湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《全等三角形的判定（ASA）》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《全等三角形的判定（ASA）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：全等三角形的判定（ASA）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對全等三角形的判定（ASA）進(jìn)行了深入的講解和案例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了直觀的展示和實(shí)例。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入全等三角形的判定（ASA）。他利用多媒體展示了幾個實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀地理解ASA判定全等三角形的原理。

展開階段，張偉老師采取了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了ASA判定全等三角形的步驟和條件，并通過例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，他鼓勵學(xué)生相互討論，共同解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張偉老師對整個節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了ASA判定全等三角形的重要性和應(yīng)用。他布置了幾個相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在回答問題和討論中積極參與，反應(yīng)熱烈，展示了對全等三角形判定（ASA）的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了良好的合作精神，相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體展示了實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀地理解全等三角形的判定（ASA）。多媒體的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握全等三角形的判定（ASA）方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和回答問題的情況，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠理解ASA判定全等三角形的原理，并能夠運(yùn)用這一方法解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對全等三角形判定（ASA）的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠回答出ASA判定全等三角形的條件，并能夠解釋其含義。同時(shí)，學(xué)生們在練習(xí)題中展現(xiàn)了較好的應(yīng)用能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他通過引導(dǎo)學(xué)生思考全等三角形的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，他在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考、提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。他注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對全等三角形判定（ASA）的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動有趣，例如通過實(shí)際案例或者數(shù)學(xué)故事來引起學(xué)生的興趣。其次，他可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)中來，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，他還可以在布置作業(yè)時(shí)增加一些拓展性的題目，讓學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識并應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張偉老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)建議進(jìn)行的改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評課活動，給予他反饋和支持。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會，讓他能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌