青年教師能力提升培訓總結(jié)（3篇）

青年教師能力提升培訓總結(jié)（3篇）青年教師能力提升培訓總結(jié)（精選3篇）青年教師能力提升培訓總結(jié)篇1新一輪課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更就應成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教育理論、教學經(jīng)驗、知識結(jié)構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。本學年我受學校的指派，擔任李老師的指導教師。根據(jù)物理學科特點，以及李老師的實際狀況和學期初制定的指導計劃進行了系統(tǒng)的工作指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結(jié)如下：一、加強領悟，發(fā)奮適應素質(zhì)教育要求隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與李老師一起領悟討論教育教學的新動態(tài)，領悟新課程標準。在不斷的交流談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質(zhì)教育的新形勢。二、重視實踐，在實踐中提高教學水平指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為領悟的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關鍵，教學之余我經(jīng)常對李老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，發(fā)奮提高課堂教學管理潛質(zhì)。學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方應對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在群眾備課中讓李老師承擔了課題組實踐課，通過群眾備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自己的推薦，以同樣的教學資料讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫忙學生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，發(fā)奮做到層次分明，題型精當。教學中我隨時了解李老師的教學狀況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，推薦他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的.問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時，發(fā)奮提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的潛質(zhì)和水平。通過一學年的發(fā)奮，李老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都能夠看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學習并領悟領悟。他的公開課教學，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學資料的選取等方面都有了長足的進步。在教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲獎。三、嘗試科研，提高教育教學科研潛質(zhì)在進行物理教學常規(guī)指導的同時，我還要求李老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確明白把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材資料。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他在規(guī)定的時刻內(nèi)撰寫教學體會、教學總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。構成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結(jié)經(jīng)驗的潛質(zhì)，并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造，構成自己的教育教學特色。由他主要承擔的物理科研究課課題已報市級備案，課題研究正在實施之中。在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學潛質(zhì)的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更就應嚴謹篤學、與時俱進，就應勇于創(chuàng)新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務指導更多的青年教師，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進步。青年教師能力提升培訓總結(jié)篇2新一輪課程改革已經(jīng)走進了咱們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更就應成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自我在教育理論、教學經(jīng)驗、知識結(jié)構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與咱們的青年教師共同分享。本學年我受學校的指派，擔任李永老師的指導教師。根據(jù)物理學科特點，以及李永老師的實際狀況和學期初制定的指導計劃進行了系統(tǒng)的工作指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結(jié)如下：一、加強領悟，發(fā)奮適應素質(zhì)教育要求隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優(yōu)勢，我經(jīng)常與李永老師一齊領悟討論教育教學的新動態(tài)，領悟新課程標準。在不斷的交流談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質(zhì)教育的新形勢。二、重視實踐，在實踐中提高教學水平指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為領悟的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關鍵，教學之余我經(jīng)常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，發(fā)奮提高課堂教學管理潛質(zhì)。學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方應對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在群眾備課中讓李永老師承擔了課題組實踐課，通過群眾備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的'課后提出我自我的推薦，以同樣的教學資料讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫忙學生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一齊對照教學目標去設計練習，發(fā)奮做到層次分明，題型精當。教學中我隨時了解李永老師的教學狀況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，推薦他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自我專業(yè)水平的同時，發(fā)奮提高自我組織輔導學生課外活動、興趣小組的潛質(zhì)和水平。通過一學年的發(fā)奮，李永老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都能夠看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學習并領悟領悟。他的公開課教學，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學資料的選取等方面都有了長足的進步。在教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲獎。三、嘗試科研，提高教育教學科研潛質(zhì)在進行物理教學常規(guī)指導的同時，我還要求李永老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確明白把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材資料。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他在規(guī)定的時刻內(nèi)撰寫教學體會、教學總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等，在自我的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。構成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結(jié)經(jīng)驗的潛質(zhì)，并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造，構成自我的教育教學特色。由他主要承擔的物理科研究課課題已報市級備案，課題研究正在實施之中。在指導青年教師的過程中，我為青年教師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學潛質(zhì)的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更就應嚴謹篤學、與時俱進，就應勇于創(chuàng)新、求真務實，要用自我良好的師德，精湛的業(yè)務指導更多的青年教師，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自我取得長足的進步。青年教師能力提升培訓總結(jié)篇3自畢業(yè)以來，走上教師這個崗位已經(jīng)有十來個年頭了。這些年來，我一直擔任語文教學工作。經(jīng)過自己努力，在教學、管理工作中取得了一些成績，并總結(jié)了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們必須毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們，我輔導過幾位青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：一、如何指導老師做好班級工作的1。教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。秦文奇老師剛從學校畢業(yè)，教育教學經(jīng)驗不足，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他交流，調(diào)整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多了解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的能力。經(jīng)過指點和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，增強了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。2。凌錦德老師初擔班主任工作時，由于經(jīng)驗不足，方法不當，面對幾十名學生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學生，了解情況，喜學生之所喜，愛學生之所愛，想學生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領導的好評，家長的贊許。二、指導張玲老師做好教學工作張玲老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學實踐能力不足。剛教語文擔心教不好，我就把自己在實踐中總結(jié)的一些教學方法傳給他，具體指導他怎樣備課，怎樣在課堂教學中向?qū)W生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時探討，及時向他點出教學中的不足之處，并和他共同探討教學方法。在他的公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學中要注意的問題，并指導他如何在課堂教學中聯(lián)系課文內(nèi)容對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結(jié)合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強實踐能力，更能使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。經(jīng)過我的指點和輔導，張玲老師教學水平逐漸提高