粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄7

粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄7一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)地形

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示地形模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)地形的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地形模型，理解地形的各種類型及特點(diǎn)。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)地形特征的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地形模型、多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開(kāi)始前就向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)地形知識(shí)的理解和記憶，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)地形知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題，顯示出對(duì)地形技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過(guò)展示地形模型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)地形的興趣和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張老師還強(qiáng)調(diào)了地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加生動(dòng)有趣地介紹地形知識(shí)，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主實(shí)踐的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，可以教