部編人教版道德與法治九下5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》配套聽課評(píng)課記錄

部編人教版道德與法治九下5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》配套聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的自強(qiáng)事例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自強(qiáng)的意義和途徑。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，質(zhì)量高。學(xué)生參與度很高，對(duì)老師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自強(qiáng)的意義和途徑有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶情況良好，能熟練地闡述自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)。在技能掌握方面，學(xué)生們通過案例分析、討論等環(huán)節(jié)，提高了自己的思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)自強(qiáng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的自強(qiáng)意識(shí)。學(xué)生們表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和成長充滿信心。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助的良好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

總體來看，張老師這節(jié)課的教學(xué)效果良好，符合教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且效果顯著，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。同時(shí)，可以適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識(shí)。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的教學(xué)中，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行定期聽課，以便及時(shí)了解教學(xué)改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以教研