小學(xué)數(shù)學(xué)研修聽評課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)研修聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們通過合作解決問題，增強了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。在結(jié)束階段，張華老師對分數(shù)的加減法進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題并進行解答。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效管理課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守紀律并安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更容易理解和掌握分數(shù)的加減法知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分數(shù)的加減法知識。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對分數(shù)的加減法有了清晰的理解，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地計算分數(shù)的加減法，并理解其背后的概念。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過實例和問題引導(dǎo)學(xué)生們思考數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，他們的自信心和自我表達能力得到了提升。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力和社會交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師本節(jié)課的整體印象非常好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和合作。他能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作學(xué)習(xí)情況?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，教師在提問和引導(dǎo)學(xué)生思考方面可以更加深入和引導(dǎo)式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。此外，教師可以增加一些實際操作和實踐的機會，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握分數(shù)的加減法知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議后續(xù)進行聽課跟進改進情況，以持續(xù)觀察和評估張華老師的教學(xué)進步和效果?？梢远ㄆ谶M行聽課和評課，與張華老師進行交流和反饋，提供進一步的支持和指導(dǎo)。同時，可以一些教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源