五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3長(zhǎng)方體的表面積》人教新課標(biāo)

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3長(zhǎng)方體的表面積》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：五年級(jí)下冊(cè)《3長(zhǎng)方體的表面積》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，張偉教師使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，使得學(xué)生能夠更直觀地理解長(zhǎng)方體的表面積概念。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考長(zhǎng)方體表面積的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張偉教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。這種教學(xué)方法使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并提出問(wèn)題。學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)給予了積極的回應(yīng)，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示長(zhǎng)方體的圖像和動(dòng)畫，使得學(xué)生能夠更直觀地理解長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，他還將學(xué)生分成小組，讓他們使用計(jì)算器進(jìn)行長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠正確地計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體表面積的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式，并能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課堂上的實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生能夠展示出對(duì)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了促進(jìn)作用。通過(guò)教學(xué)長(zhǎng)方體表面積的知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)。張偉教師對(duì)長(zhǎng)方體表面積的教學(xué)進(jìn)行了深入的準(zhǔn)備，通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入、展開(kāi)講授和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。其次，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，以提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體表面積知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步跟進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)情況，建議在后續(xù)的聽(tīng)課中繼續(xù)關(guān)注張偉教師