幼兒園聽評(píng)課繪本課記錄

幼兒園聽評(píng)課繪本課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：繪本課

班級(jí)/年級(jí)：幼兒園中班

教學(xué)主題或章節(jié)：秋天的故事

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括秋天的故事繪本、相關(guān)圖片、音樂等多媒體資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放秋天的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的情境，然后展示相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本，發(fā)現(xiàn)秋天的特征，如樹葉的變化、天氣的變冷等。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)秋天的感受。

結(jié)束階段，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)秋天的特征，并布置作業(yè)，讓學(xué)生畫出自己喜歡的秋天景象。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享自己的想法，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠安靜地聽講和參與活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，如圖片、音樂等，使得課堂更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確，即讓學(xué)生了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛。通過課堂觀察，學(xué)生們對(duì)秋天的了解明顯增強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生能夠列舉出秋天的特征，并在繪畫作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)秋天景象的喜愛，說明學(xué)生已達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)秋天的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠描述秋天的天氣變化、樹葉變化等特征，并在小組討論中分享自己的觀察和感受。此外，學(xué)生們?cè)诶L畫作業(yè)中展示出對(duì)秋天景象的準(zhǔn)確把握，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)。

在技能方面，學(xué)生們通過觀察、討論和繪畫等環(huán)節(jié)，提高了自己的表達(dá)能力、觀察能力和創(chuàng)造力。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極分享自己的想法，并在繪畫作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)秋天景象的創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過教學(xué)，使學(xué)生們對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠感受到秋天的美麗和豐富，對(duì)大自然充滿敬畏之心。在小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)愛和尊重，展現(xiàn)出良好的合作精神。在繪畫作業(yè)中，學(xué)生們充滿熱情地表現(xiàn)出對(duì)秋天景象的喜愛，說明他們的情感得到了熏陶，價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)繪本課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握非常準(zhǔn)確，能夠通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在一個(gè)有序和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授秋天的特征時(shí)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，例如通過提問的方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)秋天的變化。其次，張老師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行交流和分享。最后，張老師可以利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫或視頻，來增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，與其他教師共