湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章《一元一次方程》復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章《一元一次方程》復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章《一元一次方程》復(fù)習(xí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)《一元一次方程》的內(nèi)容和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次方程的定義和解法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解一元一次方程的解法時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，課堂氣氛活躍。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在布置作業(yè)時(shí)，老師注重作業(yè)的量和難度，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。老師能夠針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，提高了課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

張偉老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張偉老師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過復(fù)習(xí)《一元一次方程》，老師希望學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元一次方程的定義、解法等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠在課后獨(dú)立完成相關(guān)作業(yè)。

2.知識(shí)掌握

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。老師通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生能夠掌握一元一次方程的解法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)解題方法的掌握程度也較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，老師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張偉老師的這節(jié)《一元一次方程》復(fù)習(xí)課給人留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師可以考慮在課堂導(dǎo)入階段加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景，讓學(xué)生更直觀地理解一元一次方程的應(yīng)用。其次，課堂提問可以更加有針對(duì)性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最后，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活