蘇科版數學九年級下冊《數學活動：測量兩地間的距離》聽評課記錄

蘇科版數學九年級下冊《數學活動：測量兩地間的距離》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學科/課程名稱：數學班級/年級：九年級教學主題或章節(jié)：《數學活動：測量兩地間的距離》

聽課人姓名：李明聽課人職務：數學教研組長聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張偉教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張偉教師通過一個實際案例導入新課，引發(fā)學生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：張偉教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法，引導學生深入理解和掌握測量兩地間距離的方法。

結束階段：張偉教師對本次課程進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張偉教師與學生之間的交流頻率適中，質量高。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回答，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生們在小組合作學習中能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理：張偉教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠順利進行學習活動。

6.教學技術使用：張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握測量兩地間距離的方法，并能夠應用于實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本達到了預期的學習目標，他們能夠理解并運用所學的測量方法來解決問題。

2.知識掌握：學生們在課堂上對測量兩地間距離的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用公式和工具進行計算，并且能夠解釋測量結果的意義。對于相關的技能，學生們也能夠掌握程度，如使用測量工具、處理數據等。

3.情感態(tài)度價值觀：張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。同時，通過實際案例的引入，讓學生了解到數學在現實生活中的應用，增強了他們對數學學科的興趣和認識。

總體來說，張偉教師在《數學活動：測量兩地間的距離》這節(jié)課上的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有所提升，同時也促進了他們的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。教學中存在的一些細節(jié)問題可以進一步改進和提高，以達到更好的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃明確，教學方法多樣，能夠引導學生深入理解和掌握測量兩地間距離的方法。他有效地利用了現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們能夠積極參與課堂活動，與教師進行良好的互動?？傮w來說，本節(jié)課的教學效果良好，達到了預期的學習目標。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進和提高。首先，張偉教師可以在導入新課時更加生動有趣，例如通過實際案例或者故事來引發(fā)學生的興趣。其次，他可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到課堂討論和實驗中，提高他們的參與度和反應情況。此外，張偉教師可以注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵他們提出不同的觀點和解決方案。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要對張偉教師的后續(xù)聽課進行跟進，以了解改進情況并給予必要的支持?？梢杂媱澆扇∫恍┲С执胧椭鷱垈ソ處煶砷L，例如組織教師培訓、教學研