啦啦操大單元第9課 Breaking、Popping、Krump街舞體驗課 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

啦啦操大單元第9課Breaking、Popping、Krump街舞體驗課說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）啦啦操大單元第9課Breaking、Popping、Krump街舞體驗課說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：啦啦操大單元第9課Breaking、Popping、Krump街舞體驗課，包括Breaking、Popping、Krump的基本動作、技巧和組合練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：與課本人教版必修第一冊《體育與健康》中“舞蹈”章節(jié)相關，幫助學生了解不同舞蹈的風格特點，提高學生舞蹈欣賞能力和身體素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康意識、運動技能和審美情趣。通過街舞體驗，學生能夠增強對身體協(xié)調性和節(jié)奏感的感知，提升團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。同時，激發(fā)學生對多元文化的興趣，培養(yǎng)開放包容的全球視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：高一學生已具備一定的體育基礎和舞蹈基礎，了解基本的舞蹈動作和運動技巧。在體育與健康課程中，學生已接觸過簡單的舞蹈動作和韻律感訓練，具備一定的舞蹈基礎動作和節(jié)奏感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對街舞這一新興舞蹈形式表現出濃厚的興趣，喜歡嘗試新鮮事物。學生個體間存在差異，部分學生具備較強的身體協(xié)調性和節(jié)奏感，能較快掌握舞蹈動作；部分學生可能對舞蹈動作的掌握較為困難，需要更多的指導和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在街舞學習過程中，部分學生可能因為動作難度較高而感到挫敗，影響學習積極性。此外，學生在學習過程中可能遇到動作協(xié)調性、節(jié)奏感不強的問題，需要教師耐心指導。針對這些困難，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多種教學方法，提高學生的舞蹈技能。教學資源1.軟硬件資源：音響設備、舞蹈把桿、地面防護墊、音樂播放器、舞蹈服裝。

2.課程平臺：體育教學軟件、多媒體教學平臺。

3.信息化資源：街舞教學視頻、舞蹈動作解析圖文資料。

4.教學手段：示范教學、分組練習、游戲教學、競賽教學。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，面帶微笑，用輕松的語氣說：“同學們，今天我們要一起探索一種充滿活力和個性的舞蹈——街舞。你們準備好了嗎？”

2.學生們興奮地回應：“準備好了！”

3.老師繼續(xù)說：“那么，讓我們一起來感受街舞的魅力吧！”

二、課堂熱身

1.老師帶領學生進行簡單的熱身運動，包括頭部運動、肩部運動、腰部運動等，幫助學生活動筋骨，預防運動損傷。

2.學生跟隨老師的指令，認真完成熱身動作。

三、街舞基本動作教學

1.老師首先介紹街舞的起源和發(fā)展，讓學生了解街舞的歷史背景。

2.老師示范Breaking、Popping、Krump的基本動作，包括頭部、軀干、下肢的協(xié)調動作。

3.學生認真觀看老師的示范，并跟隨老師的動作進行模仿練習。

四、分組練習

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一個組長，負責組織本組練習。

2.老師對每個小組進行指導，針對不同動作進行重點講解和示范。

3.學生在組長的帶領下，互相學習、互相幫助，共同提高。

五、動作組合練習

1.老師根據學生的掌握程度，設計適合的動作組合，讓學生進行練習。

2.學生在練習過程中，注意動作的連貫性和節(jié)奏感。

3.老師巡回指導，糾正學生的錯誤動作，幫助學生提高。

六、課堂展示

1.老師組織學生進行課堂展示，每組選派代表進行表演。

2.學生充滿自信地展示自己的舞蹈技巧，其他學生認真觀看。

3.老師對學生的表演進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

七、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結街舞的基本動作和技巧。

2.老師強調街舞學習的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

3.老師宣布下課，學生有序離開教室。

教學過程細化：

1.導入新課：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的教學內容做好鋪墊。

2.課堂熱身：讓學生充分活動身體，預防運動損傷，為接下來的舞蹈學習做好準備。

3.街舞基本動作教學：通過示范、講解，讓學生了解街舞的基本動作和技巧。

4.分組練習：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的舞蹈技能。

5.動作組合練習：讓學生在練習過程中，提高動作的連貫性和節(jié)奏感。

6.課堂展示：讓學生展示自己的學習成果，增強自信心，激發(fā)學習動力。

7.課堂總結：回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固知識，為課后練習提供指導。

在教學過程中，老師要注重以下幾點：

1.關注學生的學習進度，及時調整教學方法和內容。

2.鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習舞蹈。

4.注重學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

1.動作技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握Breaking、Popping、Krump的基本動作和技巧，提高身體協(xié)調性和舞蹈表現力。學生在課堂展示中能夠流暢地完成動作組合，展現出良好的舞蹈技能。

2.節(jié)奏感增強：學生在學習街舞的過程中，對音樂的節(jié)奏感有了更深的理解，能夠在舞蹈中更好地把握節(jié)奏，使動作更加富有韻律感。

3.團隊協(xié)作能力：通過分組練習和課堂展示，學生學會了與他人合作，共同完成舞蹈表演。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

4.自信心增強：學生在掌握舞蹈動作后，能夠在課堂上自信地展示自己，增強了自信心和自我價值感。

5.身體素質提高：街舞動作的練習有助于提高學生的身體素質，包括力量、柔韌性和耐力。學生在學習過程中，身體得到了鍛煉，有助于健康成長。

6.舞蹈欣賞能力：通過學習街舞，學生對不同風格的舞蹈有了更深入的了解，提高了舞蹈欣賞能力，能夠更好地欣賞和評價舞蹈作品。

7.創(chuàng)造力激發(fā)：街舞的學習過程中，學生需要根據音樂節(jié)奏和動作特點進行創(chuàng)新，這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術修養(yǎng)。

8.文化素養(yǎng)提升：街舞作為一種多元文化的舞蹈形式，學生在學習過程中能夠接觸到不同的文化背景，提高自己的文化素養(yǎng)。

9.健康意識增強：通過街舞的學習，學生認識到運動對身心健康的重要性，增強了健康意識，有助于養(yǎng)成健康的生活習慣。

10.情緒調節(jié)能力：街舞是一種能夠釋放壓力、調節(jié)情緒的運動方式。學生在學習過程中，能夠通過舞蹈表達自己的情感，提高情緒調節(jié)能力。板書設計①Breaking動作特點

-動作風格：剛猛、有力、充滿爆發(fā)力

-動作技巧：地面動作、身體旋轉、手臂打擊

②Popping動作特點

-動作風格：肌肉震動、夸張、節(jié)奏感強

-動作技巧：震顫、打擊、頭部和軀干動作

③Krump動作特點

-動作風格：情緒釋放、自由表達、強烈情感

-動作技巧：大幅度肢體動作、面部表情、呼吸控制

④街舞基本術語

-Breakdown：分解動作，用于教學和練習

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