部編人教版道德與法治九下7.2《走向未來(lái)》配套聽課評(píng)課記錄

部編人教版道德與法治九下7.2《走向未來(lái)》配套聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2《走向未來(lái)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)資源豐富，利用多媒體課件進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于青少年未來(lái)規(guī)劃的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在討論中成長(zhǎng)。對(duì)于一些復(fù)雜的問題，張華教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，并布置了富有思考性的作業(yè)，使學(xué)生在課后能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，使學(xué)生在交流中收獲知識(shí)，提升能力。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件設(shè)計(jì)精美，圖片、視頻等資源的運(yùn)用恰當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)《走向未來(lái)》這一章節(jié)的內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠明確說(shuō)出我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略以及青少年如何為國(guó)家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題，體現(xiàn)了較高的學(xué)科素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了良好的促進(jìn)。他們更加堅(jiān)定了為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量的信念，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪。同時(shí)，學(xué)生們的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和責(zé)任感得到了進(jìn)一步培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，無(wú)論是知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)還是情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造，都取得了顯著的效果。教學(xué)目標(biāo)得到了充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到了全面提升?？梢哉f(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)是成功的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師執(zhí)教的《走向未來(lái)》這一課時(shí)留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇以及課堂管理的把控都顯得游刃有余。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張華教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，使學(xué)生在思考和實(shí)踐中收獲知識(shí)，提升能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享