蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊10.2.2《二元一次方程組》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊10.2.2《二元一次方程組》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2.2《二元一次方程組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解方程組的基礎(chǔ)上，通過合作交流，發(fā)現(xiàn)解方程組的方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，提高了學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握二元一次方程組的概念、能夠解二元一次方程組等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二元一次方程組有了深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對二元一次方程組的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對方程組的定義、解法等概念有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行解題。此外，學(xué)生們在課堂活動中，通過實(shí)踐操作，提高了對解方程組技能的掌握程度，能夠獨(dú)立解決一些簡單的二元一次方程組問題。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，張老師還通過引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張偉老師的這節(jié)《二元一次方程組》的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。整節(jié)課下來，學(xué)生們對二元一次方程組的概念和解法有了較好的理解和掌握，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。他通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生在課堂上保持高度的關(guān)注度。同時，張老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握知識，提高了解題技能。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高課堂效果。此外，張老師在講授過程中，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，注重對重難點(diǎn)的重復(fù)講解，以確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時，學(xué)?？梢越M織更多的教師培訓(xùn)和教研活動，讓老師們有機(jī)會相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以