人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)聽評(píng)課記錄 19.2.1 《正比例函數(shù) 》

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)聽評(píng)課記錄19.2.1《正比例函數(shù)》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：19.2.1《正比例函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解正比例函數(shù)的定義和性質(zhì)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，小組討論熱烈，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了正比例函數(shù)的圖像和實(shí)例，使得抽象的知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)正比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義正比例函數(shù)，理解其性質(zhì)，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉脖憩F(xiàn)出色，他們能夠熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述正比例函數(shù)，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題，展示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)思路和豐富的教學(xué)手段，成功地將正比例函數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以增加一些互動(dòng)性，讓學(xué)生更多地進(jìn)行交流和合作。最后，對(duì)于一些學(xué)困生，老師可以適當(dāng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上課堂的進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓老師們分享教