聽評課初一語文記錄

聽評課初一語文記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：初一語文

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩的意境。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受古詩描繪的景象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講解、朗讀、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意義和表達方式。張老師還學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了古詩中的意境和哲理，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律狀況把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解古詩《登鸛雀樓》的意境、意義和表達方式，以及能夠進行相關(guān)的文學(xué)鑒賞和思考。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對古詩的理解和表達有了深入的理解和感悟。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩《登鸛雀樓》的知識點有了較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)的問題，對詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律等有一定的認識。同時，學(xué)生對文學(xué)鑒賞的方法和技巧也有了一定的掌握，能夠?qū)ζ渌旁娺M行鑒賞和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生體驗古詩的意境和哲理，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)和傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出對古詩的欣賞和尊重，對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認同，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對古詩的理解和表達有了顯著的提升，對文學(xué)鑒賞和思考的能力也得到了鍛煉。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的影響，對傳統(tǒng)文化有了更深入的認識和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和豐富的教學(xué)資源準備，使得課堂內(nèi)容生動有趣，學(xué)生能夠更好地理解和感悟古詩的意境和哲理。同時，張老師的教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂上的語速有時較快，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能造成理解困難，建議張老師在講解時適當放慢語速，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，雖然張老師進行了小組討論，但課堂上的互動機會仍然有限，建議張老師更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，增加課堂的互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討