山東省萊州市九年級歷史上冊 10 資本主義時代的曙光說課稿 新人教版

山東省萊州市九年級歷史上冊10資本主義時代的曙光說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為山東省萊州市九年級歷史上冊第10課《資本主義時代的曙光》，主要包括新航路的開辟、文藝復興和宗教改革等歷史事件。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與新航路的開辟、文藝復興和宗教改革等歷史事件相關，這些內容與學生在七年級學習到的地理知識、文學知識以及宗教知識等有著緊密的聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解資本主義時代的曙光，為后續(xù)學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析新航路開辟、文藝復興和宗教改革等歷史事件，引導學生理解歷史發(fā)展的內在邏輯和因果關系。

2.增強學生的文化意識，讓學生認識到不同文化之間的交流與碰撞，理解多元文化對資本主義時代的影響。

3.提升學生的批判性思維，鼓勵學生對歷史事件進行多角度分析，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生認識到歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學生關注現(xiàn)實、服務社會的意識。重點難點及解決辦法1.重點：新航路開辟對世界歷史的影響。

難點：理解新航路開辟對歐洲、非洲、美洲和亞洲等地區(qū)的影響，以及其對世界歷史進程的推動作用。

解決辦法：通過地圖展示和案例分析，引導學生直觀地理解新航路開辟的地理范圍和影響，結合歷史背景，引導學生深入探討其對世界歷史進程的深遠影響。

2.重點：文藝復興的核心思想和影響。

難點：理解文藝復興時期人文主義思想的內涵，以及其對后世文化的影響。

解決辦法：通過文獻閱讀和作品賞析，引導學生把握文藝復興時期人文主義思想的核心，結合歷史背景，分析其對歐洲文化和社會的積極影響。

3.重點：宗教改革的原因和影響。

難點：理解宗教改革的原因，以及其對歐洲宗教和政治格局的影響。

解決辦法：通過歷史資料和人物傳記，引導學生分析宗教改革的原因，結合宗教改革對歐洲宗教和政治格局的變革，培養(yǎng)學生的歷史分析能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解新航路開辟、文藝復興和宗教改革的歷史背景和重要事件，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞歷史事件的影響和意義進行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導學生分析其歷史背景、發(fā)展過程和影響，提高學生的歷史分析能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和人物，增強教學直觀性和趣味性。

2.網絡資源：引入網絡歷史資料，拓展學生視野，豐富教學內容。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）：通過GIS軟件模擬新航路的開辟過程，幫助學生理解地理因素對歷史發(fā)展的影響。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《1492年哥倫布航?！废嚓P視頻，展示新航路開辟的背景和過程。

2.提問：新航路開辟對世界歷史有何重要意義？

3.引導學生思考，為新航路開辟的影響奠定基礎。

二、講授新課（25分鐘）

1.新航路開辟（10分鐘）

-講解新航路開辟的背景、過程和影響。

-引導學生分析新航路開辟對世界歷史進程的推動作用。

-學生分組討論：新航路開辟對歐洲、非洲、美洲和亞洲等地區(qū)的影響。

-教師點評、總結。

2.文藝復興（10分鐘）

-講解文藝復興的核心思想和影響。

-引導學生理解人文主義思想在文藝復興時期的興起。

-學生分組討論：文藝復興對歐洲文化和社會的積極影響。

-教師點評、總結。

3.宗教改革（5分鐘）

-講解宗教改革的原因和影響。

-引導學生分析宗教改革對歐洲宗教和政治格局的變革。

-學生分組討論：宗教改革對歐洲的影響。

-教師點評、總結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師隨機抽取學生回答，檢查學習效果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：新航路開辟、文藝復興和宗教改革之間的關系是什么？

2.學生分組討論，分享討論成果。

3.教師點評、總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你對資本主義時代的曙光有何感想？

2.學生自由發(fā)言，表達自己的觀點。

3.教師點評、總結。

六、教學反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容。

2.學生分享學習心得，總結收獲。

3.教師點評、總結。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述新航路開辟的歷史背景、過程和影響。

-學生能夠理解文藝復興時期人文主義思想的核心內容及其對歐洲文化和社會的影響。

-學生能夠分析宗教改革的原因和影響，以及其對歐洲宗教和政治格局的變革。

2.能力提升：

-學生通過案例分析，提高了歷史分析能力和批判性思維能力。

-學生在討論和互動中，提升了合作學習和團隊協(xié)作能力。

-學生通過地圖展示和多媒體資源，提高了空間想象能力和信息處理能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)了多元思維。

-學生能夠理解歷史發(fā)展的內在邏輯和因果關系，提升了歷史思維水平。

-學生通過學習，培養(yǎng)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

4.情感態(tài)度：

-學生對新航路開辟、文藝復興和宗教改革等歷史事件產生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習歷史的熱情。

-學生認識到歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，增強了社會責任感和歷史使命感。

-學生在學習和討論中，培養(yǎng)了尊重不同文化和宗教的包容心態(tài)。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如分析當前國際關系中的某些現(xiàn)象。

-學生能夠運用歷史知識，對現(xiàn)實問題進行思考和批判。

-學生通過歷史學習，提高了自身的人文素養(yǎng)和綜合素質。教學反思今天上的這節(jié)課，我對自己的教學進行了反思，以下是我的一些心得體會。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我嘗試了播放視頻的方式來吸引學生的注意力，這是很有效的。學生們的眼神中充滿了好奇，對新航路開辟的歷史背景有了初步的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的信息吸收得比較慢，所以我在接下來的講解中，特別強調了視頻中的關鍵點，并適時地進行提問，以幫助他們更好地理解和記憶。

接著，在講授新課的過程中，我圍繞教學目標和重點進行了詳細的講解。對于新航路開辟、文藝復興和宗教改革這三個內容，我特別注重了它們之間的聯(lián)系和影響，引導學生進行對比分析。我覺得這種教學方式能夠讓學生更好地把握歷史的發(fā)展脈絡，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于歷史事件的具體細節(jié)把握得不夠，這可能是由于他們對歷史的興趣不夠濃厚或者是基礎知識不夠扎實。因此，我決定在今后的教學中，加強對學生歷史基礎的培養(yǎng)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了課后練習題，讓學生在課后進行鞏固。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的練習，學生的知識點掌握得更加牢固。但同時，我也注意到，有些學生對于練習題的回答不夠深入，這可能是因為他們在課堂上的參與度不高，或者是對于知識點的理解不夠透徹。所以，我決定在今后的教學中，更加注重學生的參與和互動，讓他們在課堂上就有所收獲。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于新航路開辟、文藝復興和宗教改革之間關系的問題，讓學生分組討論。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的思維深度和廣度，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中表達自己的觀點時，語言組織不夠清晰。這提示我在今后的教學中，要注重學生的語言表達能力的培養(yǎng)。

在教學過程中，我運用了多媒體課件和GIS軟件等現(xiàn)代化教學手段，這些手段提高了教學效果和效率。但同時，我也意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力，所以我在今后的教學中，會更好地控制多媒體的使用，確保教學內容的重點突出。內容邏輯關系①新航路開辟

-知識點：地理大發(fā)現(xiàn)、貿易路線變化、歐洲經濟繁榮

-詞：探險、航海、貿易、財富

-句：新航路的開辟使得歐洲的貿易中心從地中海轉移到大西洋沿岸。

②文藝復興

-知識點：人文主義、