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文檔簡(jiǎn)介
聽評(píng)課記錄七年級(jí)一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:語文
班級(jí)/年級(jí):七年級(jí)一班
教學(xué)主題或章節(jié):古詩《登鸛雀樓》
聽課人員信息:
聽課人姓名:李明
聽課人職務(wù):語文教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張華教師通過圖片和簡(jiǎn)短介紹導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的興趣。
展開階段,教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句的意境。同時(shí),教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,提高了學(xué)生的參與度。
結(jié)束階段,教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。
3.師生互動(dòng):
教師與學(xué)生交流頻繁,能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題,并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,小組討論熱烈。
5.課堂管理:
教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,通過展示圖片和播放音頻等,豐富了教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,教師設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生理解和感悟古詩《登鸛雀樓》的意境。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn),可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)詩句的意義和背后的文化背景有了較好的理解。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》這首古詩的知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的理解和記憶。在課堂討論和作業(yè)中,學(xué)生能夠正確引用詩句,描述詩句的意境,并對(duì)相關(guān)的歷史文化知識(shí)進(jìn)行了一定的了解。同時(shí),學(xué)生對(duì)古詩的鑒賞能力也得到了提升。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的美妙意境,激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣和熱愛。學(xué)生在課堂上的積極參與和討論,以及對(duì)作業(yè)的認(rèn)真完成,都反映出他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面的積極變化。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)課程內(nèi)容的把握準(zhǔn)確,教學(xué)方法靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁,學(xué)生參與度高,學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。同時(shí),教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富了教學(xué)手段,提高了教學(xué)效果。
2.改進(jìn)建議:
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好,但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如,在課堂討論環(huán)節(jié),教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外,教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng),確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂活動(dòng)中。
3.后續(xù)跟蹤:
為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況,我建議進(jìn)行后續(xù)聽課,對(duì)教師的
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