9+4=13七、教材分析：本節(jié)課通過生活中的比賽場景，引導(dǎo)學(xué)生理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟，能夠正確進(jìn)行連加運(yùn)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，分享自己解決連加運(yùn)算問題的方法。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：你們在解決連加運(yùn)算問題時(shí)，遇到了哪些困難？（2）話術(shù)：請大家分享一下自己的解決方法，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）小華打籃球得了7分，又得了9分，一共得了多少分？（2）小芳打乒乓球得了11分，又得了6分，一共得了多少分？2.作業(yè)答案：（1）7+9=16（2）11+6=17十、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生將連加運(yùn)算應(yīng)用于生活，解決實(shí)際問題，如購物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)：我深知情境導(dǎo)入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要，因此，我精心挑選了學(xué)生感興趣的籃球和乒乓球比賽作為導(dǎo)入素材。我會(huì)確保這些場景貼近學(xué)生的生活，以便他們能夠迅速建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。2.課本原文內(nèi)容的呈現(xiàn)：在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)特別注重學(xué)生的理解過程。我會(huì)通過板書或者多媒體展示，清晰地展示出每個(gè)步驟，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)算符號(hào)和數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.例題講解的細(xì)致性：對(duì)于例題的講解，我會(huì)逐句分析，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的思路。我會(huì)詳細(xì)解釋為什么選擇這種解題方法，以及這種方法的優(yōu)勢。4.隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并在他們完成后給予即時(shí)的反饋。這樣可以幫助學(xué)生鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性。我會(huì)選擇一些與生活緊密相關(guān)的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。關(guān)于情境導(dǎo)入，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會(huì)先展示一段籃球比賽的精彩片段，然后提問：“同學(xué)們，你們知道運(yùn)動(dòng)員在比賽中得多少分嗎？”這樣的問題可以迅速將學(xué)生的注意力引到數(shù)學(xué)運(yùn)算上。在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)用簡潔明了的語言描述問題，例如：“小明先得了8分，然后又得了10分，我們要算出他一共得了多少分?！蔽視?huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，并強(qiáng)調(diào)加號(hào)“+”在連加運(yùn)算中的重要性。在例題講解時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：對(duì)于隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋，我會(huì)這樣操作：“同學(xué)們，請拿出練習(xí)題，獨(dú)立完成。完成后再舉手告訴我，我們一起來看一下?！痹趯W(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)請他們依次展示自己的答案，并給予肯定或指出錯(cuò)誤。例如：“非常好，你的答案是正確的。注意，這里的加號(hào)要寫清楚，不要漏掉?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)如下題目：“小明去超市購物，他先買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，然后又買了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉2元。請問小明一共花了多少錢？”這樣的題目不僅考察了連加運(yùn)算，還考察了學(xué)生的生活常識(shí)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握連加運(yùn)算，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。一、課題名稱：二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1.1誰的得分高（連加運(yùn)算）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟，能夠正確進(jìn)行連加運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟。2.重點(diǎn)：正確進(jìn)行連加運(yùn)算，能夠解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.情境教學(xué)：通過具體情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教鞭、小卡片2.學(xué)具：學(xué)生每人一套連加運(yùn)算練習(xí)題六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）小明打籃球得了8分，又得了10分，一共得了多少分？（2）小紅打乒乓球得了6分，又得了7分，一共得了多少分？分析：1.我會(huì)通過多媒體展示小明和小紅參加比賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們的得分情況。2.接著，我會(huì)提問：“同學(xué)們，誰能告訴我小明和小紅一共得了多少分？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。3.然后，我會(huì)板書例題，并逐步講解解題過程：對(duì)于第一個(gè)問題，我會(huì)先解釋連加運(yùn)算的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生寫出算式：8+10=，并計(jì)算得出答案18分。對(duì)于第二個(gè)問題，我會(huì)重復(fù)上述步驟，引導(dǎo)學(xué)生寫出算式：6+7=，并計(jì)算得出答案13分。4.在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)加號(hào)“+”在連加運(yùn)算中的作用，以及如何正確進(jìn)行多位數(shù)的加法。七、教材分析：本節(jié)課通過具體的比賽情境，引導(dǎo)學(xué)生理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟，能夠正確進(jìn)行連加運(yùn)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分享自己解決連加運(yùn)算問題的方法。2.在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與其他同學(xué)一起探討。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得連加運(yùn)算難嗎？為什么？”2.話術(shù)：“我覺得連加運(yùn)算其實(shí)很簡單，只要我們掌握了加號(hào)的作用，就能輕松解決?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小華打籃球得了5分，又得了12分，一共得了多少分？2.小麗打乒乓球得了9分，又得了4分，一共得了多少分？作業(yè)答案：1.5+12=172.9+4=13十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)連加運(yùn)算的理解有了明顯的提升。2.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。拓展延伸：1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找連加運(yùn)算的例子，如購物、烹飪等。2.我還會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)：我深知一個(gè)有趣且貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，確保它能吸引學(xué)生的注意力，并讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我選擇籃球和乒乓球比賽作為教學(xué)情境，因?yàn)檫@兩種運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中非常受歡迎。我會(huì)用多媒體展示一段比賽視頻，然后提問：“你們喜歡看籃球或乒乓球比賽嗎？你們知道運(yùn)動(dòng)員在比賽中得多少分嗎？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。2.連加運(yùn)算概念的講解：連加運(yùn)算的概念對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，因此，我需要確保他們能夠正確理解。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解連加運(yùn)算時(shí)，我會(huì)用簡單的語言解釋：“連加就是一次加兩次或更多的數(shù)。比如，小明先得了8分，又得了10分，我們就是要把這兩個(gè)數(shù)加在一起?！蔽視?huì)用板書或者多媒體展示算式，并逐步講解解題步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的思路。3.例題的講解和練習(xí)：通過例題的講解和隨堂練習(xí)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)連加運(yùn)算的理解程度，并及時(shí)提供反饋。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解例題時(shí)，我會(huì)先展示問題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考解題步驟。例如，在講解“小明打籃球得了8分，又得了10分，一共得了多少分？”這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)這樣操作：“我們看到小明得了8分，然后又得了10分。我們需要把這兩個(gè)數(shù)加起來，也就是8加上10?，F(xiàn)在，誰來告訴我8加10等于多少？”在學(xué)生回答后，我會(huì)確認(rèn)答案并解釋為什么這樣計(jì)算是正確的。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，因此，我會(huì)設(shè)計(jì)既有基礎(chǔ)性又有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目能夠幫助學(xué)生鞏固連加運(yùn)算的知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的題目：“小剛和小明一起去商店買書，小剛買了3本書，每本書10元；小明買了2本書，每本書15元。他們一共花了多少錢？”這樣的題目不僅考察了連加運(yùn)算，還涉及了貨幣計(jì)算，有助于學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與其他同學(xué)一起討論。例如，我可能會(huì)問：“同學(xué)們，你們覺得在連加運(yùn)算中，最重要的是什么？”或者“如果我們忘記了加號(hào)，會(huì)發(fā)生什么？”通過這樣的問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并促進(jìn)他們的批判性思維。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解連加運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。一、課題名稱：二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1.1誰的得分高（連加運(yùn)算）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟，能夠正確進(jìn)行連加運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟。2.重點(diǎn)：正確進(jìn)行連加運(yùn)算，能夠解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.情境教學(xué)：通過具體情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教鞭、小卡片2.學(xué)具：學(xué)生每人一套連加運(yùn)算練習(xí)題六、教學(xué)過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）小明打籃球得了8分，又得了10分，一共得了多少分？（2）小紅打乒乓球得了6分，又得了7分，一共得了多少分？分析：1.我會(huì)通過多媒體展示一段籃球和乒乓球比賽的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.然后，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們知道小明和小紅在比賽中得了多少分嗎？我們一起來看看?！?.接著，我會(huì)板書兩個(gè)例題，并逐一講解：對(duì)于第一個(gè)例題，我會(huì)解釋：“小明先得了8分，然后又得了10分，我們要算出他一共得了多少分。”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生寫出算式：8+10=，并逐步計(jì)算得出答案18分。對(duì)于第二個(gè)例題，我會(huì)重復(fù)上述步驟，引導(dǎo)學(xué)生寫出算式：6+7=，并計(jì)算得出答案13分。4.在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)加號(hào)“+”在連加運(yùn)算中的作用，以及如何正確進(jìn)行多位數(shù)的加法。七、教材分析：本節(jié)課通過具體的比賽情境，引導(dǎo)學(xué)生理解連加運(yùn)算的意義，掌握連加運(yùn)算的步驟，能夠正確進(jìn)行連加運(yùn)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分享自己解決連加運(yùn)算問題的方法。2.在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并與其他同學(xué)一起探討。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得連加運(yùn)算難嗎？為什么？”2.話術(shù)：“我覺得連加運(yùn)算其實(shí)很簡單，只要我們掌握了加號(hào)的作用，就能輕松解決?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.小華打籃球得了5分，又得了12分，一共得了多少分？2.小麗打乒乓球得了9分，又得了4分，一共得了多少分？作業(yè)答案：1.5+12=172.9+4=13十、課后反思及拓展延伸：課后反思：1.通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)連加運(yùn)算的理解有了明顯的提升。2.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。拓展延伸：1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找連加運(yùn)算的例子，如購物、烹飪等。2.我還會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情境導(dǎo)入的有效性：情境導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保所選情境既有趣又與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我選擇籃球和乒乓球比賽作為情境，因?yàn)檫@兩個(gè)運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中非常受歡迎。我會(huì)通過多媒體展示一段簡短的精彩比賽視頻，然后提問：“同學(xué)們，你們知道運(yùn)動(dòng)員在比賽中得多少分嗎？”這樣的問題可以迅速拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。2.連加運(yùn)算概念的理解：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解連加運(yùn)算的概念是一個(gè)難點(diǎn)，我需要用簡單易懂的語言進(jìn)行講解。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解連加運(yùn)算時(shí)，我會(huì)用生活中的例子來說明：“比如，你去商店買了兩樣?xùn)|西，第一樣?xùn)|西花了5元，第二樣?xùn)|西花了3元，你總共要付多少錢？這就是連加運(yùn)算，我們把兩個(gè)數(shù)加在一起?！蔽視?huì)通過實(shí)際操作，如用手指或者小卡片來輔助演示，幫助學(xué)生直觀地理解概念。3.例題的講解和練習(xí)：通過例題的講解和隨堂練習(xí)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)連加運(yùn)算的理解程度，并確保他們能夠正確應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解例題時(shí)，我會(huì)逐步展示解