《時、分、秒-第二課時》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

《時、分、秒-第二課時》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《時、分、秒-第二課時》為主題，針對二年級上冊數(shù)學蘇教版教材，通過生活實例引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握時間單位的應用。教學過程中，注重學生動手操作和合作探究，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。通過設計一系列遞進性的問題，引導學生逐步深入理解時間單位的概念，并學會在實際生活中運用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對時間單位的感知和運用能力，提升學生的數(shù)學抽象和邏輯推理素養(yǎng)。通過觀察、操作和交流，發(fā)展學生的空間觀念和幾何直觀能力。同時，激發(fā)學生解決實際問題的興趣，培養(yǎng)他們的應用意識和創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解時、分、秒之間的關系，能夠正確進行單位換算。

②學會使用鐘表，能夠根據(jù)鐘表上的時間判斷時刻。

2.教學難點，

①在實際情境中，靈活運用時、分、秒進行時間計算和推算。

②理解時間單位換算中的進率概念，并能夠熟練運用到具體問題中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《時、分、秒》相關的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與時間單位相關的圖片、鐘表模型、時間序列圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備秒表、計時器等實驗器材，用于實際操作和體驗時間的流逝。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置鐘表展示區(qū)，并準備小組合作討論的空間。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于日常生活時間安排的短視頻，引導學生關注時間的重要性。

2.**問題提出**：提出問題：“視頻中的人們是如何安排自己一天的時間的？”

3.**學生回答**：請學生分享自己的時間安排，并引導學生思考時間單位的作用。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**時間單位的概念**：介紹時、分、秒的概念，以及它們之間的換算關系。

-用時：5分鐘

2.**鐘表的認識**：講解鐘表的結構，如何讀取時間，以及時、分、秒在鐘表上的位置。

-用時：5分鐘

3.**時間計算**：通過實例講解如何進行時間計算，包括加法和減法。

-用時：5分鐘

4.**時間單位換算**：引導學生練習時、分、秒之間的換算，強調進率的概念。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**課堂練習**：發(fā)放練習題，包括時間計算、單位換算等，讓學生獨立完成。

-用時：10分鐘

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論解決練習中的問題，互相幫助，共同進步。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與互動（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-用時：2分鐘

2.**師生互動**：針對學生的回答，進行點評和補充，鼓勵學生積極思考。

-用時：3分鐘

**五、拓展與總結（5分鐘**）

1.**核心素養(yǎng)拓展**：引導學生思考如何合理安排時間，提高生活和學習效率。

-用時：2分鐘

2.**課堂總結**：回顧本節(jié)課的重點內容，強調時、分、秒在實際生活中的應用。

-用時：3分鐘

**六、課后作業(yè)**

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察自己一天的時間安排，記錄下來，并思考如何優(yōu)化。

**注意**：以上教學過程設計為示例，具體實施時可根據(jù)學生的實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-**時間歷史知識**：介紹中國古代的時間測量工具，如日晷、漏壺等，以及它們在生活中的應用。

-**世界時間**：展示不同國家和地區(qū)的時區(qū)，讓學生了解全球時間差異的概念。

-**時間管理工具**：介紹現(xiàn)代生活中常用的時間管理工具，如電子日歷、手機鬧鐘等。

2.拓展建議：

-**時間歷史學習**：鼓勵學生課后查閱資料，了解不同歷史時期的時間測量工具和計時方法。

-**時區(qū)探索**：學生可以通過地圖或網(wǎng)絡資源了解不同國家和地區(qū)的時區(qū)，體驗時間差異。

-**時間管理實踐**：學生可以嘗試使用電子日歷或手機應用來規(guī)劃自己的日程，提高時間管理能力。

-**家庭時間統(tǒng)計**：讓學生記錄家庭一周內的用電、用水等時間，計算能源消耗，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。

-**創(chuàng)意鐘表制作**：鼓勵學生利用廢棄物品制作創(chuàng)意鐘表，鍛煉動手能力和環(huán)保意識。

-**時間故事收集**：引導學生收集家人或朋友的時間故事，了解他們對時間的理解和感悟。

-**時間游戲設計**：學生可以設計以時間為主題的游戲，如時間追蹤、時間記憶等，提高對時間感知的趣味性。

-**未來時間想象**：讓學生想象未來的時間管理和計時技術，激發(fā)創(chuàng)新思維和科技探索的興趣。板書設計1.重點知識點：

①時、分、秒的定義及關系

②時、分、秒的換算方法

③鐘表的結構與讀法

2.關鍵詞：

①時

②分

③秒

④進率

⑤時針、分針、秒針

3.句子：

①1小時=60分鐘

②1分鐘=60秒

③鐘表上的時針指向幾，就是幾點整

④鐘表上的分針指向幾，就是幾分整

⑤鐘表上的秒針指向幾，就是幾秒整教學反思與改進回顧這節(jié)課的教學，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放短視頻，孩子們對時間的概念有了更直觀的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對時間的感知還是不夠敏銳，比如在討論時間安排時，有些孩子的時間概念比較模糊。接下來，我打算在導入環(huán)節(jié)中加入一些互動游戲，讓孩子們在游戲中感受時間的流逝，提高他們對時間的敏感度。

其次，新課講授部分，我對時、分、秒的關系進行了詳細的講解，但可能因為時間關系，我沒有足夠的時間讓學生去實際操作和體驗。有些孩子對時間的換算還是有些困難，比如在轉換分鐘和秒時，他們容易出錯。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，設置一個專門的練習環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來加深對時間單位換算的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了課堂練習和小組討論相結合的方式，讓孩子們在解決問題的過程中相互學習。但我也注意到，有些孩子在討論時比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見。為了鼓勵他們積極參與，我打算在未來的教學中，更多地運用小組合作學習的方式，讓每個孩子都有機會表達自己的想法。

課堂提問方面，我盡量讓問題具有層次性，以適應不同層次學生的學習需求。但有些問題可能過于簡單，或者沒有充分考慮到學生的實際情況。因此，我需要更加細致地設計問題，確保每個問題都能激發(fā)學生的思考。

在拓展與總結環(huán)節(jié)，我試圖引導學生思考如何合理安排時間，提高生活和學習效率。但我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加深入，讓學生結合自己的實際生活，提出更有針對性的建議。我會考慮在接下來的教學中，加入一些案例分析，讓學生通過分析他人的時間管理經(jīng)驗，找到適合自己的方法。

-在教學設計上，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過動手操作來加深對知識的理