曹沖稱象聽評課記錄

曹沖稱象聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：曹沖稱象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對曹沖稱象的教學(xué)目標(biāo)、重難點進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀地理解稱象的過程。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了曹沖稱象的原理，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，親自動手操作，加深了對知識的理解。在實驗過程中，張華老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員相互協(xié)助，共同完成實驗任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗器材等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解曹沖稱象的原理、掌握稱象的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對曹沖稱象的知識有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上積極參與實驗和討論，對曹沖稱象的知識點有了較為深入的理解。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生們對稱象的原理和方法有了較好的記憶。此外，學(xué)生們在實驗中親自動手操作，提高了對技能的掌握程度，能夠獨立完成稱象的實驗操作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過曹沖稱象的故事，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。同時，課堂上的團(tuán)隊協(xié)作和互動交流，使學(xué)生們學(xué)會了合作、尊重和傾聽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教態(tài)自然、親切，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。課堂上的實驗和討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生們能夠深入理解曹沖稱象的知識，提高動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。最突出的優(yōu)點是，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如故事、動畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性、開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂思維品質(zhì)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，共享教學(xué)資源，提高自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)，繼續(xù)觀察張華老師的課堂表現(xiàn)，并提供必要的幫助和支持。同時