粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型》聽(tīng)課評(píng)課記錄4

粵人版地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型》聽(tīng)課評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。在課前，張老師通過(guò)查閱相關(guān)資料，制作了精美的PPT，并將PPT與教材相結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師以一則關(guān)于氣候變化的新聞導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地介紹了世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型。在講解過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生互動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示氣候類(lèi)型的分布圖，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)氣候類(lèi)型的認(rèn)識(shí)和看法。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)及分布。最后，張老師布置了一道關(guān)于氣候類(lèi)型的思考題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探究。

3.師生互動(dòng)：

本節(jié)課張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將PPT與教材相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，張老師還運(yùn)用多媒體展示氣候類(lèi)型的分布圖，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、分布及形成原因。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣候類(lèi)型的理解較為深入。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)、分布及形成原因有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠通過(guò)地圖識(shí)記氣候類(lèi)型的分布，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣候類(lèi)型判斷。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候變化的重要性。此外，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張老師通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)、生動(dòng)的教學(xué)方法以及有效的課堂管理，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的學(xué)習(xí)成果。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法靈活、課堂管理得當(dāng)。張老師以生動(dòng)的導(dǎo)入、豐富的教學(xué)資源和有效的課堂互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制，以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

（1）進(jìn)一步提升學(xué)生參與度：張老師可以在課堂上更多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和獲得感。

（2）加強(qiáng)差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，張老師可以設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，使教學(xué)更加精準(zhǔn)地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

（3）豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂問(wèn)答和作業(yè)反饋，張老師可以嘗試使用小組討論、角色扮演等更多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張老師的課