湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.2.2《統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》（第2課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.2.2《統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》（第2課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.2.2《統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為課堂增添了互動(dòng)性和趣味性。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置作業(yè)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問(wèn)、解答、討論等方式使課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定了教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)統(tǒng)計(jì)的基本概念、方法和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)分析的步驟，并能夠解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本課時(shí)教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。通過(guò)實(shí)際案例的分析，學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)整體印象深刻，李老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，李老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

雖然課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議李老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，通過(guò)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的案例引起學(xué)生的興趣和思考。其次，建議在課堂活動(dòng)中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。此外，建議李老師在布置作業(yè)時(shí)能夠更加有針對(duì)性和層次性，以便更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并支持教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情