家教心得范文（32篇）

優(yōu)秀家教心得（32篇）

優(yōu)秀家教心得（通用32篇）

優(yōu)秀家教心得篇1

大家看到題目，肯定會想豆腦有什么可寫的，我們每天早上都

喝。是??！一元錢一杯的豆腦，確實太微不足道了。但是，它卻使

我感動，常在嘴邊念叨。

記得那天是星期四，金帆值日，坐不了校車，我要去學校接他。

下午四點多，我出發(fā)了。早春的天氣還是二匕較寒冷的，我在站臺旁

的小吃店里買了一杯豆腦，心里想著到學校給金帆喝了暖暖身子。

來到了他們教室后，發(fā)現(xiàn)他們已做好值日了，只有金帆和另一名男

同學在做作業(yè)。我來到了金帆的書桌前，順手把豆腦放在了金帆的

書桌上。

他抬頭發(fā)現(xiàn)我來了，開始整理書包，然后發(fā)現(xiàn)了豆腦。他一把

拿起豆腦，轉身放到了后面男同學的書桌上，說：“給你。”那男

同學一愣，問：“干嘛？”金帆說：“給你唄！”“這是什

么？"“豆腦。"那同學說：“謝謝金帆！謝謝阿姨！”我笑著說

不用謝我。金帆沒事似的拎著書包跟我一起走出了教室。

我一直在觀察，然后在走出教室后，我故意問金帆是不是不喜

歡豆腦，他說不是,我說那你怎么把豆腦給了同學。他說同學的媽

媽可能要晚點來接他，他肯定會又冷又餓的。簡簡單單的一句話，

卻震憾了我。一杯豆腦不值多少錢，但孩子這顆關愛別人的熱情的

心，卻是滾燙的。我欣慰地對他說：“你做得很好！”

金帆說讓我寫一件生活中的小事，我就把它寫下來，事雖小，

但發(fā)生在孩子身上的點點滴滴，家長卻能記得清清楚楚。相信很多

家長都會有同感

優(yōu)秀家教心得篇2

新時代的親子文化強調愛，尤其是成為良師益友的愛。我以為,

用孩子能接受的方式傳遞愛，這樣的家長才能算是新時代的好家長。

下面談談我做為家長的看法與做法：

一、家長要做孩子的好榜樣

孩子的眼睛是攝像機，耳朵是收音機，家長的行為在潛移默化

中影響著孩子。家長應加強自身的修養(yǎng)與學習，凡是疼愛孩子的父

母，必須時刻注意自己的言行，這無疑要求父母具備極強的自制力。

做為父母應該認識到：孩子獲得幸福和健康成長的權利，遠在自己

的其他權利之上。大人以實際行動為孩子做出好榜樣，比起枯燥的

說教來，效果要好很多。

二、家長要給孩子安全感、快樂感、成就感

家長要給孩子安全感，不要因為自己的失望、失意、失敗而遷

怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。

家長要多制造快樂的氛圍，讓孩子快樂地學習，并在學習中找

到快樂。對有血有肉的人來說，眼前的快樂比模糊不清的未來美景

更具有吸引力!

家長要多創(chuàng)造機會，讓孩子不斷獲得成功的體驗，因為經(jīng)常成

功的孩子更容易成功。我想這應該是好家長應該具備的又一項“本

領”。

三、家長和孩子之間也要講究“外交”策略

對于孩子的進步，大人常公式化、簡單化地聲“棒”、“你真

棒”，表面看上去是鼓勵，實際上是種敷衍。這會讓年齡大的孩子

覺得虛偽或者另有所圖。所以鼓勵時，一定要明確地告訴孩子具體

好在哪里，哪方面還可以進一步改善，等等。

如果孩子的想法是錯的，家長要懂得站在孩子的角度謀求理解。

說話時留點余地，可以委婉地說：“你說的也有道理，可是這樣或

許更好”。孩子一旦得到認可和理解，對“可是”之后的內容也會

欣然接受。

對于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心

的引導。當孩子成績波動時，應多鼓勵，并與孩子一起分析原因。

那種不理不睬，不聞不問等“冷暴力”行為，無疑極大地傷害了孩

子的心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。

四、家長要把握好批評的度

家長批評孩子，目的在于向他傳達正確的信息，家長應該溫和

地用孩子能夠接受的方式表達出來，一般認真地講一遍他就能夠明

白了。對同一件事，反復的、長時間的批評，會使孩子從內疚不安

到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下“被批評

了”的消極印象外，真正目的并沒有達到，收效甚微!

再者，孩子犯一次錯，只批評一次，如果非要再次批評，也不

應簡單的重復，要換個角度，換種說法，這樣孩子才不會覺得同樣

的錯誤被“抓住不放”O(jiān)

另外，由于比超批評的內容來，孩子更注意大人的表情。批評

時少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。

五、家長要做孩子的好參謀

曾有家報紙調查過：中學生最希望家長不指責和壓制自己的想

法，做一個認真的傾聽者；此外，他們愿意與家長一起討論自己想法

中的合理性和不成熟的地方，在原則問題上，學生普遍希望家長能

幫助把關。家長可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗，當好孩子的參謀。

六、孩子的事讓孩子自己負責

家長常為孩子該干什麼為難，其實應了解孩子想干什么。如果

孩子答應自己承擔責任，家長不妨讓孩子試一試，實際上，讓孩子

從他想干的事情中吸取教訓，更讓孩子不再任性，更能養(yǎng)成凡是負

責的習慣。

七、家長更應做“吸音板”

家長與孩子的有效溝通，是建立在傾聽的基礎上的。大多數(shù)情

況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內心的委屈。這時，家長要學會

“聽、聽、再傾聽”，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感

受，不要輕易打斷孩子的敘述，當孩子把問題說出來，問題就解決

了一半。但當孩子不知如何表達時，可以適時插話，“我想你的意

思是不是這樣？“幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的

想法，不要急于發(fā)表自己的觀點，更不要馬上講道理。

八、家長有責任處理好老師與孩子之間的關系

學校老師每天面對的是幾十上百號的學生，和孩子溝通的時間、

空間有限，難免有片面、不客觀的時候。當老師“告狀”時，不宜

立即轉告并批評孩子，這樣往往造成孩子對老師的“告狀行為”不

滿，并產(chǎn)生抵觸情緒。先傾聽，再分析，才有利于問題的解決。

當然，家長也不要隨意在孩子面前議論老師的“不是”，依此

類推，也不當著孩子的面與老師談論孩子的優(yōu)缺點。

九、家長要掌握、提高親子溝通技巧

如，多看一些與教育方法有關的書，多聽一些與教育心理有關

的知識講座。《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》《如何說孩

子才肯學》這兩本書，我常常拿出來翻看。書中通過真實生活場景

演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指

導父母正確與孩子相處的非常實用的指南，自在美國首次出版以來,

已獲得世界上無數(shù)父母親的稱贊和盛譽。

我從這兩本書中得到了不少啟發(fā)。所乂在這里非常愿意與各位

一起分享。因為這兩本書不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，

非常值得每位中國父母仔細閱讀！

以上是我作為學生家長的一些感受和做法，如有不妥，還望指

正。

優(yōu)秀家教心得篇3

新時代的親子文化強調愛，尤其是成為良師益友的愛。我以為,

用孩子能接受的方式傳遞愛，這樣的家長才能算是新時代的好家長。

下面談談我做為家長的看法與做法：

一、家長要做孩子的好榜樣

孩子的眼睛是攝像機，耳朵是收音機，家長的行為在潛移默化

中影響著孩子。家長應加強自身的修養(yǎng)與學習，凡是疼愛孩子的父

母，必須時刻注意自己的言行，這無疑要求父母具備極強的自制力。

做為父母應該認識到：孩子獲得幸福和健康成長的權利，遠在自己

的其他權利之上。大人以實際行動為孩子做出好榜樣，比起枯燥的

說教來，效果要好很多。

二、家長要給孩子安全感、快樂感、成就感

家長要給孩子安全感，不要因為自己的失望、失意、失敗而遷

怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。

家長要多制造快樂的氛圍，讓孩子快樂地學習，并在學習中找

到快樂。對有血有肉的人來說，眼前的快樂比模糊不清的未來美景

更具有吸引力！

家長要多創(chuàng)造機會，讓孩子不斷獲得成功的體驗，因為經(jīng)常成

功的孩子更容易成功。我想這應該是好家長應該具備的又一項本領。

三、家長和孩子之間也要講究外交策略

對于孩子的進步，大人常公式化、簡單化地聲棒、你真棒，表

面看上去是鼓勵，實際上是種敷衍。這會讓年齡大的孩子覺得虛偽

或者另有所圖。所以鼓勵時，一定要明確地告訴孩子具體好在哪里,

哪方面還可以進一步改善，等等。

如果孩子的想法是錯的，家長要懂得站在孩子的角度謀求理解。

說話時留點余地，可以委婉地說：你說的也有道理，可是這樣或許

更好。孩子一旦得到認可和理解，對可是之后的內容也會欣然接受。

對于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心

的引導。當孩子成績波動時，應多鼓勵，并與孩子一起分析原因。

那種不理不睬，不聞不問等冷暴力行為，無疑極大地傷害了孩子的

心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。

四、家長要把握好批評的度

家長批評孩子，目的在于向他傳達正確的信息，家長應該溫和

地用孩子能夠接受的方式表達出來，一般認真地講一遍他就能夠明

白了。對同一件事，反復的、長時間的枇評，會使孩子從內疚不安

到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下被批評了

的消極印象外，真正目的并沒有達到，收效甚微！

再者，孩子犯一次錯，只批評一次，如果非要再次批評，也不

應簡單的重復，要換個角度，換種說法，這樣孩子才不會覺得同樣

的錯誤被抓住不放C

另外，由于比是批評的內容來，孩子更注意大人的表情。批評

時少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。

五、家長要做孩子的好參謀

曾有家報紙調查過：中學生最希望家長不指責和壓制自己的想

法，做一個認真的傾聽者；此外，他們愿意與家長一起討論自己想法

中的合理性和不成熟的地方，在原則問題上，學生普遍希望家長能

幫助把關。家長可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗，當好孩子的參謀。

六、孩子的事讓孩子自己負責

家長常為孩子該干什麼為難，其實應了解孩子想干什么。如果

孩子答應自己承擔責任，家長不妨讓孩子試一試，實際上，讓孩子

從他想干的事情中吸取教訓，更讓孩子不再任性，更能養(yǎng)成凡是負

責的習慣。

七、家長更應做吸音板

家長與孩子的有效溝通，是建立在傾聽的基礎上的。大多數(shù)情

況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內心的委屈。這時，家長要學會

聽、聽、再傾聽，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感受，

不要輕易打斷孩子的敘述，當孩子把問題說出來，問題就解決了一

半。但當孩子不知如何表達時，可以適時插話，我想你的意思是不

是這樣？幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的想法，不

要急于發(fā)表自己的觀點，更不要馬上講道理。

八、家長有責任處理好老師與孩子之間的關系

學校老師每天面對的是幾十上百號的學生，和孩子溝通的時間、

空間有限，難免有片面、不客觀的時候。當老師告狀時，不宜立即

轉告并批評孩子，這樣往往造成孩子對老師的告狀行為不滿，并產(chǎn)

生抵觸情緒。先傾聽，再分析，才有利于問題的解決。

當然，家長也不要隨意在孩子面前議論老師的不是，依此類推,

也不當著孩子的面與老師談論孩子的優(yōu)缺點。

九、家長要掌握、提高親子溝通技巧

如，多看一些與教育方法有關的書，多聽一些與教育心理有關

的知識講座。《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》《如何說孩

子才肯學》這兩本書，我常常拿出來翻看。書中通過真實生活場景

演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指

導父母正確與孩子相處的非常實用的指南，自在美國首次出版以來,

已獲得世界上無數(shù)父母親的稱贊和盛譽。

我從這兩本書中得到了不少啟發(fā)。所乂在這里非常愿意與各位

一起分享。因為這兩本書不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，

非常值得每位中國父母仔細閱讀！

以上是我作為學生家長的一些感受和做法，如有不妥，還望指

正。

優(yōu)秀家教心得篇4

今天，我看了朋友的日志中有一篇文章《決定孩子命運的八大

問題》，印象非常深刻，感觸也很多。

現(xiàn)在的父母，大多數(shù)把眼睛盯在孩子的分數(shù)上，只要孩子考試

成績好了，排名在前了，一切就都好說，甚至孩子每次考試的排名,

也成了家庭氣氛的晴雨表。看看身邊的孩子，兩三歲就學背唐詩，

四五歲學英語，讀小學開始就請家教，上各種興趣班，孩子忙得像

個陀螺，父母接送跟跟著忙，但卻無怨無晦，只為不讓孩子輸在起

跑線上。

文中的這句話“你可以不是天才，但你可以是天才的父母?！?，

更使我感到了作為家長在教育孩子方面所具有的其他人無法替代的

作用。在孩子的成長中高分并不代表一切，事實上，一些決定孩子

命運的關鍵問題常常被我們做父母的忽略。作為父母，應該幫孩子

建造一個良好的人生平臺，讓孩子有良好的人格修養(yǎng)，懂得做人，

懂得成功的真正含義。

下面的八個關鍵問題有助于孩子取得真正的成功。

一、讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)；

二、讓孩子學會感恩，懂得寬容；

三、培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣；

四、教會孩子自我保護；

五、讓孩子敢于夢想；

六、培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧；

七、教會孩子合理使用錢財；

八、幫助孩子正確認識自我。

我想，我們做父母的在教育孩子時能注重這八個關鍵問題，那

么，也就離天才的父母不遠了。

優(yōu)秀家教心得篇5

本學期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認

真學習了市教育局有關文件精神，從而深刻感受到了在當今社會進

行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等

方面有了很大提高,具體心得體會如下:

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的

幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首

位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先

生一生以愛滿天下為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、

愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，

一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。

第二、公正執(zhí)教，關愛孩子

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到

公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、

家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從

教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進

生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我

們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時

表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成

功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要

靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，

這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水

般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是

對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的

信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品

行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象

永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假

惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

優(yōu)秀家教心得篇6

金秋颯爽，師大的上空是如此美麗，化工學院也是如此美麗，

因為我們要彰顯志愿者精神，去盡我們的愛心去我們化學援助支教

的小學對學生進行一對一的愛心家教活動。我們班的韓秀梅、何瑩、

彭瑾經(jīng)過專業(yè)老師的面試，去進行了家教。我們班的三個同學分別

負責三年級的一位朋友，在這為期一個月的家教活動中，我們班的

三位同學有著她們不同的心情。

或許是教育的落后，志愿者們走了很久才到我們家教的地方-光

明小學，即使那天天氣很熱，我們還是在學校門口進行了合照，志

愿者們本來是滿心期待的心情，可是進入學校后，一切有了不同的

感受，班主任絲毫不留情面地訓斥這學生，一群在班主任面前一字

不吭的在老師走后卻像“流氓”一樣搶東西的學生。突然間，不知

道怎樣來形容自己的心情，領著學生去他們家里的時候，很想和小

孩交流去沒法交流的感覺，帶學生家里后，竟然是異樣的眼光的質

疑，家長的愚昧無知，溺寵這他們的孩子，寵的有點不分是非，或

許是為了想讓孩子們成材，不要像自己一樣大字不識的，可是真的

愛錯了方式，這天志愿者們就是這種心情的去體驗了他們即將開始

的愛心家教之旅。

在這一個月過程中，我們班的三位志愿者對她們的學生盡職盡

責，配合青協(xié)的活動，按時表達了她們的想法和備課情況，最后她

們都榮獲了優(yōu)秀志愿者?；蛘哌@個家教的過程并不是那么的完美，

可卻給我們帶來了更多的警示，不要讓自己悲哀，成為悲哀的一代,

在這個如果

想要自由就有自由的大學生生活里，塑造好自我，成就更好的

自己！

優(yōu)秀家教心得篇7

時間過得真快，轉眼間我已經(jīng)大二了，抱著幫助困難學生和鍛

煉自己的初衷，我成為了學校愛心家教中的'一員。在城市里，孩子

們有各種各樣的課外輔導來拓展自己的知識面或增長某方面的能力。

然而武力支付輔導費用這一問題卻成了為困難學生設置的無形門檻。

客觀條件一定程度上也拉大了與其他學生的差距。我想使這些學生

得到同樣的學習機會，同時，作為一名師范學校的學生，我也想盡

早的使自己得到鍛煉，雖然每一天都是很平凡的日子，但我卻在平

凡的歲月中感受到了勞動的喜悅、幸福。

志愿服務都是充滿了挑戰(zhàn)和勞累，但是細細回想，卻是幸福和

快樂的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務的感覺，就像加了

糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會感到沁人心脾

的醇香。

志愿服務是奉獻社會、服務他人的一種方式，是傳遞愛心、播

種文明的過程。對被服務對象而言，它是感受社會關懷、獲得社會

認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會

和諧的一塊基石。

愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一

座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天

的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜

的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜

的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊

的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

優(yōu)秀家教心得篇8

熱愛學生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教

育部印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅守高

尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八

小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在

一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教

育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為

后進生補課，這是教師職業(yè)范圍內的事情，有償家教使一些師德低

下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償

家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習

的主動性，課前不做預習，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。

利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操

守，嚴重擾亂正常的教學秩序。

我們還應看到，補課不過是應試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺

脫應試的怪圈，真正步入素質教育的良性軌道，違規(guī)補課才會失去

需求。有償家教是老師將授課內容作為一種商品進行出售的商業(yè)化

模式，在這個賣方占主導地位的市場中，極容易造成學生受教育的

不平等。然而，嚴令禁止教師從事課堂之外的授課活動，又是對教

育公共資源的浪費C教育關系到整個民族的持續(xù)發(fā)展，是國家義不

容辭的責任和義務，是政府的基本職能，必須得到極大關注和極大

投入。教育體制改革的發(fā)展必須從教育投資經(jīng)費、教師隊伍建設、

教育設施管理三個方面同時著力。素質教育、公平教育才會為政府

所重視，并被納入了法律視野。

作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至

地關心學生的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我們應該自覺抵制

有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更

好地做到為人師表，廉潔從教。

優(yōu)秀家教心得篇9

任何一個孩子都離不開父母的教育和環(huán)境的影響，父母也是孩

子的第一個老師，父母的行為直接對孩子產(chǎn)生重大的影響，家教得

當能使孩子養(yǎng)成各種好習慣，培養(yǎng)了孩子的各種能力和品質。我從

以下各方面談談我的認識：

一、培養(yǎng)孩子的自理能力。

從小就培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子做一些力所能及的事情。

從幼兒開始就讓孩子獨立做一些如刷牙、洗臉、穿衣服、整理玩具

等力所能及的事情，上小學后，讓孩子做些簡單的勞動，如打掃衛(wèi)

生，倒垃圾，洗洗碗，做些簡單的菜等，當做完后我就會表揚鼓勵

他。

二、培養(yǎng)孩子的興趣

孩子一開始對什么都感興趣，唱歌，跳舞，畫畫，英語等，看

到什么都想去嘗試下，我也盡可能的去讓他嘗試，一開始讓他去青

少年活動中心去上各種班，有些班上了一兩個月孩子就不想去了，

我也不去勉強他。而對他感興趣的我盡可能讓他去學，現(xiàn)在孩子的

畫就畫得非常棒。

三、培養(yǎng)孩子的良好習慣

一個好的習慣能影響人的一生，我從小就注重對孩子良好習慣

的培養(yǎng)，首先從勞動入手，我經(jīng)常帶他去外婆家，參加一些力所能

及的簡單勞動，從中知道一米一飯來之不易，要懂得去珍惜。

總之，孩子的可塑性很強，父母要做好孩子的表率，要孩子做

到的父母必須先做到，只有這樣才能通過父母的言傳身教去影響教

育孩子。

優(yōu)秀家教心得篇10

我自己從初中階段走過，再加之小妹也是剛剛初中畢業(yè)升入高

一，所以對初中階段孩子的學習以及心理狀況比較了解，所以在此

寫一些自己的家教感悟以及看法，希望能跟各位優(yōu)秀家教以及家長

朋友們有一個良好的交流，有不對的地方還請各位多多指教，我們

一起學習！

曾一對一帶過一名初三學生數(shù)學家教，給我印象非常深刻。在

整個家教過程中，本人體會最深的主要有乂下兩點：

一是初中孩子心理狀態(tài)：1、初中孩子有相當一部分處于青春期,

相對比較叛逆，有一些形形色色的外界因素干擾著孩子，而這個階

段的孩子自我認識不足，辨識能力不足，所以可能導致其暫時性的

忽略學習。而此時，我們要做的不是一味的批評孩子不好好學習，

個人認為應該多跟孩子交流，即便當時孩子可能不太愿意與家長或

是家教交流，但可以盡量從尋找孩子感興趣的話題開始，循序漸進,

事實上，在代該初三孩子的過程中我也是這么做的，效果還是比較

明顯的，當然，這其中也不排除相對于父母來說我與孩子的年齡差

距較小一些，加之孩子對我沒有防備，而孩子的小心結打開了，再

去引導他學習，進步就比較明顯了；2、此外，還有一部分學生進入

初三后，由于中考以及班里一些同學成績的短期快速進步而產(chǎn)生較

大的心理壓力，再加之學校教學進度較快，由此導致孩子短期成績

難以提高甚至有厭學情緒就很正常了。對比，本人在小妹初三時采

取的方法就是先給孩子足夠的信心，再逐步在學習技巧等知識儲備

上予以加強引導。

二是初中孩子的學習情況：初中數(shù)學可以分為初一和初二初三

兩個階段，我習慣于稱初一為基礎期，初二初三為升級期。之所以

這樣講，是因為初一的知識相對較為簡單，主要是指知識結構設置

單一和知識深度較淺。通俗的說，就是基礎期的題通常都是從一個

或少數(shù)知識點來考察的，孩子掌握了一個知識點可能就會做一類題;

而升級期的知識則用對比較復雜，一是知識量會增加很多，課堂容

量也相應會增加；二是知識的交叉應用會很大程度上強化，也就是

說對孩子的融會貫通能力有了一個很大的要求，這一點在數(shù)學科上

體現(xiàn)的尤為明顯。就拿平面證明來說吧，初學時是從一個一個的證

明方法開始考察的，從一類一類的圖形開始的，但升級期的,題目考

察是將各類圖形，各種證明方法融合在一起的，缺少其中一個環(huán)節(jié)

那么該類題就會成為孩子的弱點。而老師的作用就是幫助孩子找出

其細化的知識薄弱點，然后加以強化引導，而不是單方面的從試題

大類著手。

優(yōu)秀家教心得篇11

就在我為這次寒假的實踐活動發(fā)愁的時候，小姨把她的孩子送

過來讓我給他補習，我靈機一動，知道我的實踐主題了。

記得小時候就有一個夢想，希望長大后能成為一名光榮的人民

教師。幼時的我以為這個世界上最厲害的除了我媽媽，就是老師了。

不過這10天下來，我對老師這一職業(yè)有了更深刻的認識!&&老師不

是一般人能當?shù)茫?/p>

我這個小姨家的孩子似乎是自認為自己很聰明，那些習題不用

動手做光看答案就會，看到他一邊晃悠悠轉著筆，一邊悠哉游哉看

答案的樣子，我氣的牙癢癢。我想到了一個非常嚴重的問題，要是

我當初填了師范，將來我肯定是被氣死的！

我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學

習態(tài)度。

第二天，我給他講了我的同學的經(jīng)歷，上學的時候自作聰明不

認真，大學沒考上，只能回家跟著村里人去工廠上班。他聽了眉頭

緊鎖。雖然他現(xiàn)在還小，但是接觸一些現(xiàn)實還是有用的。起碼他的

聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀0

開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。

他的這副樣子，我知道是部分是由年輕人自大的毛病引起的，最好

的辦法是挫挫他的銳氣，讓他知道不知天高地厚是要吃虧的。所以

在我出了幾題較難的題目給他，并說是小兒科之后，他的懶面孔終

于維持不下去了，不過我也知道見好就收的道理，年輕人還是要面

子的，所以我在打擊他的時候不忘給他鼓勵，黃天不負有心人，補

習快要結束的時候，他終于有些認真起來了。

不過除了他懶惰的毛病，有時候我自身的問題也是存在的。畢

竟隔了多年很多知識我也記不清了，所以會出現(xiàn)我講來講去他聽不

懂的情形。也許很多的時候，當面對別人，我自認為表述的足夠清

楚，可是卻不能被理解，這種時候往往會使人感覺異常的悲哀。

好了，時間是不等人的！又一個充實的寒假過去了。光陰對我們

這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每一

天，讓它不會虛度C

在文章的最后我引用的一段話：我們只有通過自身的不斷努力,

拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合

素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會

的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向

成功的彼岸。

優(yōu)秀家教心得篇12

家，是我們日常生活的地方，是我們遮風擋雨的地方，是我們

休憩心靈的地方。人，因為有家才有牽掛，因為有家才有后盾，因

為有家才有力量。家庭教育是一個人成長成才的重要組成部分，良

好的家風和家教是一個人立足社會的根本。

家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風氣、

風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化

氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特

的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、

地位顯赫的家庭家族，都會有各自興旺發(fā)達的秘訣一一家訓，又可

稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。

母愛如水，父愛如山，母親的愛像涓涓的溪水溫撫人心，沁人

心脾；父親的愛像巍峨的高山給人力量，讓人依靠。人們常說嚴父

慈母，確實母親平時雖然愛嘮叨但遇到事情的第一反應還是心疼我

們，而父親則不同，他總會給我們正確的引導。“成由勤儉，敗由

奢?！鼻趦€節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母那一代，生活不富裕,

物質比較緊缺，所以他們都養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習慣。從小，父母雖

然總是努力給我們最好的，但是從來不允許我們浪費任何東西。小

孩子不懂事，吃飯的時候總是占一碗，卻剩半碗，一開始爸媽只是

說我?guī)拙溥€總吃我的剩飯，后來父親因為這件事批評教育了我很多

次，我也就改掉了這個壞習慣。以前住在平房的小院子，別人家總

是用嘩嘩的自來水洗院子，或者天氣熱的時候為了涼快點，常流著

水沖院子，可母親不同，她專門備了一個洗院子的.桶，接了水來洗,

臟了就用來澆花，她還總是嘮叨鄰居家的阿姨們，不要忘關水龍頭,

被嘮叨的多了，也有幾個阿姨效仿了母親的做法。即使現(xiàn)在住了樓

房，母親也從來不浪費水，洗完菜的水用來沖廁所，別人說你也不

嫌麻煩，媽媽說我們已經(jīng)很幸福了，干旱地區(qū)每天只可以有一杯喝

的水。雖然只是一些點滴小事，但父母以身作則給了我們好的榜樣,

我們就養(yǎng)成了好的習慣?？兹谧尷娴墓适麓鄠?，足以說明我們

中華民族是多么注重“謙讓”這項美德。小的時候不懂事，和姐姐

總是打打鬧鬧，誰也不讓著誰，一個漂亮的發(fā)卡，一顆美麗的糖果。

什么都可能成為我們矛盾的起因。在這一點上，母親從來不縱容我

們，每次不管什么原因，不管誰對誰錯，總是每人先打一頓再問原

由然后批評教育，漸漸的我們姐妹兩個就俎友妹恭了。和鄰居的孩

子鬧矛盾的話就更別說了，純屬找抽，不管別的孩子欺負了我們，

還是我們欺負了別的孩子，我媽總是帶著我們上門道歉，一開始我

們很不服氣，為什么明明是別人先欺負我們，我們卻還要道歉，母

親說不管因為什么，和別人發(fā)生矛盾就是不對。這樣的做法為我們

現(xiàn)在良好的人際關系起到了很大的作用，因為媽媽教會了我們一一

與人相處，讓字為先。幾千年來，中華民族一直是禮儀大邦，雖然

現(xiàn)在沒有封建社會那么復雜嚴苛的禮儀，但是依然有很多不可廢的

禮儀代代相傳?！白凶?，站有站相?！蹦耸亲罨镜亩Y儀，從

小父母就這么教育我們。比如說坐在炕上必須盤著腿，吃飯的時候

不可以吧唧嘴，有客人的時候必須客人先動筷，走路必須抬頭挺胸,

衣著最好干凈整潔c記憶里最清楚的就是父親第一次打我，因為我

吃假的時候不聽話，一會躺下了，一會坐起來，吃一會，玩一會，

那時候年紀小，父親開始很縱容，后來覺得女孩子不能太沒樣子，

我吃飯時的壞習慣就這樣被父親一筷子糾正過來了。

優(yōu)良的家風形成，往往是通過創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代

人的不懈努力、踐行而形成的，通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相

互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點滴之中不斷地踐行，形成一種

無言、無聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的

家庭教育，在一代又一代的踐行過程中，鑄就了家庭言傳身教的典

范，鑄就一代又一代的英才。家風是一個家庭或家族最為重要的、

無以替代的精神財富；它彌漫于整個家庭或家族之中，影響到每一

個家庭成員，惠澤于家庭的成員；家風也是一個家庭或家族的魂魄

之所在，支撐著家庭的進步與發(fā)展。

傳統(tǒng)中國，人人都崇尚、向往底蘊厚重、有著濃厚文化氛圍的

家風；這也是眾多人所追求向往的目標之一。對于有著敦厚家風的

家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀向往的，甚至渴望進入那

樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長盛不

衰、興旺發(fā)達的根本。

良好的家風可以塑造出人高尚的品格，高雅的舉止，成為人人

向往的道德典范，一枝獨秀、鶴立于整個社會“圈子”，為眾多人,

眾多家庭所效仿。

成長在擁有良好的家風的家庭中是人生中最大的榮幸，能領先

于他人及早地認知生活。這種家庭的人熱愛生活，熱愛生命，思想

豐富而多彩，有著自己追求的人生目標，每天過得都會很有意義，

日子里寫滿的是充實；他們擁有一個健康的心態(tài)，不急不躁，不卑

不亢，身體之中時時處處散發(fā)出一種與眾不同的味道一一溫文爾雅,

一點也不顯低俗；舉止規(guī)范，處世豁達，通曉事理，光明磊落，總

能順勢而為，有著大家之風范，絕不小肚雞腸；生活都以儉樸著稱,

不貪求奢華；誠信為人，表里如一，講究耕耘，注重過程，順其自

然，不急功近利；從善如流，厚德載物。

生活中，每個人的世界觀、人生觀、價值觀、性格特征、道德

素養(yǎng)、為人處事等，無不烙上家風的印記。家風雖是一家之風范，

卻是鑄造子女成才的熔爐。家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年

大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮同學、艱苦卓絕、言必行

行必果、尊老愛幼、問鼎事業(yè)、友善、和睦、民主、敬業(yè)、書香都

可成為家庭或家族應該傳承的必須的家風。

自古至今，文化家庭都講究“家風”的傳承，在泱泱數(shù)千年的

華夏文明之中，隨時可現(xiàn)，處處可尋。歷史上曾經(jīng)顯赫長久的家族,

都會有自己獨特的家風、家訓和家教，為后世學習的典范?！秶?/p>

語》、《論語》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書》等許多典籍和家

教典范之中無不彰顯出家風、家教和家訓的精神

家風對于以家庭的發(fā)展和延續(xù)是至關重要的，是家庭文化建設

發(fā)展的結晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化

特色的外在，更是社會精神文明的細胞，社會和諧進步的脊梁，國

家繁榮昌盛的前提和基礎。眾多的家庭需要創(chuàng)建家風的魂魄去支撐，

去走出家庭家族曇花一現(xiàn)的輝煌，走出“富不過三代，窮不過三代”

的生活怪圈。

良好的家風傳承是社會風尚的健康發(fā)展前提，每個家庭都應構

建起具有各自特色的家風和家教，作為家庭的核心人物責無旁貸應

該擔當起這一重任，形成家庭的凝聚合力，給力社會風尚進步發(fā)展；

給力偉大的“中國夢我的夢”的實現(xiàn)；千萬個家庭組合成一股強大

的振興中華力量。

優(yōu)秀家教心得篇13

暑假就這么結束了，我覺得自己極度的缺乏社會鍛煉，大學期

間的我一直很安逸，對于一些自己沒有做過的事情，總是不敢拿邁

出第一步，這是非常不好的，我知道一定要有一顆敢于實踐的心態(tài)，

這次的家教經(jīng)歷是我邁出的第一步，我相信在接下來會有第二步，

第三步的，身為一名大學生我對于實踐這兩個字的了解是在不多，

在大學期間我也是沒有經(jīng)歷過一些實踐，對于即將踏入社會的我來

講這是危險的，往后畢業(yè)了社會經(jīng)驗為零對自己工作不是很好，暑

假我決定給自己這大學幾年彌補一下遺憾，我去做了家教說起這幾

個月的家教經(jīng)歷我也是很多想說，也有一些心得。

暑假的時間很長，對于我來講最值得一提就是這次的家教，我

是通過同學介紹然后經(jīng)過了面試開始家教經(jīng)歷，這次讓我感覺時間

很快，有了這份家教的經(jīng)歷我覺得自己的時間安排的很滿，用來做

自己喜歡的事情，這是值得高興地，充實的過好每一天很多時候不

會因為一些細節(jié)問題就感到自己不行，經(jīng)過這里的實踐經(jīng)歷我覺得

自己成熟了很多，這不像是一名大學生應該有的樣子，但是我的心

態(tài)逐漸在發(fā)生變化C

在家教期間我覺得最讓我映象深刻的就是對于學生的一個教學

方式，我對這個很陌生在來家教之前我是做好了很多的準備，可是

到了工作的時候我一開始也是很不適應，這一點我還需要時間適應,

經(jīng)過了十幾天的一個磨合我覺得沒有什么問題了，我有了自己的講

課方式，整個家教期間不僅僅教導學生，我其實一直在想著怎么更

好的去指導，這是一個難題，首先要跟孩子之間不斷的磨合，拉進

距離，這樣不會讓學生感受到什么壓力，我非常的喜歡在講課的過

程中，保持一種輕松的氣氛，我覺得這是我的成就。

這次的家教經(jīng)歷不僅僅是一個對我的鍛煉，其實我在整個過程

中也一直在學習，讓我難忘，本來做這么一份工作就是突破了自，

通過這次的實踐我對于一些事情的臨時應變能力所有提高，知道了

保持一份認真的心態(tài)去做一些自己喜歡的事情才是最輕松地，做一

個工作自己能夠喜歡有了這一點才會更加好，這次實踐彌補了我很

多，大學期間沒有做過的事情，這次我做到了，我深深的感受到了

實踐的重要性，若是在大學生期間還有這種機會我一定積極參加，

為自己往后工作打一些基礎。

經(jīng)過十幾天的家教生活，學生在英語學習上有了提高，我自己

在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果,

只有通過契而不舍的努力才能達到的高度，也許學生先前出現(xiàn)的所

有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信

只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習

過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。只有

把這三個方面合理得處理好，學生學習才能得到飛躍。

優(yōu)秀家教心得篇14

家庭，是構成社會的最小單元，是每一個人成長的根基。正所

謂“一家仁，一國興仁；一家旺，一國興旺”。家風良好，則族風

良好、民風良好，進而國風良好。一個家庭的“家風”，對人的成

長有著極其深刻的影響。純正的家風會在無形中引領人邁向光明坦

途，而倘若家風不正，便會扭曲人生之路。

清廉為官者，往往受到良好家風的熏陶，心有底線，做人堂堂

正正；家風敗壞者，往往喪失做人做事的底線，寡廉鮮恥，走向腐

敗墮落。無論從個人、家庭，還是社會、國家來說，無論從普通百

姓、經(jīng)商者，還是為官者、執(zhí)政者來說，都需要樹立良好的家風，

將優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下來，方能有堅實的根基做人做事。

“鋤經(jīng)種德”的賀氏家族，父詔其子，兄勉其弟，血脈延續(xù)，

讓文明家風代代流傳；無私奉獻、服務社會的楊氏家族，用一身正

氣，走出了光明磊落的人生坦途；廉儉一生的范氏家族，用先憂后

樂的家國情懷，譜寫了一曲文明的頌歌……一個個優(yōu)秀的家風案例,

無不體現(xiàn)出良好家風的重要性一一它可以引導自身，也可以影響別

人；它可以傳承先輩，也可以熏陶后代；它是每一個小家的文化傳

承，更是優(yōu)秀中華傳統(tǒng)美德的延續(xù)。我們一定要積極傳承良好家風,

大力弘揚中華美德，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳！

優(yōu)秀家教心得篇15

“有償家教，究竟教出了什么？“我想這應該是每一個學校領

導以及教師應該認真思考的問題。

首先，“有償家教”，讓部分老師喪失了“默默無聞、樂于奉

獻”的敬業(yè)意識。如果，默許老師在“非工作日期間從事有償家

教”，那么很可能導致一些老師工作日“磨洋工”，非工作日則對

“有償教學”進行“急沖鋒”。這種做法可以讓一些老師快速致富,

但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長大后也形成金錢致

上、惟利是圖的思想意識，這對一個國家來說，絕對是得不償失的。

其次，教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。試著

想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位,

幾多老師能夠憑自己的“家教”掙到比上班工資更多的收入？盡管

每年教育局信誓旦旦地對當?shù)氐陌傩粘兄Z：在職教師不能搞家教。

由于“雷聲大，雨點小”，所以，膽大的老師總敢違反教育法規(guī)，

偷偷地從事進入地下狀態(tài)的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學

生。這與教育部制訂的教師職業(yè)道德“六不準”嚴重抵觸，如果當

年的教師職業(yè)道德“六不準”是不能算數(shù)的，不過過時的一紙空文,

應該及時廢除。

再者，…俗話說：君子愛財，取之有道。教育法規(guī)的“疲軟無

力”，有令不行，有禁不止，直接導致當前教育管理的權大于法、

我行我素，不被社會公眾指責、唾罵才怪,

客觀來看，我國教師隊伍的整體素質和職業(yè)道德還是很高的，

而且家教確實有一定的市場需求，有利于提高學習跟不上或是偏科

孩子的成績，這種合理的有償家教是對教師人才優(yōu)勢資源的合理利

用，教師作為勞動者的兼職權利是需要保證的。

對于有償家'一刀切’地不允許教師從事任何有償家教，學生

只能到社會力量的辦學機構補課，而目前這些機構的水平當然不如

在職教師，學生補課效果事倍功半，對一些教師而言也是資源浪費。

教絕不應一刀切地“一禁了之”，應該嚴令禁止“有損師德的

有償家教”，但在教師保質保量完成應盡職責義務的前提下，可以

考慮通過限定時間而范圍等方式對教師的有償家教行為予以認可。

對有償家教應區(qū)別對待，不宜一味封堵°“教師在不影響正常

工作的情況下，利用業(yè)余時間進行適當?shù)难a課，應該是可以理解并

得到接受的。

有償家教立法不能一刀切，老師犧牲自己的休息時間在雙休、

寒暑假補課并沒有占用工作時間，用自己的時間與勞動換取報酬是

合理的。

教師并非什么需要全天候工作的特殊工種，既然有法律明確保

障的休息時間，那么教師顯然有權利自由支配，無論他是用來休閑

娛樂還是掙錢養(yǎng)家C我認為，評價一個教師是否稱職的標準應該在

課堂教學，而不是業(yè)余時間他都做了什么。那種認為有償家教必然

影響正常教學的觀點是站不住腳的。為什么業(yè)余有償家教影響教學,

業(yè)余打牌看電影就不影響呢？

很多老師會有這樣的遭遇：假期里，親戚、朋友主動找來，要

求給自己的孩子補補課，這種情況很難拒絕，也難免會收些禮品或

費用。這種情況怎么是教師的錯？

教師也是人，在當前市場經(jīng)濟大背景下，教師利用自己掌握的

豐富知識合理獲得一定報酬，無可厚非。

有償家教會增加學生課業(yè)負擔和家長經(jīng)濟負擔的觀點，同樣似

是而非。有償家教的存在，是需求決定供給。即使把教師有償家教

給禁了，該請家教的還得請，而收費沒準還要更貴，學生學業(yè)負擔

和家長經(jīng)濟負擔，根本不存在什么減輕或增加的問題。有償家教是

沒有“原罪”的，教師更是有權自由支配業(yè)余時間，不要像老師管

學生那樣來管有償家教。我總覺得，教育部門在規(guī)范教師教學活動

時，有一種明顯的高度威嚴的居高臨下的“嚴師風范”。如果說孩

子們是這些老師的學生，那么這些老師就是教育部門領導的“學

生”。只不過，前者是現(xiàn)代的師生關系，而后者還是古代的那種師

生關系，是絕對不可以下犯上的。“嚴師”對教師的教學活動事無

巨細實施監(jiān)管，動不動還要打手板，這無益于讓學生在心底對教師

建立起真正的尊重，

長久以來，教師被賦予了太多的意義。教師也是人，也有權謀

求福利的提升，其職業(yè)道德應當有具體的可操作范圍，不能被無限

夸大。完成教學大綱規(guī)定的任務之外，教師當然有權支配自己的課

余時間。開展有償家教，于個人于學生都有利，這并不違法。

課余時間完全屬于個人，以法律法規(guī)形式禁止他人正常的勞動,

有干涉公民權之嫌c教育主管部門能做的是，對那些因有償家教影

響工作，甚至敗壞師德的行為進行監(jiān)督。

有需求就會有市場，教育資源不均衡之下的升學率競爭，是有

償家教產(chǎn)生的根源，如果沒有“中考”、“高考”這樣的指揮棒在,

沒有“不讓孩子輸在起跑線上”的剛性需求，有償家教也不會如此

火熱。而且，有償家教還在一定范圍內有利于打破教育資源分配不

平衡的局面。有償家教的根本不在學校、教師、家長，其根源在制

度、在社會。畢竟，存在的就是合理的，需要反省的決不是教師。

優(yōu)秀家教心得篇16

20_年8月3號，我來到了長沙雨花區(qū)南苑小區(qū)，開始我的暑

假家教生活，我的學生是一個小學生，在附近的一所小學讀3年級,

每天下午我到他家上課照顧他影響他，通過十幾天做家教的生活，

我很有感觸。遇到了很多困難，不過也學到很多知識，現(xiàn)在回想總

的來說應該是一次十分愉快的經(jīng)歷。

我發(fā)現(xiàn)溝通真的很重要，不僅是和孩子還有家長，你要在適當

時候跟家長聊聊，說你最近的教學，孩子最近的表現(xiàn)等等，另外一

個就是其實無論是孩子還是家長，他們都很尊重老師，所以我們講

的東西對他們來說都是有很深的影響的，所以我通常都會講一些我

過去曾有個輝煌。通過講這些來激勵孩子去學習，也給家長一顆定

心丸，讓人知道你是有實力的，你做事是負責任的，還有一個是，

禮儀，這個也很重要，去到學生家里，從你的衣著到你的言行舉止,

有時候跟他們一起吃飯的時候更加要特別注意，這里面可以大有學

問了。

要當好家教，就要與孩子溝通，讓孩子能夠接受你，愿意跟你

學；了解孩子的興趣愛好，爭取在他的強項中讓他信服你；要以和

善的態(tài)度對待孩子；不能就題論題，關鍵是要交給孩子學習的方法,

只有孩子掌握了方法成績才會得到提高，你也才會得到家長的認可.

要培養(yǎng)與該生的默契，因為大多數(shù)小孩都不是很喜歡被家教老師

“監(jiān)視”著，所以要表現(xiàn)你有親和力的一面，讓小朋友覺得你是大

姐姐或是大哥哥的角色，而非一個刻板的老教官！至于家長么，自

然希望你把小朋友教好拉，其實大可不必認為家長怎樣，慢慢的真

誠待人就會贏得賞識！我覺得最重要的是要了解你所教學生的情況,

不僅是學習上，還要心理上的，你要找到一個適合跟他溝通的方式。

如果學生的基礎比較差，你要深究原因，到底是什么原因呢，這你

就要具體問題具體分析了。通過他的家人了解他，更要深入到他的

內心。有時候，做好他的心理工作更重要。因為現(xiàn)在很多孩子的父

母都忙于工作，沒有太多的時間跟孩子交流，孩子可能更需要一個

傾聽的對象，而通常都比較喜歡選擇比他大幾歲的哥哥姐姐們進行

傾訴。當然，我并不是讓你到那跟學生聊天，畢竟家長已經(jīng)花了錢

主要請你輔導小孩的功課，你要讓他們覺得這錢沒白花才行啊。所

以，在實際情況中，還得自己去把握分寸。

要做一個好的家教應該有很好的個人素質，

1、沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父

母都是不斷自我學習提高的結果。每一個人在做父母之前都要學習

相關的知識，關于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充

分越好。

2、好孩子是教出來的，雖然不可否認先天條件，遺傳因素，

可后天的教育環(huán)境還是最重要的?，F(xiàn)在成了孩子的媽媽我更加肯定

這一點了。給孩子一個良好的教育環(huán)境至關重要。孩子就像一張白

紙，你在上面畫什么圖，它就會出現(xiàn)什么。這就是說關鍵是在于我

們怎么教。

3、好習慣是養(yǎng)出來的，好習慣就象一種好的管理制度，會助

你走向成功不要認為自己就是不懂，還拿這個作為自己做錯事或不

做事的擋箭牌，這是很愚蠢的行為。一個人生下來的時候，可能有

極少的一點天賦之外，其它的都不懂。很多人能夠成功，因為他們

都在努力，都在經(jīng)歷一個由不知到知，由知少到知多的過程。很多

父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，，圣罪到老師身上，怪罪到

孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習慣一

一無論是好習慣還是壞習慣一一都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出

來的。

4、好成績是幫出來的，養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質條件相對富足的今

天一一父母的責任更重要的是教育，而不是撫養(yǎng)。負責任的父母，

能夠給予孩子的，決不僅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，

而是能留給孩子一個豐富的精神世界和學習天地。自己不管孩子的

學習，完全寄希望于別人幫你管，這只會是你的一廂情愿，說得更

俗一點，那是你在“單相思”。如今孩子之間的競爭要比過去激烈

得多了，家長對自己孩子的培養(yǎng)，應該有一定的目標，尤其是在追

求全面發(fā)展的基礎，盡量具有一兩項特長，這樣方能適應未來社會

的需要。

5、好溝通是聽出來的，“和諧”是目前使用頻率極高的一個

詞語，父母與孩子之間也應建立和諧的人際關系，其關鍵是溝通。

怎么溝通呢？一是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話

語里的真實意思。每天孩子回到家時，家長不妨問問孩子班級里的

故事，了解孩子的一些思想動態(tài)。二是理解，就是站在孩子的角度

想想是不是有道理C我曾在一本雜志中看到這樣一篇文章，說有一

個母親帶著上幼兒園的孩子去逛街，回來后讓孩子畫畫大街，結果

孩子畫了一條條腿，母親有些失望：別家的孩子畫出來的都是高樓

大廈、綠樹鮮花，我家孩子怎么了？后來她拿著畫端詳了許久，才

明白過來，原來孩子個兒小，在人群中看到的就是這一條條腿……

孩子有孩子的視界，做家長的應該蹲下來看孩子，理解孩子。三是

建議，孩子有道理并不一定就能采取正確的行動，父母這時應該給

予合理的建議。

6、好成就是化出來的，智力不是最重要的，比智力重要的是

意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯

教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩

子的血肉里的。因比孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠，

孩子就能走多遠，父母能有多高，孩子就能有多高。

7?授之以魚不如授之以漁，教會學生做題，不如教會學生做題

的方法;教會學生做題的方法，更不如教會學生學習的方法。北京地

區(qū)的中學物理除現(xiàn)在的高三外，都已采用新課程教材，在知識體系

上雖與舊教材只有幾點出入，但對學生卻提出了更高的要求。而

“促進學生學習方式的變革”，是實施新課程最為核心和最為關鍵

的環(huán)節(jié)。應該如何使學生更好的掌握學習方法呢？

8、讓學生積極主動地參與學習，如何讓學生積極主動地參與物

理學習過程呢？這就要求教師在教學設中下足功夫：教學過程要通過

創(chuàng)設一定的參與情境來引發(fā)學生參與，不僅是從行為上的直接參與,

更是情感、心理、思維的參與；在“知識”上留有余地，提供適量時

間給學生提問，鼓勵學生去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學生

的主體作用，體現(xiàn)學生的主體價值，讓學生在參與中學會學習、學

會創(chuàng)新。使學生養(yǎng)成獨立思考、善于探索的習慣，自己去發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題。這種學習態(tài)度將使他終生受益。

所以，想要成為一名優(yōu)秀的家教老師很不容易，我們要始終保

持一顆嚴謹治學的心態(tài)，隨時學習知識不要固步自封，要一直不斷

學習提高，要對我們的學生負責，因為我們能影響到他們以后的思

想和觀念態(tài)度，不要誤人子弟。

優(yōu)秀家教心得篇17

值此神州大地歡度農(nóng)歷兔年新春佳節(jié)之際，央視記者在街頭采

訪百姓關于家風家規(guī)的報道，引發(fā)人們的注視，男女老少，港澳臺

同胞眾說紛紜，很有教育意義，也引起我的興趣，聯(lián)想到我們楊家

的家風家規(guī)，特撰文回憶敘述之……

我的祖輩解放前是生意人，小時候就常聽祖上說，我們是“楊

家將”的后人，在北宋靖康年間南渡到高淳蘆溪定居的，我們也是

漢代關西夫子楊震的后代。“四知堂”人遵忠廉，是我們楊家先祖

的祖訓。從我記事超，我家廳堂每年過年都要懸掛施斗南先生題寫

的“道德功于孝悌，清白傳之子孫”的對聯(lián)。受此起示，搬入新居

后，我也自撰一幅：“詩文書歲月，清白傳子孫”的春聯(lián)貼在大門

上，用以警示家人遵循家規(guī)家風。

在我讀中學時，父親對我說，我們是“四知堂”的后人，是清

白人家，道德之家c作為楊家子孫，不能做辱沒家規(guī)家風的事情，

并向我詳細解釋“清白”的含義是三個方面一一政治清白，經(jīng)濟清

白，做人清白。所謂政治清白是指，不能做違背國家人民利益的事,

不參與政治角逐，做一個遵章守法的老百姓。所謂經(jīng)濟清白是指，

不取不義、不法之財，做誠信經(jīng)商，童叟無欺，自勞而獲的人。所

謂做人清白是指，做一個不貪不奢的正人君子，不做奸詐狡猾的小

人，要本著好人自有好報的期盼，老老實實做人，本本份份做事。

我的祖輩們就是這么做的！他們一生濟貧救濟孤，助人為樂的善

舉為我們做了很好的榜樣，也獲得了社會的認同與贊揚。

在世風日下，物欲橫流的當今社會，我們應該遵循中華民族優(yōu)

秀的傳統(tǒng)道德文化，發(fā)揚每個家庭的優(yōu)良家風家規(guī)，建立和諧社會、

禮義之邦的國風國規(guī)，加快實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

優(yōu)秀家教心得篇18

假如人生不曾相遇，我還是那個我，每天穿行在教室食堂與食

堂之間，過著三點一線的生活，偶爾跟朋友出去逛逛。然后開始日

復一日的瞎忙活，淹沒在這喧囂的學校里。我不會知道這個世界還

有幾個可愛的孩子會成為我的第一批學生。我不會知道，這個世界

還有這么幾個淘氣的孩子，一聲聲地叫著老師。

假如人生不曾相遇，我不會相信有一種學生可以百看不厭，有

一種人一認識就覺得像我的弟弟妹妹。明知不是親生的弟弟妹妹，

可感覺就是親切，就是想去關心他們。

假如人生不曾相遇，不曾想過會如此擔心你們的學習，擔心你

們努力學習成績卻依然提不高。為了提高你們的成績，于是你們成

為我愛心家教的對象。我有一個深切愿望，愿你們在我的幫助下成

績穩(wěn)步上升，能夠快樂地學習。

假如人生不曾相遇，我不知道自己有一個習慣，每周四晚上抽

時間到辦公室為你們輔導數(shù)學，2個多小時一遍遍地不耐煩的給你

們講著習題，忙碌著查著各種資料，只是想多找點題，多鞏固一下,

生怕你們忘了剛學過的知識。

假如人生不曾相遇，我不知道自己還有一個那樣的習慣，做同

一件事竟然堅持了4個多月了。不知道什么時候，不知道什么時候

你們的一切關乎著我的喜怒哀樂?？吹降谝淮卧驴汲煽儐螘r，為你

們的成績而悲傷。殊不知，一天中都悶悶不樂。

假如人生不曾相遇，我不能深刻體會到付出不一定有回報。不

能體會到你們玩耍時調皮時天真可愛的樣子，不能體會到你們安慰

我時莫名的感動，激蕩著熱淚盈眶的心情入眠。

假如人生不曾相遇，我不會保持著一個人的想象，想象著某一

天你們幾個數(shù)學都及格了，即使這想象難免寂寞無奈，但我仍然堅

持著這樣的夢想，直到那次期中考試，你們的付出得到了回報，讓

我臉上有了興慰的笑容。

假如人生不曾相遇，我怎么能知道有你們的存在的真正意義，

因為有你們，我的生活變得充實而快樂。因為有你們我的生活變得

更有意義。

時光如流水，轉瞬即逝，與你們分別的日子逐漸在靠近，多希

望時光可以在此刻停留。頂崗實習在忙碌與充實的生活中即將結束,

以后的日子不能給你們輔導了，希望你們依然奮斗，拼搏！我想說

遇見你們我很幸福，能為你們輔導數(shù)學是我的榮幸，再見我的孩子

們！

優(yōu)秀家教心得篇19

小學家教心得體會做家教的心得體會—家教心得與體會怎么寫

孩子是一個家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將

來有出息是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著學校、

家庭、社會等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因為

孩子從出生起在家中，與家里親人接觸的時間和機會最多，父母是

孩子的第一任老師C下面我就家教的幾個方面談一下自己的一些做

法與體會。

一、讀書興趣培養(yǎng)

俗話說“興趣是最好的老師?！弊鋈魏问虑?，只有有了興趣才

能使孩子愿意去做，才能做得好。女兒小時候很聽愛故事，我就經(jīng)

常選擇一些內容生動有趣、有吸引力的故事，給她講讀，有時候，

還把她的一些不好的行為習慣編成故事講給她聽，這樣不但能增長

她的知識，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣，而且?guī)椭靼仔┳鋈说牡览怼?/p>

隨著年齡長大，內容逐步加深，還提出一些故事中的問題，讓她思

考，如果她不懂就再講讀一遍或給予適當?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成愛思考

的習慣，這個方法收益頗佳，不僅擴大了她的詞匯量，而且激發(fā)了

她的想象力，豐富了她的情感。在她小的時候就能運用很多形容詞

來描述她所見到的事物，如見到電視里的火災鏡頭會用“濃煙滾滾、

烈火熊熊”來形容；要下大雨了會說“烏云密布，大雨就要來臨”；

看到小雞、小狗，她說：“動物是是我的朋友，我們要保護它們”；

到讀一、二年級時，掌握了一些基本的詞匯，我就不再給她講、

讀，而是讓她自己看書了，她閱讀的范圍非常廣泛，歷史、地理、

人物傳記??-??只要有時間，就會隨手拿起一本書來讀，而且一讀起

來就很入迷，有時連續(xù)叫她幾聲都聽不見；每次和她上街，她總是

說：“媽媽，我不要玩，你只要送到新華書店，我在那里看書，回

家時再來接我。”現(xiàn)在，她已經(jīng)是班中有名的“小書迷”To

二、重視意志品質的培養(yǎng)

許多家長把孩子在學校里學習成績作為衡量孩子好差的標準，

這是不太應該的，盡管學習成績的好壞常常對孩子今后的發(fā)展有很

大影響，但是光看成績還不全面。因為決定孩子發(fā)展的因素很多，

除了學習，還有許多其她的因素，其中我覺得意志品質的鍛煉相當

重要。一方面要克服驕傲自滿情緒。女兒是聰明的，她的理解能力

與接受能力較強，所以有時候難免露出驕傲自滿情緒，學習也隨之

放松，這時我就會告訴她“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理,

使她懂得學無止境，只有不斷進取，才能取得成功。另一方面，幫

助她正確面對挫折與失敗。記得她在一年級時，有一次期末考試不

理想，回到家里很不愉快，本來有說有笑的她一聲不吭，飯也吃不

香，甚至偷偷地落淚，我馬上察覺她情緒不對，就問女兒“是不是

考試沒考好？”女兒點點頭傷心地說“媽媽，這次考得都不太好。

聽了女兒的話，我沒有責備她一句，而是誠懇地安慰她：“這

次考不好，沒關系，還有下次呢，關鍵在于錯在什么地方，這些地

方是你不懂還是粗心？”然后拿出試卷與她一起分析錯誤的原因，

同時鼓勵她要有自信，遇到挫折與失敗，要勇敢面對，找出原因，

慢慢克服。真正做到勝不驕，敗不餒。

總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒有一成不變的模式，

重要的是要給孩子營造一個好的家庭環(huán)境氛圍，引導幫助孩子樹立

人生目標，讓孩子能健康快樂地成長。

優(yōu)秀家教心得篇20

今天，我們班組織觀看了《新春第一課》，以“傳承家風家訓,

踐行核心價值”為主題，片中有許多感人的故事，其中有一個從他

的身上讓我學習很多東西，他叫羅必炎。

羅必炎出生在農(nóng)村里，他幫助老人做了許多事情，比如時村里

有一位老人走路很不方便，老人想吃什么，就告訴羅必炎，他馬上

就去幫他們買，羅必炎還經(jīng)常給老人買新鮮的魚，對那位老人有很

大的幫助。隨后羅必炎娶了一位妻子，她也是一位很愛幫助老人的

好妻子。

不幸的事發(fā)生了，有一天那位老人突然心臟病又復發(fā)了，羅必

炎又是買藥，又是喂藥的但病情沒有好轉，他立刻把那位老人送到

醫(yī)院治療，可是他沒有時間去照顧他，于是就叫他的妻子去照顧那

位老人，老人感動的要哭了，夸獎他們全家都是有孝心的人。

我要學習羅必炎他們夫妻對老人的那種孝心和樂于助人的品德,

我以后也要孝敬老人及長輩們！

優(yōu)秀家教心得篇21

最開始的時候，我單純帶著想汲取一些家教的經(jīng)驗和學習與不

同的人交際與相處的念頭去了

面試義務家教老師，想不到自己面試通過了。于是，帶著憧憬

躊躇滿志地開始了自己的家教

之旅。有些人會認為義務家教不是浪費時間浪費精力嗎？最開

始我也有過這種想法，但是現(xiàn)

在我覺得這是錯誤的想法。實踐總是會有收獲的，付出總有回

報的。俗話不是說：“授人玫瑰

手有余香。家教豐富了我們的與人交流的經(jīng)驗。這經(jīng)驗的回報

不是金錢物質所能比擬的，是

你真實的生活，一生享用不盡的經(jīng)驗與回憶與啟示。

我輔導的是一名高

一的女生，當初我聽到這個消息我呆了，我開始擔心我會教不

好，因為我高中的知識都忘的

差不多了。然而，在教導的過程，我看回原來的課本，還是記

起了高中的知識，基本上還是

可以幫她解決他不會的難題。有時候我們也會一起討論，一起

鉆研。我把知識以最可能簡單

的形式教給她，以盡可能容易理解的途徑講給她聽。我也把我

高中學習所領悟到的好的方法

教給她，雖然她一時之間可能無法得到提高，但我還是盡我所

能幫助她。

這次家教我學習到

的東西多的遠遠超乎我想象。真的，學習到的東西真的很多，

我學會了怎么樣去跟一個陌生

人相處，然后變成朋友。我學會了怎么樣去把自己的想法表達

清楚，我學會了怎么樣與家長

打交道。我深切地感受到溝通的重要性與表達能力的重要性。

還有我認識我一個

很好的朋友，我的partner,他人不錯，知道的東西很多，知

他一起去家教的路上，他說了

很多我不知道的東西，開拓了我的視野。

優(yōu)秀家教心得篇22

家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、

傳統(tǒng)習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和，從古至今，

《誡子書》、《勉諭兒輩》、《治家格言》、《曾國藩家書》、

《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風的思想光芒。

好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾

的道德水平與社會的風氣。

家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。家風

好，這個人就會茁止成長；不重視家風建設，這個人在成長中就會

走彎路。好的家風會造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至

對社會有突出貢獻的人。可以說，好家風打造了兒童成長的好搖籃。

作為一個尋常百姓家，我的家風就是“踏實做事、真誠待人?！?/p>

生活中，言出必行，做好每一件事，不做有損他人的事。即：做好

事，當好人。用自己的言行舉止影響家人，先管好小家才能影響大

家。

家風建設的關鍵在家長。家長首先要成為家風建設的有心人，

才能有意識地創(chuàng)立自己的.好家風、延續(xù)自己的好家風，使整個家庭

與子女受益。家庭建設影響著社會建設，好的家風會帶動好的社會

風氣。所以，好家風就是一種正能量。我們要從每個家庭做起，讓

家家有個好家風、家家培育文明人。如此堅持下去，社會的正風正

氣就會發(fā)揚光大、中華民族的文明程度就會進一步提高。

家風家規(guī)是代代相傳的精神滋養(yǎng)。對人的成長而言，家風、學

風、社會風氣的影響，有一個不斷進階的過程。家風主要是對人生

的啟蒙，學風是對人生的充電，社會風氣則是對人生的淬煉。

優(yōu)秀家教心得篇23

熱愛學生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。然

而，在當今市場經(jīng)濟利益的驅動之下，有些教師拋棄了教師的基本

職業(yè)道德，利用教師的身份做有償家教，這違背了教育部印發(fā)的

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

我認為，家教只能使在校教師更加無責任心，而且容易在不同

科目的教師之間產(chǎn)生經(jīng)濟心理的失衡，不利于在校學生的成長。熱

衷于家教而青睞鈔票的教師應該受到時代的批判。教師的工作不可

能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果

允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師

的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。另外,

人民教師享受公務員待遇，公務員明文規(guī)定不得經(jīng)商。教師兼職做

家教如同公務員經(jīng)商，應該禁止！假日就是讓教師好好休息，養(yǎng)精

蓄銳，以提高教學質量的，如果還去賺錢，必定會影響教學質量。

作為教師，我深刻認識到了有償家教的負面影響，本人自覺抵

制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，

更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關心學生的健康成長,

愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

優(yōu)秀家教心得篇24

第一：要從小培養(yǎng)孩子的學習興趣。

父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了

潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，首先父母要以身

作則