《多位數(shù)乘一位數(shù)》（共2課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)》（共2課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《多位數(shù)乘一位數(shù)》（共2課時(shí)）是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的內(nèi)容。本章節(jié)主要包括多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法、估算方法以及乘法豎式書寫規(guī)則等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，使其能夠靈活運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間觀念，通過(guò)觀察、比較、分析和綜合，理解乘法算理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和展示，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，特別是豎式乘法的步驟和注意事項(xiàng)。

-通過(guò)具體例子，讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，如：324×5=1620。

-熟練運(yùn)用乘法口訣和估算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并掌握豎式乘法的書寫規(guī)則，特別是進(jìn)位和借位的處理。

-突破豎式計(jì)算中的進(jìn)位難點(diǎn)，例如：在計(jì)算324×6時(shí)，關(guān)注個(gè)位和十位的進(jìn)位問(wèn)題。

-理解多位數(shù)乘一位數(shù)中的進(jìn)位與借位，如：在計(jì)算324×9時(shí)，關(guān)注十位和百位的進(jìn)位處理。

-學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如：忘記進(jìn)位或借位，教師需引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心檢查計(jì)算過(guò)程，提高準(zhǔn)確率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)紙、乘法口訣卡片以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括清晰的黑板板書區(qū)域、分組討論區(qū)，以及放置計(jì)算練習(xí)紙和多媒體設(shè)備的區(qū)域。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、家庭中物品數(shù)量的乘法等，引發(fā)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的興趣。

-提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些乘法運(yùn)算的應(yīng)用？它們是如何幫助我們解決問(wèn)題的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程，并解釋每一步的原理。

-舉例講解：以324×5為例，展示個(gè)位、十位和百位的乘法過(guò)程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的處理。

-學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)簡(jiǎn)單的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，鞏固新學(xué)的計(jì)算方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣在多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用，如：五九四十五，五八四十等。

-通過(guò)多媒體展示乘法豎式的演變過(guò)程，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的內(nèi)在邏輯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-分組進(jìn)行乘法計(jì)算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-教師選取幾組典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，共同討論如何避免類似錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，如：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找乘法運(yùn)算的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式乘法和乘法口訣的應(yīng)用。學(xué)生在練習(xí)和比賽中表現(xiàn)出計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的提升，能夠快速解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

2.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較、分析和綜合，理解了乘法算理，培養(yǎng)了邏輯思維能力。例如，在解決324×5的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠清晰地分析個(gè)位、十位和百位的乘法過(guò)程，理解進(jìn)位的原理。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、安排物品數(shù)量等。這種應(yīng)用能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地利用數(shù)學(xué)工具。

4.豎式計(jì)算技能的掌握：學(xué)生通過(guò)多次練習(xí)，掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算步驟，包括從個(gè)位開始乘起，注意進(jìn)位和借位，以及正確書寫乘法豎式。

5.學(xué)習(xí)興趣的提高：通過(guò)生活中的實(shí)例和趣味性的練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。他們?cè)谡n堂上積極參與討論和活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、交流和學(xué)習(xí)。他們能夠分享自己的解題思路，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)。

8.錯(cuò)誤分析與改進(jìn)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在遇到錯(cuò)誤時(shí)，能夠分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。這種能力的增強(qiáng)有助于他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。

9.計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了細(xì)心、認(rèn)真、有條理的計(jì)算習(xí)慣。他們?cè)谧鲱}時(shí)能夠認(rèn)真審題，按照步驟進(jìn)行計(jì)算，避免了粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

10.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了全面提升，包括數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面。他們不僅掌握了乘法運(yùn)算的基本方法，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。板書設(shè)計(jì)①多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算法則

-豎式計(jì)算步驟：

1.從個(gè)位開始乘起

2.注意進(jìn)位和借位

3.從低位到高位逐位相乘

-乘法口訣應(yīng)用：

1.直接使用乘法口訣

2.適用于兩位數(shù)乘一位數(shù)

②乘法豎式書寫規(guī)則

-個(gè)位相乘，個(gè)位對(duì)齊

-十位相乘，十位對(duì)齊

-百位相乘，百位對(duì)齊

-進(jìn)位處理：滿十進(jìn)一

③計(jì)算注意事項(xiàng)

-認(rèn)真審題，明確計(jì)算要求

-按步驟進(jìn)行計(jì)算，避免遺漏

-仔細(xì)檢查，確保計(jì)算正確教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)生活中的實(shí)例，比如購(gòu)物、分配物品等，孩子們很快就進(jìn)入了乘法的世界。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于乘法運(yùn)算的概念還是有點(diǎn)模糊，所以我在接下來(lái)的講解中特別強(qiáng)調(diào)了乘法的基本原理，希望他們能夠理解并記住。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的例子來(lái)解釋豎式乘法的步驟。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于個(gè)位、十位、百位的乘法以及進(jìn)位的概念掌握得比較好，但在處理多位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)的進(jìn)位和借位問(wèn)題時(shí)，他們還是有點(diǎn)吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地講解，尤其是對(duì)于進(jìn)位和借位這種比較容易混淆的地方，要多花些時(shí)間。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行計(jì)算比賽，這個(gè)方法挺有效的，孩子們的積極性很高，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子在做題時(shí)容易粗心大意，還有一些孩子對(duì)于某些題目理解不夠透徹，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在課后需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的幫助。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述出來(lái)，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這說(shuō)明我在教學(xué)中還需要加強(qiáng)口訣的記憶和運(yùn)用。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，孩子們對(duì)于多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了基本的掌握。在技能方面，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。在情感態(tài)度上，孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣似乎也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解豎式乘法時(shí)，可能沒(méi)有考慮到所有孩子的接受能力，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較弱的孩子跟不上進(jìn)度。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)