一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3.1 一共有多少 》 北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《3.1一共有多少》北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1一共有多少

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和實(shí)物教具，以及多媒體課件，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解加法的概念。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的專(zhuān)注度也較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專(zhuān)注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)和互動(dòng)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)物教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀和易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解加法的概念，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠明確加法的意義，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)加法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的概念，并能夠記住加法的運(yùn)算規(guī)則。對(duì)于加法技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)加法知識(shí)的理解和掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到了有效的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。但在今后的工作中，可以進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)那些尚未完全掌握加法技能的學(xué)生，讓他們也能夠更好地理解和運(yùn)用加法知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課《3.1一共有多少》的整體印象是積極的。張老師以其清晰的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了加法的基本概念。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了有效的實(shí)現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)多種教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授加法概念時(shí)，可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化語(yǔ)言，使其更易于理解。對(duì)于尚未完全掌握加法技能的學(xué)生，可以給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和小組討論機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)加法概念的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。其